大班教案合集八篇文档格式.docx

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看了后你有什么感受呢？

"

教师用新的词汇介绍每幅图片（日出、日落、和谐、安详、舒适）教师小结：

这些各种不同的事物呈现出这么多的美景，真是千姿百态，和睦融融，缺一不可。

　　二、寻找同种现象的不同表现

　　1、观看PPT风、雨、雷、电、冰、雪、雾图片。

你们看到了什么？

平时你们见过吗？

这些自然现象都只有一种表现吗？

　　2、幼儿自由讨论这些现象的不同表现。

　　3、分别观看动画风、雨、雷、电、冰、雪、雾不同姿态。

　　4、幼儿用语言或其他形式展示同一种现象的不同表现。

　　如：

风有：

微风、大风、狂风、龙卷风雨有：

毛毛细雨、小雨、大雨、暴雨雷声有：

雷声小、雷声大、雷声震耳欲聋闪电光：

闪电亮而细，闪电亮而岔多，闪电亮、岔多又伸得远。

　　冰有：

薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：

小雪、鹅毛大雪、暴雪雾有：

小雾、大雾、对面不相见的大雾教师小结：

大自然的景象是多变的，哪怕是同一种景象也会有不同的变化，从而形成了千姿百态的现象。

大自然真是太神奇了！

　　三、延伸发现

　　1、设疑寻找周围同一样事物的不同表现。

是不是中有这些呢？

除了刚我们看的这些还有没有其他的事物也拥有不同的表现呢？

2、幼儿各抒己见讨论自己的发现。

　　四、作画——"

小朋友们刚讨论了好多，真的太棒了，小朋友们说的都很棒是不是能将自己的想法给画出来呢？

1、出示教师示范画，教师讲解自己的想法的绘画方式。

　　2、鼓励幼儿将自己得想法用画笔清楚的绘画出来。

相信小朋友们已经有了自己的绘画想法，现在就用你们的画笔将你自己发现的同一种事物的不同形态画出来吧！

3、幼儿作画，教师巡回观察、倾听、指导。

　　活动反思：

　　幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，激发了幼儿热爱大自然的情感。

孩子们在活动中的体验是快乐而满足的！

大班教案篇2

　　大班教案：

　　小河马的大口罩

　　寿光文家街道西城幼儿园：

袁上茹

　　活动目标：

　　1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。

　　2、了解感冒的一些症状，懂的预防感冒的基本方法。

　　活动准备：

挂图、手偶（小河马）、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。

　　活动过程:

一、谈话导入：

　　1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢？

让我们把他请出来，出示（手偶）。

跟他打个招呼吧！

　　2、小河马见到小朋友很高兴，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧！

　　二、出示全部挂图

　　先让幼儿观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

　　1、观察图上都有什么？

　　2、引导幼儿观察最后一幅图：

　　提问：

（1）、你觉得这里是什么地方？

为什么有那么多的小动物都在医院门口排队？

他们怎么了？

猜猜它们得了什么病？

（2）、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗？

请幼儿根据挂图讲述故事！

　　小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听！

　　三、教师根据挂图完整的讲述故事

为什么小动物们最后都得了感冒？

（幼儿回答）

　　教师小结：

小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。

所以感冒是会传染的。

小朋友的口罩能互相带着玩吗？

带完口罩应该把它放在那里？

　　这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧！

　　四、回忆故事内容

　　1、故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那现在请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢？

（头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等）那猜一猜小河马是怎样感冒的呢？

　　2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧！

告诉他们一些预防感冒的方法！

　　小结：

多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。

　　3、老师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。

　　活动结束：

只有多运动才能让小朋友更加的健康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧！

大班教案篇3

　　课下通过与学生谈话交流，发现五年级的学生对“热胀冷缩”的现象比较熟悉，所以这节课在教学的过程中我把重点放在“让学生讨论思考：

用什么实验方法可以证明水会热胀冷缩”上。

学生在课堂上小组讨论特别投入，并且在小组汇报交流时特别积极，方法很多。

但是学生好像对热胀冷缩比较感兴趣，关注的也比较多，但是大部分学生忽视了“液体”这两个字，方法中由于忽视了液体，所以在交流的方法中有的不太严谨，有的可能是气体的热胀冷缩，经过后面的引导学生们的方法还不错。

在以后的教学上注重培养严谨的科学态度。

　　书上在做“液体的热胀冷缩”实验时，用的是圆底烧瓶加带玻璃管的密封橡胶塞做实验。

课堂上我也是做的这个演示实验，但是并没有看到想要的结果，由于学生的期待很高，所以没有看到喷泉实验时学生有一点点失望，后来我们就一起来分析原因，发现是橡胶塞的密封性不好引起的。

