部编人教版四年级语文上册第六单元达标检测卷含答案Word下载.docx
《部编人教版四年级语文上册第六单元达标检测卷含答案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版四年级语文上册第六单元达标检测卷含答案Word下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4.他虽然已经六十多岁了,但是一点儿都不显老。
四、写出下列句子运用的描写方法。
(6分)
1.他们往往各站一角,奋力抽转自己的冰尜儿,让它朝对方撞去。
( )
2.这一摔是那么痛快,远处的孩子们全笑了起来,我也挂着泪笑了。
3.那个演哥哥的小朋友问我:
“你会豁虎跳吗?
”( )
五、把下面的四字词语补充完整,并按要求完成练习。
(14分)
( )缘( )故 通( )达( ) ( )堂( )笑
( )头( )气顾( )思( )( )整( )鼓
摇( )晃( )( )( )勃勃不可( )( )
1.( )指懂得道理,说话做事合情合理。
2.找出下列词语的近义词。
没精打采——( ) 捧腹大笑——( )
3.世间许多事情是( )的,表现优异、工作卖力的表姐竟然( )地受到了领导的批评。
六、按要求完成句子练习。
1.缩句:
其余三只鹅纷纷张开翅膀跳进池塘里。
________________________________________________________
2.修改病句:
我殷切期待的目光大概可能引起了她的注意。
3.用关联词语将两句话合并为一句话:
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
只有小陀螺的大多在自家院子里玩。
________________________________________________________________________________________________________________
主题训练营(12分)
七、根据课本内容填空。
(12分)
1.________________,驷马难追。
2.________________,谬以千里。
3.很多人认为:
牛怕人是因为牛的眼睛看人,觉得人比牛大,鹅不怕人是因为鹅的眼睛看人,觉得______________。
其实只要我们____________________,鹅是不敢欺负人的。
4.“到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。
”对这句话的理解正确的是( )
A.老师和同学们的笑声让“我”彻底丧失了演下去的勇气,所以“我”索性临场发挥随心所欲地演,因此一点儿也记不起来。
B.“我”由于非常紧张,生怕自己演不好,一直想着怎样按老师的指导去表演,而没有精力去关注自己的表演情况,所以最后一点儿也记不起来。
读写展示台(47分)
八、课内阅读。
(9分)
就在这时候,池塘里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸,飞快地走了过来(这些,我都是后来才知道的,当时是完全昏乱了)。
金奎叔是个结实的汉子,他的胳膊比我的腿还粗。
他一把握住了鹅的长脖子。
鹅用脚爪划他,用嘴啄他。
可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅摔到了半空中。
它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。
这一下,其余三只鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池塘里,向远处游去。
……
金奎叔帮我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头,说:
“鹅有什么可怕的!
看把你吓成这样。
”
我说:
“因为鹅把我们看得比它小哇!
金奎叔说:
“让它这样看好了!
可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
记着,霖哥儿,下次可别怕它们。
我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。
有什么可怕的!
它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!
怕它干吗?
果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是吭吭叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。
看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?
直到现在,我还记着金奎叔的话。
1.给加点的字选择正确的读音,在下面画“√”。
(5分)
划(huá
huà
)船 结(jiē jié
)实
扇(shān shà
n)扇(shān shà
n)子脚爪(zhuǎ zhǎo)
2.面对金奎叔,鹅又是怎样的表现呢?
用“——”画出来。
请你试着用一个成语概括一下此时鹅的样子。
(2分)
3.读一读选文中画线的金奎叔的话,说一说你的理解。
九、课外阅读。
(13分)
换 伞
早晨,天下着雨,街边的一家点心店门前挤满了人,我也撑着伞,排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。
我收下雨伞,靠在柜台边,买了点心,匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来,撑开伞,扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊:
“等一等!
”雨声夹喊声,是喊我吗?
