如何构建自主化管理中的班干部队伍讲座Word文件下载.docx
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培训的第二步是召开班委会，告诉他们针对班级不良现象要怎么处理。
培训的第三步是分头培训，有些孩子的领导能力比较强，培训一两次就能独挡一面，但有些孩子的能力相对较弱，所以，班主任要加大对这些孩子的培训。
培训的第四步是一对一的培训，为了提高功效，班主任要经常对干班进行一对一的培训。
第七、优化。
班干运行一段时间之后，优劣自现。
虽说我们要热爱每一位学生，但班主任对班级的管理不可完全感性化。
当班干队伍中出现了不能胜任的孩子，班主任要把感情丢一边，理性地进行割舍。
通过几次优化，班干队伍就会越来越强大，班级管理也会越来越显效。
第八、定型。
正义而精锐的班干队伍建成了，就可以稳定下来。
定型之后，跟着就是定性，也就是你要把班干队伍打造成一支什么性质的队伍。
一般来讲，什么思维模式的班主任打造的就是什么性质的班干队伍，而班级的风貌如何，就由班干队伍的性质来决定了。
或许有人会说，那么给班干定型了，其他孩子是不是就永远没有机会了呢？
怎么会没有呢？
班里需要的官员多的是，作为班主任，要给进步的孩子，或者可使用的孩子，可改造的孩子一个官职，那还不容易吗？
班主任虽说官小，但要给孩子们封官，那是立竿见影的事啊！
第九、放手。
握在拳头里的东西虽然不会掉，但拳头得永远握着！
所以，班主任对班干要信任，要舍得放手。
只有放手，班干才能真正成长并且强大起来。
第二板块：
班委干部的岗位设置
班委是一个班级的管理团队，班委的工作能力强否直接决定班主任是否能从繁琐的事务性工作中解放出来。
因此，根据班级情况设置管理岗位非常重要。
一般来说班委岗位可以做如下设置：
班长、学习委员、体育委员、纪律委员、劳动委员、生活委员、书记员、文娱委员、宣传委员、团支部书记（小学可不设）、班级大法官、掌印大使
特别说明：
每个班级的学生人数不一样，学苗不一样，因此，在班委岗位的设定上没有绝对的统一，而是要根据自己班级的情况来增加或者删减。
比如，我就不喜欢设副班长。
我以为副班长是一个摆设，做副班长的孩子容易产生心理不平衡，可能会对班长的工作造成阻碍。
并且一旦设了副班长之后，班长也会容易把工作撂一边，因为有靠山哪，工作积极性反而会降低。
再说了一山难容二虎，好多副职不容易配合正职把工作做好。
还比如，我的班委团队中会设书记员和掌印大使。
这两个职位是做什么的呢？
书记员要负责班级的书写工作，一般是选那种书写非常漂亮，并且做事非常细致认真的孩子。
这个职位的设置，会为班主任减少许多繁琐的工作。
而掌印大使是干什么的呢？
不知道别的班级是否有自己的班章，我带班就要为班级雕刻一枚印章，由掌印大使专管。
每次班级商讨了重大事件或者形成了纪律制度，打印出来后，就要由掌印大使审阅，然后编码，盖章，成为班里的文件。
掌印大使除了承担这个任务外，还得熟记班级各项制度，一旦某人违规，由班级大法官审理之后，掌印大使就要为“班级大法法官”提供“班级法律”支持，为“违纪嫌疑人”提供“班级法律”援助。
第三板块：
各岗位的职责划分
各岗位的职责大体相似，但还是要根据各学校的管理模式以及学校的环境等来确定各岗位的职责。
我根据自己班级的情况，为班委干部量身打造了一系列的职责。
班长——
1、明确自己身份，班级日常工作的组织者、管理者和协调者，是班主任的参谋和助手。
2、把班干成员团结在自己的周围，然后按照班级计划逐一落实。
3、每周找一名同学谈心，了解他的生活、学习、以及想法。
4、熟悉班规，逐条落实。
5、做好信息反馈工作，及时把学生之中的信息反馈给班主任。