这节课的印象很深刻，自身也有很大原因，在准备实验器材时偷懒没有提前做，所以存在实验的失败，实验准备是一个很重要的事情，有可能因为准备的不充分而导致实验的失败，以后一定要充分准备。

大班教案篇4

　　设计意图：

在实施《纲要》改革课程的今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。

在教学实践中，我遇到了不少困惑：

如何顺应孩子的需求？

如何适时地指导？

如何捕捉幼儿的闪光点，发掘潜在教育价值？

等等。

在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了《小手动起来》这一区域活动，力求发现问题，及时剖析寻找对策，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

　　1、尝试使用常见的装订工具，解决生活中的实际问题。

　　2、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　3、乐意分享自己的和别人的快乐。

知识经验：

参观过别班幼儿的区域活动，围绕“他们有哪些地方值得我们学习？

怎么让自己玩得更开心？

”等话题展开讨论。

请家长有意识培养幼儿解决生活中小难题的能力，有使用装订小工具的体验。

　　材料：

　　工作区：

手段收集订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具大小、质地不同的废旧纸张（宣传单、报纸、图片、文件纸等）。

　　探索区：

各种各样的纸、积木块、小玩具熊以及记录纸。

角色区：

陶瓷一条街、小警察、美发馆等所需物品及若干半成品：

切半的废旧皮球、纸团、塑料筒等。

识字区：

录音机、麦克风、简单的文字卡片、识字儿歌磁带。

　　劳动区：

小菜苗、小铲子、小水桶、泥土、大纸箱。

　　环境（附示意图）：

将劳动区的场地设在走廊的拐角处；

设有问题墙；

作品展示区；

　　活动过程：

1、介绍新增设的工作区，问题：

如何将散乱的纸张有序地整理清楚？

可以用什么方法将其固定？

２、幼儿按自己的兴趣和意愿进入

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、通过活动，让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。

　　2、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

　　3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。

　　活动准备

　　空箱子，每组一盆清水，人手一份操作材料：

塑料袋、气球、吸管等实验材料。

　　活动过程

（一）引入活动，激发幼儿兴趣。

　　请幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣。

（二）基本部分，引导幼儿认识空气。

　　1、空气的特点。

　　1）师：

今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。

（出示事先准备的一只空箱子）

　　2）老师请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，（眼睛）没有颜色、透明，（鼻子）没有气味，（耳朵）没有声音，（手）摸不到……）请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物?

　　3）老师问：

“大家能猜测出老师的礼物是什么吗?

”（在学生自由发表后，把箱子打开，里面除了空气没有其它。

）

空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。

　　2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

　　老师：

“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?

大家一起来做个小实验。

”

　　1）请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么?

（憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有缺少空气。

　　2）请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受?

为什么?

（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们吸进肚子里空气了。

　　还有哪些东西离不开空气呢?

（动植物）

　　3、空气在哪里。

　　老师激发幼儿兴趣：

“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好?

　　“可是空气在哪里呢?

小朋友们有没有办法找到空气呢?

　　1）请幼儿试着利用手中的.材料去找到空气。

　　2）组织交流：

“大家刚才玩的真起劲，每个小朋友都有自己的玩法，

　　现在我们一起来听一听别人是怎样玩的，这样我们就能学会更多的玩法了。

　　（学生交流：

塑料袋装一些空气，气球或吸管吹一些空气，玻璃杯扣一些空气等方法。

　　3）请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢?

　　（塑料袋和气球鼓起来了;

对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡……）

我们周围到处都有空气。

大班教案篇6

　　一、活动目的：

　　尝试运用多种方法和手段对“鞋子设计宣传”进行表征，进一步了解家乡人们的劳动，激发热爱家乡的情感。

　　二、活动准备：

　　皮鞋、凉鞋、拖鞋、运动鞋等多种鞋子；

幼儿自制的各种鞋子若干双；

各种积木、花片、插筒；

制鞋材料：

皮革、轻泡、纸皮、纸盒、请柬等；

工具：

钉书机、钉书钉、双面胶、剪刀、锤子、冲孔、各种画笔等；

鞋子宣传单、书籍；

录音机、音乐磁带。

　　三、活动流程：

　　谈话引入-----组织讨论-----分组活动----展示交流

　　四、活动过程：

　　1、出示鞋子谈话引入

　　2、组织幼儿讨论，协商角色

　　3、幼儿分工合作，进行宣传，分组活动。

（1）、鞋子工作室：

设计、制作鞋子并送到展览馆参展

（2）、展览馆：

场地布置，展台设计

　　（3）、广告宣传室：

设计广告宣传单、张贴、介绍生产鞋子的特色

　　（4）、表演宣传区：

模特排练节目，表演展示。

　　幼儿分组活动。

师全面观察，重点指导广告设计师要大胆创造，把鞋子的优点和各种特色大胆展现出来，并在向人宣传时要注意礼貌。

　　4、展示交流

（1）、观看表演

（2）、参观展馆，介绍展馆。

大班教案篇7

　　教材分析：

　　在少数民族的很多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。

这类舞蹈动作简单、易学，随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。

由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪，乐于参加集体舞的韵律活动。

　　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

　　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　1、兔子头饰一个。

　　2、录音机，兔子舞音乐。

　　3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

　　1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。

　　师：

“小朋友们好!