回头一看,一把黑布伞穿过透明的雨丝,向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了,伞一斜,露出一张秀气的脸。
“大哥哥,你把伞拿错了,这把才是你的。
”我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。
“大哥哥,我的伞面已经打补丁了,给。
”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路,一滴雨点落在我的唇边。
哟,甜滋滋的,像蜜一样甜,一直甜到我心里。
1.这篇短文主要讲的是______________________________________。
本文是按照________________的顺序写的。
先写________,再写________,最后写________。
2.短文的第四、五自然段主要抓住了小姑娘的( )进行描写。
(1分)
A.肖像 B.动作 C.语言 D.神态 E.心理
3.短文中作者重点对________________________这个人物进行了描写,表现了其________________________________________________________________________的品质。
4.文中破折号的作用是( )(2分)
A.表示声音的延长 B.表示补充说明 C.表示意思的转折
5.结合文章内容说说你对最后一段的理解。
(3分)
十、快乐习作。
(25分)
题目:
童年憾事 童年趣事 童年幸事
要求:
选择一个题目,围绕加点词语选择材料;
注意将事情的起因、经过和结果写清楚;
书写工整,语句通顺,450字左右。
第六单元 达标检测卷
一、B
二、顽强 摔跤 任凭 幸亏
训练 况且 失败 自豪
三、1.④ 2.⑤ 3.② 4.①
四、1.动作描写 2.神态描写 3.语言描写
五、无 无 情 理 哄 大 垂 丧 名 义 重 旗 头 脑 兴 致 预 料
1.通情达理 2.垂头丧气 哄堂大笑
3.不可预料 无缘无故
六、1.鹅跳进池塘里。
2.我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
3.因为赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风,所以只有小陀螺的大多在自家院子里玩。
七、1.一言既出 2.差之毫厘
3.人比鹅小 克服胆怯的心理
4.B
八、1.huá
√ jiē√ shān√ shà
n√ zhǎo√
2.它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。
此时鹅的样子,用一个成语概括就是“落荒而逃”。
3.不管鹅怎样看待我们人类,我们都不能被它们的样子吓倒,要振作、勇敢,勇于与它们作斗争。
九、1.“我”在买早点的时候拿错了伞,小姑娘主动把自己的旧伞换回去了
事情发展 放伞 取伞 换伞
2.C
3.换伞的小姑娘 不贪便宜,没有私心,替他人着想
5.换伞的小姑娘不贪便宜,没有私心,一心替他人着想,“我”被她的美好品质感动,所以觉得心里甜甜的。
十、思路点拨:
先要理解加点词语的意思,确定写作的中心,然后围绕中心选材。
如:
童年憾事,我们必须抓住“憾”来选材,所选的材料是作者亲身经历的,感觉很遗憾的一件事情。
写的时候把事情的起因、经过和结果交代清楚,写出自己的真情实感。
例文略。
第六单元主题训练卷
课文主题感悟(39分)
一、童年的认知。
1.小时候,我们相信大家说的话:
牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛( );
鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅( )。
A.是怕人的 B.不怕人
2.认同大家的观点:
我们看到牛,用手________它的背,________它的肚子,甚至敢用树枝去________它的屁股,还敢________牛角,________到牛背上去。
看到鹅,我们总是远远地站在______________的地方,才敢看它,在路上碰到鹅,就得____________________才敢走过去。
3.小时候,“我”非常羡慕参加表演的小朋友,因为“我”认为_______________________________________________________。
4.小朋友们都认为老虎最大的特点就是会________________,因为老虎在人们的心目中都是________________的。
5.小朋友们在赛陀螺的时候,都认为____________的陀螺会占上风。
二、印象的改变。
(17分)
1.选择恰当的动词填空。
扑打 拖 咬 拉 啄