6、能够自己处理的小事不必上交班主任。
7、搞好自身学习，加强身体锻炼，提高自己的综合能力，一句话，一棵歪脖子树想要统领整个森林未免不自量力！
8、每周周五组织班委做好家校联系表。
9、班主任不在的时候，讲台、教室，就是班长活动的空间，发现不良，敢于制止。
学习委员——
1、负责班级学习方面的管理工作，督促和检查科代表收发作业情况，并做好记载，及时与科任老师联系反馈。
2、每两周召开一次科代表会议，了解同学作业完成情况，并做好记载及时与科任老师及班主任老师联系以及时解决问题。
3、沟通科任老师与同学之间的信息联系。
4、注意发现同学之中存在的确实有效的学习方法并组织推广。
5、主动关心学习较弱的同学，开展“1帮1”互助学习。
6、负责报刊、图书管理，领发教材、同学书信、学习用品以及学费的收取。
7、组织有关学习的活动，如本期的“诗歌朗诵会”。
8、期中、期末考试后，协助老师一起对班级成绩进行分析。
9、督促大家做好“课堂三有”，养成良好习惯。
10、努力提高自己，经常找学习后进的同学谈心，协助老师找到该同学后进的原因。
文娱委员——
1、发现并培养班级文艺骨干。
2、督促同学做好“美文诵读”卡。
3、协助学习委员排练好本期的“诗歌朗诵会”。
4、负责班会的组织与策划，如本期的主题班会“让我们的青春无敌”。
5、组织同学创作班歌。
6、组织同学设计班章。
7、组织同学创作班标。
劳动委员——
1、负责抓好每次的教室和包干区域的卫生大扫除，每次扫除结束前，检查
劳动情况并做好记载并在班会课上进行通报。
2、安排和督促当天清洁值日生的扫除工作。
3、负责观察并记录劳动出色与不认真的同学并及时反馈，对破坏教室卫生
的行为应及时批评指正。
4、负责提醒两名保管员保管好劳动工具和教室财产。
体育委员——
1、组织同学按时参加集会、升旗仪式，并负责点名考勤。
2、负责就餐、就寝时的队伍集合，并且保证队伍的整齐和规范。
3、带领同学上好体育课，提高班级体育水平。
4、开展小型体育活动，组织班级篮球队以及其他活动队伍。
5、负责校运会的组织发动工作。
6、负责保管班级的体育活动用品。
7、负责提醒、制止同学的不当体育活动。
如，在教室玩篮球。
宣传委员——
1、每月做好黑板报、墙报和其他专栏。
2、发动同学布置、美化教室。
3、每周写稿一篇，反应班级的新风气新面貌或者存在的不良现象。
4、打理好“月光馒头工作室”，做好动漫杂志。
生活委员——
1、负责发放课间奶，为了提高服务质量，课间奶要发放到每个同学桌子上。
2、负责检查下午第二节的眼保健操和个人卫生。
3、负责一日三餐的用餐纪律。
4、协助生活老师搞好就寝管理工作。
5、了解班级同学的身体状况并及时反馈。
6、协助班长关心病号，并根据病号情况及时向生活老师反应以便安排病号
餐。
纪检委员——
1、负责每天的班务日志的填写。
2、熟悉班规，并督促同学落实。
3、负责班级课堂纪律的维护，发现课堂纪律破坏者能够独立处理则独立处理，如若不能，交由班主任助理和班长处理，最后才反馈到班主任处。
4、个别同学实在有事而班主任又不在的情况下可到班主任助理处请假，然后把名字递交到纪检委员处登记最后反馈给班长。
书记员——
1、负责教室黑板左右的书写工作，右边写出当天的课表，左边写出当周的助理班主任、值周，以及每天的清洁值日生。
2、负责班级里的所有复印工作。
3、负责各类工作计划和总结的收集。
4、承担每节课的考勤工作，并及时将情况写在小黑板上。
团支书——
1、负责发现并组织班级积极分子向团组织靠拢。
2、做专题讲座，给同学们讲解有关“青年团”的常识。
3、发展团员。
班级大法官——