今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗?

（想）好，让我们一起来听一听。

　　幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

“喜欢这段音乐吗?

”幼儿自由回答。

　　师小结：

“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。

”幼儿边听音乐边自由表演。

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。

“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。

夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。

“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。

”“木偶兔子变变

　　变—幼儿做木偶兔造型。

　　幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

　　以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

“刚才__小朋友的动作特别有节奏，有精神。

”幼儿跟着学。

“__X小朋友跳舞时笑得特别甜。

“让我们有精神地、快乐地再来一次。

”幼儿随音乐再表演一次。

　　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　　学习第一个基本动作：

兔跳。

“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。

”（兔姐姐跳上）

“HEIIO，兔姐姐。

　　兔姐姐：

“HEIIO，木偶兔子们。

“兔姐姐，你去那里呀?

“我要去参加兔子音乐会呢!

“太棒了!

你能不能带我们一起去呀?

　　兔姐姐（作思考状）：

“行是行，可是你们会学兔子跳了吗?

”请幼儿上来学兔子跳。

“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。

还要有节奏地跳，瞧这样。

”示范：

　　前后前前前;

1234。

　　（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

　　幼儿伴乐自由练习。

　　学习第二个基本动作：

兔子蹦。

“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。

　　前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

　　（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

　　“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了!

BYE—BYE。

”（兔姐姐下）

　　教师讲解师范动作难点：

伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。

幼儿伴乐自由练

　　习。

　　4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

　　师戴上头饰：

“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。

不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!

　　众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。

咦?

怎么没人?

　　录音机传出有魔力的声音：

“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。

BYEBYE—”

“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来!

”幼儿喝水休息。

　　5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

　　兔姐姐上：

“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦!

让我们坐上动物快乐小列车，出发吧!

呜—”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。

“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。

好!

让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!

　　劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

幼儿推选出若

　　干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。

　　延伸活动：

　　全体再表演一次韵律活动，走出活动室。

大班教案篇8

　　《春天在哪里》这首诗是以歌词的形式出现的，但这首诗歌格式整齐，讲究压韵，读来朗朗上口，颇含诗意。

春天在那里？

以这个问题引头的诗歌，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。

诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。

在教学中老师为幼儿提供大量的物质准备，让幼儿在看、听、闻、摸等亲身体验中感受春天，描述春天。

整个教学过程遵循先感知，再创作；

先集体学习，再分组学习的过程。

有利于帮助幼儿学会观察生活、学会“共同学习”。

　　教育目标：

　　1、学习诗歌《春天在那里》，感受诗歌的韵律美。

　　2、引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗《春天在哪里》，体验成功的乐趣。

　　3、培养幼儿主动观察生活的习惯。

　　教学准备：

　　1、春天图片一幅、诗歌格式图一幅。

《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。

　　2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）

　　3、蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物等。

　　教育过程：

　　一、欣赏诗歌《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美。

　　1、放《春天在哪里》的乐曲作为背景音乐，老师有表情地朗诵诗歌。

　　2、出示挂图，第二遍朗诵诗歌。

讨论：

诗歌里每一段的头一句是什么？

为什么说春天在小朋友的眼睛里？

诗歌听上去感觉怎么样？

　　3、带领幼儿将诗歌念一遍。

　　二、听录音仿编诗歌。

　　1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。

　　2、听录音，感受春天，学习仿编诗歌。

　　⑴幼儿听录音，说说自己找到了什么。

　　⑵根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的内容。

　　⑶与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。

　　⑷讨论：

除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了？

　　三、幼儿分组感觉春天，仿编诗歌。

　　1、将幼儿分组：

一组用眼睛看春天；

一组用鼻子闻春天；

一组用手摸春天；

一组用耳朵听春天。

　　2、各组幼儿讨论仿编诗歌。

　　3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学习。

　　四、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。

老师用赞赏的态度来激发幼儿的自豪感，鼓励幼儿的创新精神。

教学提示：

《春天在哪里》这首诗内容难度不大，欣赏诗歌的重点可放在诗的形式特点上。

仿编诗歌时，为了帮助幼儿把握诗歌的结构，教师可以提醒幼儿注意这首诗的格式图，仿照格式改变内容。

贴在黑板上的格式图可为这样：

春天在哪里？

春天在……春天在……教师应注意在仿编诗歌的过程中，引导幼儿将个人的诗歌仿编内容纳入一定格式，强调某一种感觉所获得的内容。

但不过分强调字数完全统一。