中小学加强师资队伍建设方案Word格式.docx

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以《教师法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，围绕促公平、提质量的总体要求，以全面提高师德素养和业务能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，以创新教师管理体制机制为动力，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高质量，努力建设一支高素质的教师队伍。

三、培养目标

两年内,培养市骨干教师7名;

两年内,培养县骨干教师12名。

四、具体措施

（一）深入开展师德教育，塑造师德高尚的教师队伍。

进一步加强教师职业理想和职业道德教育，引导全体教师进一.步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，身先示范，争作奉献。

从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。

引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。

强化师德考核，并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩，加大对违反教师职业道德行为的处罚力度，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。

加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。

（二）切实抓好师资培训，全面提高师资质量。

以精细化管理为切入点，规范学校各项工作的管理，努力培育师资队伍建设的新亮点。

1.认真抓好校本培训工作。

进一步落实教师工作目标和要求，在全校范围内营造良好氛围。

要加大对教师工作情况的检查力度和密度，做到定期与随机督查相结合，细化检查过程，建立资料跟踪机制。

继续推动教育反思走向深入，提升教师的教育智慧。

为教师快速成长搭建广阔舞台。

深入开展评优课、青年教师基本功竞赛，切实抓好教研组、备课组建设，进一步提高课堂教学效率。

2.坚持“走出去”与“请进来”相结合。

聘请专家、学者来校讲学，有计划地对教师进行专业培训，开拓视野。

创造一切机会，让更多的教师走近名师。

每学期学校要组织相关科目教师外出培训学习，通过定期开展学术或教学方法讲座的形式，不断帮助教师获取新知识新方法。

3.加快学历进修、学历提高步伐。

根据学校确定的到20xx年本校教师本科以上学历达95%以上的目标，对教师量身定衣设定成长目标，协调好课务、提供方便等途径，继续鼓励教师参加高一层次的学历进修，鼓励更多的教师攻读研究生，扩大具有研究生学历的教师队伍。

（三）加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队

学校领导在理论学习、专业进步、依法办学、民主决策、精细管理等方面作出榜样，要通过各种途径，进一步创设上下一心、和谐相处、团队合作、敬业奉献、勇挑重担、追求强大、不断进取的良好氛围:

校长要努力成为学习型、学者型、事业型、研究型的校长，坚持深入教育教学第一线，善于听取群众意见，实行民主化科学化决策，实行规范化管理，不断提升管理艺术，为全体行政班子成员带好头。

五、开展全员校本培训

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活动为主要内容,积极开展全员校本培训。

（1）专业知识大学习

深入实施“读书富脑工程”,坚持“四个为主”的读书策略,学习内容以教育理论书籍和新课程理论为主;

学习形式以个人自学为主;

学习时间以业余为主;

学习效果以理论指导实践为主;

努力使广大教师通过读书具有一种高尚的精神,一种充实而灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,一种追求完美的人生信念,不断增长与教学智慧,提升人生价值,每月年级组组织一次读书交流会,定期组织全校读书感悟交流会。

（2）教育思想大讨论

结合下发的讨论专题,进行教育理论,教学实践,教育科研,教育创新,班级管理等方面的探讨和研究,通过举行主题沙龙,征集教育随笔,教学案例等形式,切实转变教育思想,以引导教师用先进的理念指导自己的教育教学实践活动。

（3）教学技能大练兵

按照自主学习,积累式培训,拓展式提高的原则,做好教师教学技能的培训及提高,通过赛课,研讨课,汇报课等形式,提高课堂教学技能,进一步加强对教师运用现代教学手段的技能培训,提高课件制作水平,做好优秀课件的收集和整理,初步建成学校教学课件资源库。

六、建立校内骨干教师评选,管理机制

结合教育局下发的名师培养工程实施意见和骨干教师评选办法,结合学校实际情况,评选出首期学校骨干教师,任期一学年,制订出相关义务和待遇,以及管理考核办法,并建立校级骨干教师发展档案,以争取完成市、县骨干教师的培养目标。