1、熟记班规，牢记每条惩戒条例；
2、收集各部门的违规记录，做好分析调查以及审理预案；
3、利用班会课或者自由活动课审理班级违规事件；
掌印大使——
1、保管班级印章；
2、审阅班级制度及加盖印章；
3、熟记每条班规以及惩戒条例；
4、为法官审理提供文件依据；
（特别说明：
每个老师都有自己的带班风格，只能借鉴其理念，决不可照搬其做法。
尤其是班委干部的责任划分，只能根据自己的班级情况来决定。
我这个做法也是根据我的班级来定，只能起一个抛砖引玉的作用。
）
有了明确的责任分工，孩子们就能找到自己的位置。
为了巩固他们的责任意
识，我把他们每个人应该承担的责任打印出来，他们各执一份，教室里再张贴一份。
只要他们先把位置找到，能够履岗就职，我站在背后细细指点，假以时日，就能打造一支精锐之师。
第四板块：
选备干部的基本条件
那么，班委干部是不是人人都当呢？
我的回答是否！
俗话说“坑多路不平，官多不太平”，人人都当班委干部，就相当于没有班委干部，而且容易推诿责任。
我的宗旨是：
人人有事做，人人有位置！
但班委只要一个团队就行了。
那么要加入班委团队，必备条件是什么呢？
我的看法是：
成绩不做重要参考指标，但品德和能力必须考虑。
既然要考虑品德和能力，那么，哪一类品德和能力是符合要求的呢？
1、品德方面：
没有偷、抢、敲诈等行为，没有贪嘴、懒惰、占小便宜等行为，没有离间人际关系，传播是非等行为，没有打架斗殴，骂人惹事等行为。
当然习惯差一点问题不是很大，比如书本收拾不太干净啊，床铺整理比较粗糙啊，与同学玩耍掌握不好动作幅度啊等，这些都可以在实践中慢慢修正。
总之一句话，作为班干团队，可以习惯差一点，但一定要厚道，要诚恳，那种心机太重，心思不正的孩子一定要小心使用。
2、能力方面：
在同学中有威信，具有一定的组织领导能力。
做事主动，能很好地领会到老师的意图并且在工作中又能体现出自己的创新能力。
脑子灵活，看得清形势，对未发生的事情具有一定的前瞻性，敢于对未发生的事情进行预警并主动做好防患。
（比如生活委员，懂得关心他人，能提前预知天气变化，提前通知同学添加衣服）当然，这些能力并不是都是先天生成的，很多是需要老师培养的，我们只要发现这个孩子可以培养使用，就一定要全力去培养他。
反过来说，但凡德缺者，无能者或者无意于班委干部的，一律不要吸进班干团队。
但凡德差者，一律不重用（这个原则班主任自己掌握就是，最好不公开言说）。
一个班级，如果被非正义的力量把持，这个班的班风马上就会趋于浮躁、颓败、迷乱。
因此，班主任在用人时一定秉承：
大用看人品，小用看绩效。
确定了用人的必备条件后，就要选备班委干部了，那么，班主任要做哪些考虑呢？
1、成绩好能力强。
这是全才，可重用。
2、成绩差能力强。
先培养其威信，之后，也可重用。
3、能力一般，但很积极，要求上进。
属于选用之列，可以培养使用。
4、成绩一般，但沟通能力强。
这样的孩子也可用。
5、威信高，组织能力强。
这也是才人，可重用。
总之，班主任要细致观察自己的学生究竟有哪些能力，能否培养使用。
千万不要信奉“人人都可做干部的思想”。
人和人不一样，有些孩子就是当不好干部，有些孩子天生就有极强的组织能力和领袖气质。
就像宋朝的徽宗，当个画家真不错，可是当个皇帝就把国家给卖了，李煜不也如此吗？
当个词人炼成了词宗，可是当个皇帝呢？
成了亡国之君。
所以，选备班委干部的先决条件是要品德好，有正义感。
其次就要考虑他的能力问题以及心态和人际沟通能力。
光有热情也是不够的，很多时候，热情除了增加一点气氛外，不改变任何现状。
还有一点就是要考虑孩子是否具有创新性。
怎么这样说呢？
