人教版初中物理《第十章第一节 浮力》优质课教案教学设计Word格式文档下载.docx

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教具学

具

教师：

木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、立方体液体压

力显示装置

学生（分组）：

烧杯、水、酒精、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离

的格）、空饮料罐、水桶

教学过程

引入

教师活动

学生活动

设计意图

创设情

境

展示教学图片

展示木筏、帆船、轮船、航空母舰鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜

观察图片并思考

、思考生活、生产中的浮力的实例

从有趣的实际问题

中引入课题，引起学生的研究兴趣

引入课题

水艇等图片。

提出问题

1、船为什么能在海面上航行？

2、救生圈、救生衣的作用是什么

3、人在死海中游泳，为什么漂

浮在海面上？

4、孔明灯为什么能升空？

5、木块在水面上漂浮，受到浮

力吗？

6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？

对问题进行思考

？

连续提出几个与浮力相关问题，引起学生对生活中浮力问题的关注。

引起学生的深入思考，认识浮力的存在，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。

进而引发浮力的概念的思

考。

新课

讲授

联系

实

演示实验

木块在水中受到浮力

观察

观察木块在水中受到浮

引导学生认识到物体在浮力的作用下可以

际

引出概念

力，漂浮在水面上。

漂浮在水面上

引起学生思考，培养迁移能力。

规范实验操作，

引导学生对浮力的概念进行总结归纳

铁块在水中会沉底，铁块在水

中受浮力吗？

思考问题

通过实验得出：

铁块在

水中受到水对铁块向上

组织学生实验

铁块在水中也受到浮力

的托力。

进行实验并总结归纳总结归纳实验得出有关

板书

一、浮力：

1.浮力：

浸在液体中的物体受

浮力概念的相关知识

到液体对物体向上浮的力叫浮

力。

2.符号：

F浮

3.用弹簧测力计测浮力：

F浮＝

G-F

4.浮力的方向：

竖直向上

5.浮力的施力物体：

液体

6.浸在气体中的物体也受到气

体对物体的浮力。

有效启发

知识衔接

浸在液体中的物体受到液体对

观察液体压力显示装置

比较物体各表面受到

在液体中受到液体压力

液体压力及压力和合

物体向各个方向的压力。

而引起的形变

力的情况。

情境分析

已知：

边长为L的立方体位于

利用压强压力的知识

推导得出浮力与物体

水面下h深处

四个侧面所受压力F合=0N。

运用已有知识，推导讨

论，得出结论。

所受液体压力的关系。

上、下两面所受压力关系

∵p向上＞p向下

∴F向上＞F向下

F浮=F向上－F向下

结论：

浮力是液体对物体向上和向下的压力差。

乒乓球实验实验现象:

培养学生科学严谨的

态度，形成尊重事实

的科学态度，提倡学

习方式的多样化。

提高

分析实验数据并得出

观察，思考，分析实

结论的能力。

验

分析结论：

在状态1中乒乓球只受

培养学生细致观察实

到液体对它向下的压力；

验，分析浮力产生的

在状态2中乒乓球受到

原因。

液体对它向上和向下的

培养学生根据实验及

压力，且向上的压力大

体验分析并由此提出

于向下的压力，产生向

探究实验

研究规律

1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里

上的浮力。

问题的能力。

。

培养学生依据事实提出科学问题的能力。

倒水，乒乓球不浮起；

2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。

二、浮力的产生

浮力是液体对物体向上和向下

的压力差。

做实验

体验饮料罐进入水中越

指导学生做小实验并提问

深，手受到的压力越大

根据实验体验，讨论交

流，得出结论：

饮料罐进入水中越深，浮力越大。

把空饮料罐用手按入水桶，饮

由此提出新问题：

浮力

料罐进入水中越深，手的感觉

大小和什么因素有关？

有什么变化？

你能在此基础上

提出一个什么样的科学问题？

分组实验

组织学生探究实验

学生实验：

浮力大小与哪些因

素有关。

选择实验器材

设计表格

巡视指导

1.学生的分工协作是否合理

2.如何设计表格

3.对获取的数据如何处理

4.针对学生在不同的问题中出

实验测量、记录数据。

分析实验数据并得出结论的能力。

渗透科学研究方法—

—控制变量的方法。

现的错误进行纠正。

1.探究浮力与浸没后深度的关

各组自评互评。

分析实验数据，讨论交

培养学生设计实验、表

系

流，得出结论。

格设计、规范操作的能

深度h/格

重力G/N

弹簧测力计

示数F/N

浮力F浮/N

实验结论：

浮力大小与浸没水后深度无关。

2.探究浮力与物体排开液体体积的关系

在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。

3.探究浮力与液体密度的关系

V排/格

测力计

ρ液/kg·

m3

物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。

三、浮力的大小与哪些因素有关

系。

浮力大小与浸没水

后深度无关

物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力

越大。

运用知识

解决问题

例题分析

1．浸没在湖水中的物体，随着

了解压强、压力和浮力

使学生正确区分液体

与深度是否有关，什么

压强、压力和浮力的概

浸没深度的增加，下列说法中

关系。

念。

正确的是（）。

A．物体受到的压强增大B．物体上、下表面受到的压力

增大

C．物体上、下表面受到的压力

差增大

D．物体受到的浮力不变答案：

ABD

由学生根据重力G=ρVg

判断质量相同的铁球和铝球的V排大小；

进一

提高学生运用公式综合解决问题的能力。

2．质量相同的铁球和铝球，分

步分析得出铁球和铝球

所受浮力大小；

最后根

别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。

若挂铁球的示数变为F1，挂铝球

的示数变为F2，则

A．F1＞F2

B．F1=F2C．F1＜F2

D．无法比较答案：

A

据浮力的测量公式

F浮=G-F得到弹簧测力计的拉力大小。

深化概

念

课堂小结

本节课我们学习了有关浮力的

知识，主要有三个方面：

1．浮力的概念：

包括浮力的定

学生讨论小结

学生讨论，互相补充。

回忆巩固本节课知识。

拓展思维

义、施力物体和受力物体、浮力

的测量方法、浮力的方向、以及

在液体和气体中都有浮力。

2．浮力产生原因：

浮力是浸在

液体中的物体受到液体对物体

提出新问题和可行的探

向上和向下的压力只差。

3．决定浮力大小的因素：

通过探究实验我们得出浮力的

究方案。

大小和液体的密度和物体排开

液体的体积有关。

与物体浸没后

液体的深度无关。

除了这些，浮力的大小是否还

和其他因素有关呢？

如果你想

到，不妨自己做实验探究一下。

练

习

课堂练习

1．关于浮力，下列说法中正

练习与反馈

让学生巩固所学的知

与反馈

确的是（）。

A.只有浮在液体表面上的物体

才受到浮力

B.一切浸入液体中的物体都受

到液体对它施加竖直向上浮力

C.只要下沉的物体就不会受到

D.浮力的方向不一定都是向上的

2．绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮

力将（）。

A.逐渐变大B.逐渐变小

C.保持不变D.变为零

识，教师通过练习反馈掌握学生的学习情况。

答案：

1、B；

2、C

板书设计

第十章第一节浮力

一、浮力

浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。

F浮＝G-F

6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。

1.探究浮力与浸没后深度的关系。

浮力大小与浸没水后深度无关