看到鹅追来,“我”急急逃跑,但还是被老公鹅赶上。
它张开嘴________住“我”的衣襟,________住“我”不放。
后来它还用全身的力量来________“我”,________“我”,扇动翅膀来________“我”。
2.“我”不再害怕鹅的原因是( )(4分)
A.金奎叔告诉“我们”鹅没有什么可怕的,“我们”不能让鹅欺负人,“我们”要给点厉害让鹅瞧瞧,这样鹅就不敢欺负人了。
B.因为“我”知道鹅来欺负“我”的时候,金奎叔就会来保护“我”。
C.鹅被金奎叔狠狠教训了一顿,再也不敢来欺负“我”了。
3.“我”在动物园里看老虎在笼子里不是打瞌睡,就是垂头丧气地踱来踱去,从没见过它们____________,这与大家心目中的老虎形象是________________________________________________________________________的。
4.我”的陀螺个头________,长相__________,这使“我”士气大减,不敢向任何人挑战。
但是当遇上大陀螺时,它竟然彻底________了大陀螺,这让“我”对它__________。
三、得到的感悟。
判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×
”。
1.《牛和鹅》这篇文章告诉我们鹅很凶恶,我们不能招惹它,否则它就会让我们狼狈而逃。
2.《一只窝囊的大老虎》一文中,“我”笨拙的表演让大家哄堂大笑,这是一种让人内心难受的嘲笑,所以“我”耿耿于怀,至今放不下。
3.《陀螺》一文中,“我”从斗陀螺中明白了“人不可貌相,海水不可斗量”,我们不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为。
经典片段分析(14分)
四、课内阅读。
有一回又逢到我们班表演,班主任在分派角色的时候,我段切期待的目光可能引起了她的注意。
分派到最后,她看了我半晌才下决心说:
“就这样吧,你扮老虎。
这一回我们班演的是《兄妹历险记》,中间有这么一段情节:
兄妹俩在森林里迷了路,碰上一只老虎。
我就扮这只老虎,用不着说话。
于是开始排练。
我套上老虎皮,那是一件画着黑道道的黄布连衣裤,脸、手、脚都不露,我想上台露脸是露不成了。
那个演哥哥的小朋友问我:
”“不会。
”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎。
”他撇了撇嘴。
真没想到,事到临头还会出现危机。
我看着老师的脸,就怕她改变主意。
老师真是个通情达理的好老师。
她说:
“不要紧,扮老虎不一定要豁虎跳。
你先四脚着地( )上台,见了他们兄妹俩就( )起来,啊呜啊呜叫着,向他们( )过去,他们逃,你就( )。
等到猎人上场,对你连开两枪,你就( )下来——死掉。
记住了吗?
“记住了!
”我连忙答应。
我有充分的自信。
1.选择恰当的动词填入选文中的括号里。
躺 扑 追 爬 站
2.画线句中的“半晌”是指________________老师看了“我”半晌才下决心,我觉得老师当时可能在想:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3.为什么说“老师真是个通情达理的好老师”?
( )(3分)
A.“我”不会豁虎跳,老师起先并不知道,现在临时换人表演又觉得不太合适,怕学生说她不守信用。
这是位说话算数的好老师。
B.老师为了给学生一个表演的机会,特意降低了表演的难度,帮助学生树立信心。
这是位善解人意、呵护学生心灵的好老师。
主题阅读拓展(22分)
五、课外阅读。
我当值日生
①清晨,我早早吃过饭,便急急忙忙地赶到学校,因为这个星期我当值日生,我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。
②我俩从一个班级到另一个班级,依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净,看桌椅摆放是否整齐。
检查的结果令人十分满意,记分簿上,每个班都打上了鲜红的“优”。
最后,我们来到了办公室。
办公室里,A.凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来,他的手上正捏着一支烟,地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。
我内心一阵慌乱,是“说”还是“不说”,我犹豫不决。
说真的,校长为了我们学校各方面工作搞上去,早来晚归,废寝忘食,吃了很多苦。
如今,B.学校建设得像花园;
教职工意气风发,劲头十足;
C.我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”,哪一样不包含着校长的心血啊!