中小学教师队伍建设方案

培养高素质的师资队伍，是学校创新发展并取得成功的根本保证。

为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精湛、作风过硬、具有创新精神和发展意识的教师队伍，确保学校教育事业科学、健康、持续发展，结合学校实际，特制定我校教师队伍建设方案。

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。

二、建设目标

通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

三、工作任务

1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。

2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力

（一）实施“师德建设工程”。

１、强化师德教育。

多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。

在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。

建立和完善学校德育工作者的培训制度，尤其是对学校班主任等德育工作者进行师德教育专题培训。

２、加强师德宣传。

利用教师节组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；

要结合“师德标兵”、“师德先进个人”的评选活动，挖掘师德典型，大力弘扬我校教师的崇高师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。

３、严格考核管理。

建立师德考评制度，对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要严肃处理；

学校在年终考核时，要把师德表现作为考核的主要依据，继续实行师德考核一票否决制。

（二）开展校本研究，提高教师的科研能力建立和完善校本教研制度和评价体系，为广大教师提供教科研平台，互相学习共同成长。

建立教科研的激励机制，提高教师的科研水平和能力。

1、组织全体教师学习职业教育新课程改革的理念，邀请名家讲座、指导，介绍先进的课程理念和教育信息，改变教学方法和学生的学习方式，探索新课程下的教学模式和评价体系。

2、实施“名师工程”，组织好“名师”与青年教师结对子，要求指导教师认真履行职责，真正做到对青年教师的传帮带。

3、加强教研组、备课组的建设和管理。

备课组每周组织一次集体备课，做到定时间、定主题、定中心发言人，及时解决教学中存在的问题，做好活动的全程记录；

教研组是专业、学科教科研的主体，把握好每学期的教科研重点，明确教研的主题；

科学地处理教材，组织编写校本教材，优化教学过程；

要求每个教研组要根据专业和学科特点，结合学校办学实际，改变学生的学习方式，确定切合实际的课题研究，及时总结教学经验和研究成果，撰写有推广应用价值的教科研论文。

4、加强学科带头人、教学能手、骨干教师的培养和管理，增强学校的可持续发展。

每学年各学科确定1-2名教师作为校级骨干教师培养对象；

每学年要求学科带头人、教学能手、骨干教师每人至少上一节示范课，跟踪指导一名青年教师的成长。

充分发挥专业带头人、学科带头人、骨干教师的引领示范作用。

5、因地制宜推行各类公开课活动，推进校本学习。

开设“高级教师示范课”，“青年教师评优课”、“学科带头人、教研组长示范课”、“学校公开课活动周”等，倡导“推门课”，倡导教师走出校门，多渠道多平台形成相互学习、共同切磋的氛围。

（三）加强教师培训工作，提高师资水平

1、加强新课程、教师继续教育培训，以教师专业发展为目标，以“新理念，新课程、新技术”为主要内容，采取集中培训与校本研修相结合，全员参加新课程培训，提高新课程培训的实效性。

2、开展现代教育信息技术培训，提高教师现代化教育科学知识和现代教育技术水平，促进教学观念的更新和教学手段的现代化。

3、加强班主任队伍建设，积极配合开展班主任专项培训。

促进教师成长，建设一支高素质的教师队伍需要学校的人文关怀，更需要广大教师提高认识，增强学习的动力，也需要学校各部门、各年级、各教研组组通力协作，各尽其责。

加强教师队伍建设，促进教师成长，是学校的战略性举措，强校必先强师，持之以恒抓好教师队伍建设，并取得成效，必将推动我校教育事业的可持续发展。

五、保障机制

1、组织保障：

校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。

教师队伍建设领导小组：

组 

长：

副组长：

员：

领导小组下设办公室，办公室主任由教导处主任王红星担任，负责日常事务及具体操作执行和管理。

2、制度保障：

以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。

3、经费保障：

学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。

4、监督保障：

根据规划，落实责任制，加强年度总结和考核评价。

每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。

有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设。

接受上级部门的专项检查。