如果让死板的孩子来做干部，那他一定是一个等待班主任发指令的人，万一班主任忽略了指令，他就不知道该如何做。
这样反而增加了班主任的负担。
因此，班主任要物色那些自主性很强，有自己的观点和做法的孩子来培养，因为这些孩子既能拿出班主任想要的结果，又能创造性地进行管理，懂得圆融之道，进退有方。
第五板块：
各岗位的素质要求
岗位不同，干部职能就不同，当然，对干部的素质要求也不一样，那么，每个岗位都有哪些特殊的素质呢？
我有如下认识：
班长——最好是“成绩好能力强品德佳”，这样的人才一走上领导岗位，班级就会发生大的变化。
但这样的孩子属凤毛麟角。
因此，即便成绩不好，只要能力强，品德佳也可重用。
作为班长，一般情况下要有这几样素质：
在班级里有威信；
有正义感；
主动性很强；
看得清形势；
较强的沟通能力；
不一定要能说会道，但要有说一句话出来就可以震撼人的那种气势。
学习委员——这是一个很特殊的岗位。
因此，学习委员的成绩要在班上数一数二才行。
如果成绩太差，难以在学习上帮助大家提高。
所以，班主任在物色或者说确定学习委员的时候，首先考虑他的学习成绩，然后考虑他的学习能力以及指导能力。
由于学习委员要与任课老师联系以及帮助任课老师分析卷面和写试卷分析，因此，还要考虑学习委员的沟通能力以及写作能力。
总之，学习委员必须是班级学习的一个抓手才行，如果班上有一位出色的学习委员，那么整个班级的学习成绩就会得到提高，相反，就会弱下去。
文娱委员——这是一个台面工作。
所以选用的文娱委员最好是能歌善舞那种类型。
由于文娱委员要负责班级的文娱节目以及班歌的创造，所以文娱委员又不仅仅限于外貌与活跃。
还要有一定的文艺素质，比如编排舞蹈啊，指导文艺组排练节目啊，并且还能写歌填词啊。
当然要求不要那么高，只要能根据别人的曲子填出歌词就可以了。
劳动委员——这是一个老黄牛似的奉献型工作。
所以物色这类干部时一定要寻找那种吃苦耐劳并且又能发威的孩子。
因为清洁这一块往往是班级丢分最多的一块。
如果劳动委员奸猾，那么其他的孩子就更耍奸。
所以劳动委员要最能吃苦和吃亏。
但如果太过老实，不懂得考勤和督促以及惩罚的劳动委员，也会被奸猾的孩子烧着吃了。
所以物色劳动委员最好要物色那种腿勤手勤，体壮嘴厉眼尖并且能严格执行纪律制度的孩子。
有了这种“你办事，我放心”的孩子，劳动这一块，班主任就可以当甩手掌柜了。
体育委员——这是一个体力型工作。
孩子的成长期，除了比知识，比见识，还要比体力。
因此，体育委员不宜选个矮体弱的那种孩子。
而是要选那种个高体壮，在球场上可以冲锋陷阵的孩子（男女不限）。
当然还得品德良好的孩子，不然他凭着他的猛劲到处惹事就麻烦了。
生活委员——这是一个细致而繁琐的活。
既有课间生活，还有一日三次的进餐（住宿学生）。
作为班主任，只有一双眼睛，你不可能时时刻刻都盯着。
因此，生活委员要物色一个安静且心思比较细腻的孩子。
这种孩子由于心细，容易观察到同学在生活中的种种问题，比如生病，比如人际障碍，比如安全隐患。
纪律委员——这是一个得罪人的活，因此，班主任不妨把这个活交给那些大嘴巴、大胆子且喜欢“大路不平旁人铲”的具有正义感侠义心又不记仇的孩子，因为他敢说敢管。
如果是胆小谨慎的孩子，你把这活交给他，往往会尸位素餐。
要搞好一个班级，总得有人去得罪人才行吧。
宣传委员——这最好是交给才女（也可是才子）来做。
宣传这块往往跟班级文化有关。
如果文笔不好，书画不精，你指望她什么呢？
因此，班主任要物色一位与自己很贴心的才女，只要告诉她主题，一切由她发挥，保管给你做得无话可说。
团支部书记——这类似一个政治工作，嬉皮式的孩子是不喜欢做这类工作的。
因此要物色严谨、正统但又不呆板的孩子来做。
