中班科学游戏纸桥教案Word文档下载推荐.docx
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然后通过第二次实验，感知波浪多少鱼承重力的关系，让幼儿了解波浪越多，承重力越强。
教学过程：
一、谈话导入
小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢?
今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固（幼儿猜想。
）
二、探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小
（1）讨论应该怎样做承重比较实验;
（幼儿大胆表述自己的想法）小结：
我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的中间。
（2）交代实验要求和记录要求。
（3）出示记录表讨论如何记录。
（4）幼儿实验并记录，教师重点指导他们正确实验。
三、展示记录单，交流实验结果
1、哪座桥最牢固?
可以放多少块积木。
2、为什么波浪桥最牢固?
小结：
通过实验，我们发现波浪桥比水槽桥牢固，每一个小波浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。
四、第二次实验：
感知波浪（巨人）多少与承重的关系
1、通过观察发现问题：
都是波浪桥，承重力却不一样。
师：
（1）为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢?
（2）幼儿观察比较两座波浪桥，发现两座桥的波浪不一样多。
2、交代实验要求，并讨论折的不一样的波浪桥的记录方法。
3、幼儿实验，教师指导。
4、集体讨论，刚才在实验中，你们发现了什么?
波浪越多，放的积木越多，桥越牢固。
总结：
小朋友们真聪明，通过实验不仅知道波浪桥比水槽桥牢固，而且还发现波浪越多桥越牢固。
五、延伸活动
老师这里还有两座不一样的桥，它们会比我们刚刚的桥牢固吗?
下次我们可以再来试试。
中班科学游戏纸桥教案2
1.了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。
3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
活动准备：
积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量相同，用于操作与测量）、活动过程：
（一）我的纸桥有多坚固
1.介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：
纸桥上能放多少雪花片?
2.交代操作要求：
（1）可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。
（2）雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。
（3）听到教师的口哨声必须马上集合。
3.幼儿自由探索，教师巡回指导
（1）提醒幼儿正确取放雪花片。
（2）引导幼儿尝试新的方法。
4.交流。
（1）请成功的幼儿介绍优秀经验。
（2）对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。
（3）让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的原因。
教师小结，引出第二次操作。
（二）谁的纸桥最坚固
1.提出操作要求：
让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2.幼儿自由探索，教师巡回指导。
（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
（2）引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
3.交流
（1）评出最牢固的纸桥。
（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）
（2）请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。
A桥面更宽更厚能承受更多的力。
B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。
C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在桥墩上能放更多。
（三）我们的长江大桥1.为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。
2.幼儿操作，教师巡回指导：
（1）引导创新方法。
（2）引导幼儿相互合作。
3.展示幼儿作品。
4.教师小结：
桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。
建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。
小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。
活动延伸：
区域活动：
在科学区中继续探索桥的秘密。
中班科学游戏纸桥教案3
1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。
2、大胆地动手操作并表达自己的发现。
白纸、纸杯、积木活动过程：
一、猜测引题
1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座?
（面巾纸桥）这座呢?
最后一座呢?
问：
这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多?
2、到底会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。
（我们应该把积木放在什么位置呢?
3、为什么纸板桥能顶住积木?
二、第一次操作
1、你们有什么好办法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢?
等会就请你们去试一试，出发之前听好老师的要求：
1、请你用各种各样的办法去试一试
2、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。
2、幼儿操作
3、教师巡回指导（教师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么办法让白纸变成大力士的?
3、交流分享
（1）你的纸桥能顶住一块积木了吗?
你是用什么办法的?
（2）老师还把小朋友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。
（展示照片里的方法）
4、小结：
原来通过手折、卷改变纸的形状它就能顶住积木。
三、第二次操作
1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗?
等会再请你们去试一试。
出发之前同样听好我的要求：
1、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间
2、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。
3、分享交流：
谁来介绍一下你是用什么办法让纸桥变牢固的?
（你一开始就用这个办法的吗?
）你们都用什么办法让纸桥能顶住更多的积木的?
一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。
四、延伸
今天我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。
另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。
中班科学游戏纸桥教案4
1.知道纸经过折叠后可以使纸的承重力增加。
2.能够积极动手进行纸桥实验，探索发现折的层数多的纸桥承重力大。
3.体验到探索纸桥成功的乐趣。
1、物质准备：
木头积木若干，折好的纸桥若干，每组一盒塑料积木
2、经验准备：
幼儿认识桥及其结构活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、联系幼儿的生活经验。
小朋友见过桥吗?