这不,他又在思考着学校的什么大事呢。
③我看看站在身旁的王丽,D.她正歪着头对我笑,好像在说:
“校长乱丢烟蒂,你敢说吗?
”我想到值日生的职责,便鼓起勇气,走到校长面前,说了声“校长您早”,接着又结结巴巴地轻声问:
“校长,这烟蒂是您丢的吧?
”一边问,一边弯腰去捡烟蒂,不料,校长已经把它拾起来了。
我偷偷看了他一眼,E.只见他脸红红的,好像做了错事的小学生,认真地对我说:
“谢谢你提醒了我……”
④我心慌意乱地走出办公室,王丽一个劲儿地说:
“你真是个称职的值日生。
”可她不知道当时我的心里有多乱。
⑤早操结束后,校长开始讲话了,我心里紧张极了,头埋得低低的,不敢正视校长。
F.操场上回荡着校长洪钟一样的声音:
“今天,我要向全体师生作自我批评……”什么?
校长作自我批评?
我真不敢相信自己的耳朵,“我要表扬咱们的值日生,她提醒了我……”我蓦(mò
)然抬起头来,看到校长的神情是那么严肃,那么认真,我的眼睛湿润了。
1.根据意思写出文中相应的词语。
(1)顾不得睡觉和吃饭,形容非常专心努力。
( )
(2)形容精神振奋,气概昂扬。
(3)形容说话不流利。
(4)迟疑,拿不定主意。
(5)内心惊慌,思绪纷乱。
2.文中画横线的6个句子中有3个是比喻句,这3个比喻句分别是________、________、________句。
3.用“‖”给短文分部分,并写出第二部分的大意。
4.填空。
短文中的心理描写细致生动。
提出批评前,“我”内心__________,不敢“说”也不忍“说”是因为__________________________________________________________________________;
提出批评时,“我”鼓起勇气________地问是因为___________________________________________________________________;
提出批评后,“我”________________________________________________________________________地走出办公室,直到校长早操讲话时,“我”心里__________________;
受到表扬后,“我”________________________________________________________________________,是因为________________________________________________________________________。
5.对本文的中心思想概括最全面的一项是( )(3分)
A.赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。
B.赞扬校长治校有方。
C.赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
D.赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
主题写作训练(25分)
六、快乐习作。
学校生活丰富多彩。
你们学校一定开展过一些有意义的活动:
郊游、拔河比赛、运动会……请选择你参加过的一次活动写一篇作文。
写出活动的过程和意义,不少于450字。
第六单元 主题训练卷
一、1.A B
2.拍 摸 触 扳 骑 安全 绕个大圈子
3.小朋友们在台上表演很光荣,可以赢得大家的掌声
4.豁虎跳 威风凛凛
5.体重个大
二、1.咬 拉 拖 啄 扑打 2.A
3.豁过什么虎跳 截然不同
4.小 不伦不类 击败 刮目相看
三、1.×
2.×
3.√
四、1.爬 站 扑 追 躺
2.半天 示例:
这个孩子从来没有参加过演出,既然他如此渴求表演,我就应该给他安排个简单点的角色,让他体验一下表演的滋味
3.B
五、1.
(1)废寝忘食
(2)意气风发
(3)结结巴巴 (4)犹豫不决
(5)心慌意乱
2.B C F
3.①‖②③④‖⑤ 在“我”的提醒下,校长主动捡起了烟蒂。
4.犹豫不决 校长为了我们学校各方面工作搞上去,早来晚归,废寝忘食,吃了很多苦 结结巴巴 我要尽到值日生的责任 心慌意乱 紧张极了 眼睛湿润了 “我”被校长自我批评、以身作则的精神感动了
5.D
六、思路点拨:
首先选择自己参加过的印象最深刻的一次活动来写;
其次交代清楚活动的时间、地点、参加活动的人员,重点写清活动的过程,以及自己参加活动的感受;
最后在结尾处写一写自己受到的教育或得到的启示。