班级大法官——要担任此责，必须具备正义感，而且逻辑思维要强，记忆要好，胆子还得够大。
言辞要顺畅。
最好还要有威严气度。
掌印大使——物色一个细心、本分的女孩就可以了。
书记员——必须写得一手好字，且原则性和坚持性都比较强，心思也很细腻的孩子。
能及时把班里的好事坏事用文字传递出来，便于班主任老师及时掌握班级事务。
其实，不是每个孩子都具有我们要求的素质，有些素质是可以培养的。
因此，只要基本符合就可以了，然后慢慢加以培养，一定会培养出一支成熟的班干团队。
第六板块：
班委干部遭遇管理瓶颈怎么办？
1、集体培训
案例选编：
下午利用体育课的时间召开新组阁的班委会。
新的班委成员，有自己报名的，也有张化超点将的，更有我的意见在里面。
我不是不相信我的猴儿，有的猴儿只有热情，但自己没有多少办法，这种猴子在里面只有把事情搞大，有的猴儿自己都没脱掉猴性，怎敢放手让他管理？
热情固然不可少，但光有热情未必就能办好事情，我们得尊重事实。
开会的时候，我说：
“为了形成新一届班委，我是酝酿了很久的，也许你们一直有点迷惑不解，为什么在这学期的第一个月里面，我对大家放得比较松，甚至可以说是放任自流，我就是让大家把缺点都暴露出来啊，为你们提供各种情况，越是在放松的时候，越能暴露缺点，我就是麻痹大家，让他们都把狐狸尾巴露出来，现在你们或多或少都抓住了几根狐狸尾巴吧。
班规制度也已经通过讨论制定出来了，这些大家制定的制度就是你们现在实施管理的凭据。
其实我对我们班是非常有信心的，你们看，我在上个月放得那么松，班级里面也没有出现任何出格的事情，同学们仍然遵守纪律，认真学习，班级凝聚力也很强，现在，新的班委产生，稍加管理，我们的班级就会更加优秀。
我之所以要花这么多心思来建立一支精锐的班干队伍，除了要把班级建设得更加优秀之外，我还有新的想法，那就是我不能成为以下四种人：
一，保姆，保姆的工作对象是主人，如果学生成了我的主人，他们是不会尊重我这个奴隶的；
二，封建家长，封建家长的对立面要么是叛逆的子女，要么就是懦弱的子女，这样的家长不是遭到仇视就是遭到漠视；
三，带有暴力倾向的警察，警察的对象是小偷，他们是势不两立的对头；
四，工头，工头面对的就是打工仔，打工仔是不会认同工头的。
我只想和大家生活在同一个世界，我们共担风雨，共度难关，相互取暖。
我还有一个想法就是，我希望你们能在初期让我偶尔脱岗休息，再过一段时间能让我离岗，使我有充足的时间来提高自身的专业水平，到初三的时候，要是你们能把我‘开除’，而班级照样红火运转，那么就不枉我的一番心思了。
我这样说不是想要逃避责任，我仍然在啊，我给你们出点子，想办法，你们操作，你们提高自身的技术含量，我呢，提高我班主任工作的科技含量。
班级里面的小事情，你们能够处理的就直接处理，不必上交，我相信你们的能力，遇上不能处理的事情则要班委商议或者上交于我，大家想办法，任何事情，相信合大家之力量，谋大家之智慧，都能解决。
至于同学们的精神家园的建设，大家尽管放心，我们有一个交流的平台，每周的随笔，就是大家向我吐露心曲的时候啊，我会在随笔本上为大家搭建精神家园的……”大家听我这样说，都很激动，表示有信心做好各项工作。
接下来是班委分工。
我根据各项分工又分别做了要求，然后将会议主持交给了张化超，他们立即围一个圆圈，开起了小会议，我没有参与，而是作为一个旁观者坐在一边聆听，也没再发议论。
相信一句老话：
用人不疑，疑人不用。
新班委走马上任，效果如何？
询问任课教师，反映好极，再调查一帮泼猴，满意指数也很高。
中午的时候叫来张化超，我很高兴地说：
“班上这两天表现特别好，你功不可磨啊。
”张化超憨厚地笑笑。
2、单独培训
一对一的班干培训