你在哪里见过的呢?
谁想介绍一下你看到的桥是什么样子的呀?
2、教师根据幼儿的回答出示相应桥的图片，请幼儿观察其造型及组成。
小朋友说的真好，老师也有你说的这座桥哦，看，是什么样子的呀，是什么做成的?
上面都有哪些东西呢?
二、出示两座纸桥，请幼儿猜猜哪座桥坚固?
1、师：
原来桥可以用各种这样的材料来造呢，今天老师也要来造桥，请你看看，我的这座桥是用什么做成的?
是什么样子的?
2、教师出示两座纸桥，请孩子观察桥的样子及组成。
3、师：
这两座纸桥可不一般啊，它们也很牢固呢，我想要比比看，哪座桥更牢固，你能够先来猜猜看吗?
三、幼儿试验纸桥
1、幼儿分别动手验证两种纸桥哪一种结实。
老师给小朋友准备了很多东西，看桌上有什么呢?
被子可以做桥的什么?
那纸呢?
每个小朋友都有两只杯子，两座桥面（一座平，一座折过），每人一块积木。
请你自己来做一座桥，然后在桥的中间放上积木，比比看，到底哪一座桥更牢固!
2、幼儿操作，教师指导。
提醒孩子放积木要放在桥面中央，不能放在桥墩上。
两个桥墩不要靠的太近，刚刚可以用桥面完全盖住就好。
积木放的时候要轻轻的
你找到更加牢固的那座桥了吗?
谁愿意来说说看，你觉得哪座桥更加牢固呢?
3、教师在讲台完整试验，验证孩子找到的结果。
小朋友都找到了更牢固的那座桥，那我们一起来试试看，到底是不是呢!
请你小眼睛仔细看好哦。
（教师变讲解正确做法，边示范）把两个杯子倒过来放好，中间不要空太多，把桥面轻轻放上去，刚刚把桥墩给盖住，把积木轻轻放在桥面的中间。
发生什么事情了呢?
四、引导孩子猜想为什么会出现这样的结果?
我们小朋友真棒，一起动手动脑找到了更牢固的那座桥，那你知道为什么会出现这样的结果呢?
这两座桥到底什么地方不同呢?
为什么折了之后就变得更加牢固了呢?
2、教师引导幼儿观察发现桥面的不同，教师总结当纸折之后纸就变厚了，承受能力就变大了，而且折的次数越多，承受的能力就越大，纸桥也就越牢固。
折过的桥中每一个小波浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。
四、结束部分
今天，我们小朋友学会制作了牢固的纸桥，我们的爸爸妈妈也学会了这个秘密，那回去之后，就请小朋友和爸爸妈妈一起动手做一做这样的桥吧!
你也可以再动脑筋做一做，除了这样的桥，还有怎样的纸桥也会很牢固呢?
中班科学游戏纸桥教案5
活动目标
记录并比较实验结果，体验探索过程的乐趣。
知道改变纸的形状可以改变纸的承受力。
活动准备
人手4～5张长方形纸（A4纸二分之一大小），若干大小相同的正方形木质积木和塑料积木（或其他物品），每人两张记录纸，牛皮纸、卡纸、图画纸等各若干。
幼儿操作材料第4册第10～11页“神奇的纸桥”。
视频“神奇的纸桥”。
活动过程
一、用纸造桥
——探索造纸桥的方法。
教师：
你能不能用纸来造桥?
用什么方法可以造出一座稳固的纸桥?
——幼儿自由探索，并进行交流和演示。
二、神奇的纸桥
——教师出示由不同折叠次数的纸搭建的纸桥，幼儿在纸桥上分别放塑料积木、木质积木进行实验探索。
这几种不同纸桥上能承受住的积木一样多吗?
——幼儿交流、记录实验结果，并将记录纸张贴在展示板上。
——找出承受塑料积木、木质积木数量最多的纸桥，并在集体面前分享小组探索的结果。
——提供幼儿操作材料第4册第10～11页“神奇的纸桥”，幼儿根据画面自主“搭建”不同的纸桥，并试一试哪种方法搭建的纸桥的承受力最大。
——播放视频“神奇的纸桥”，师幼共同观看。
三、神奇的弯曲
——寻找日常生活中弯曲后变牢固的东西。
活动建议
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探索区：
投放各种纸张（绘画纸、牛皮纸、卡纸、皱纸、报纸等），让幼儿在游戏过程中发现不同质地的纸的承重也不同这一现象。
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