由第一学期的观察、物色、储备，到这学期的有意培养，然后组建、启用，我的班干团队运行快半个学期了。
虽然看起来运转正常，也把我从很多事务性工作中解脱出来了，但个别班干的能力很弱，工作相对比较被动。
纪检委员曾颖是最明显的一个。
虽然我通过文字材料，班干会议进行了多次培训，但曾颖的工作能力并未得到明显的提高。
纪律是班级管理中极为重要的一块，纪检委员工作能力的强弱直接决定班级纪律的好坏。
由于曾颖比较内敛，还有海南人固有的漫不经心，所以几次集中培训她都没表态也没怎么放在心上，因此，我决定对曾颖进行一对一的培训。
晚饭后，曾颖腼腆地坐在我的对面，她虽是真正的海南人，但她成绩一般般，所以总是底气有余，自信不足。
看着腼腆的曾颖，我轻松一笑：
“不要紧张，今天找你来，与错误无关，我只是要给你一柄尚方宝剑，告诉你怎么去收拾那些不守规矩，专为班级抹黑的家伙。
”曾颖笑笑，轻松愉快的一对一班干培训展开了。
一、请你看清当前形势
班长谭豪，完全进入角色，起到了总领全局的作用，副班长吴经纬与班长配合默契，暂时无话可说。
劳动委员欧阳子森的工作大家有目共睹，我只能用毛主席的一句话来评价：
你办事，我放心。
体育委员曾德亮的工作早在上学期就进入了状态，就餐、就寝、升旗、开会等各种场合的组织工作我几乎没管。
书记员王茹、宣传委员宋恬然、文娱委员郭虹宇、学习委员李岳等的工作都已经熟门熟路，就连才接替韩图蒙生活委员一职的韩俊才也由不着边际演变到像模像样。
唯独你曾颖负责的纪检这块出了不少状况。
曾颖黑红的脸蛋顿时成了绯红。
我笑着说，不要紧，你不动，敌动，好比你撒了一张网，现在，那些“敌人”全在你的网里了，你要“收拾”谁，那不是手到擒来的事情么？
二、请你明白一个道理
我希望你明白一个理，那就是老师和班长为何要把你吸收到班干团队？
实话跟你说，那就是你的正义感和自律。
因为你有正义感，你才敢管；
你自律，你才能管。
三、请你记住一句话
“态度决定高度”。
我想知道你的态度是怎样的？
你自问一下再答我，你究竟想不想当班干？
曾颖的红着脸，羞涩但很坚定地回答我：
想！
我笑着说，很好，只要想，那就不叫勉强。
想，可以看到高度；
不做，永远也达不到高度。
所以请记住一句话：
说得好不如做得好！
四、请你知道如何做
不做，人家就忘记了你是干部。
做了，大家才知晓你是纪检委员，是班级里的重要人物。
你的工作重点是抓课堂和课间纪律。
建议你把课堂和课间的纪律要求抄在本子上，一条条熟悉，先全面观察，哪些人一贯遵守，哪些人是一贯不遵守，哪些人偶尔遵守。
然后用过滤器过一遍，把不太喜欢遵守纪律的同学滤出来，作为重点监护对象。
如果这些同学犯规了，第一次友好提醒，第二次如此，第三次亦如此，但记住，事不过三，如果犯第四次，那么请按规矩办事。
只要是一视同仁按规矩办事，犯事的人是不敢说三道四的。
还有一点请注意，如果某位同学反复地违规，视惩戒无所谓，那么这位同学要交由我来诊断。
五、请你明白以身作则的道理
孔子说:
“其身正,不令而行；
其身不正,虽令不从。
”也就是说，作为管理者，自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来；
相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那么,纵然三令五申,被管理者也不会买账。
所以，要求别人怎么做，自己先要那样做。
据我观察，你有两个小缺点，如果把它们丢掉，可以助你有效管理。
曾颖不解，询问似地望着我。
我笑着说，或许你没意识到，但我观察很久
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