校园招聘面试评估表及评分标准工作总结Word格式文档下载.docx

校园招聘面试评估表及评分标准工作总结Word格式文档下载.docx

《校园招聘面试评估表及评分标准工作总结Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园招聘面试评估表及评分标准工作总结Word格式文档下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

你为什么要应聘这个职位？

你认为你有哪些有利条件？

还有哪些不利条件？

怎么克服不利条件？

你在生活中追求什么？

大四下学期个人有什么打算？

如果在工作中，由于工作需要，领导（主管）把别人不愿做又瞧不起的工作交给你做，这时你怎么办？

请结合这次求职，谈谈你在选择工作时考虑哪些因素？

如何看待物质待遇和工作条件？

你要求的工作条件和待遇大致是什么？

如果相差很大，你怎么办？

对你来说，赚钱和一份令人满意的工作，那一个更重要？

谈谈你的职位规划，你打算如何实现它。

学习能力

请和我讲讲你大学最感兴趣的一门功课？

告诉我你感兴趣的原因？

你是怎样去充实这部分知识的呢？

你现在还对这门功课感兴趣吗？

谈一谈此学科最新的发展成果？

你能跟我谈谈在实验或课题设计中遇到过的困难吗？

告诉我你是怎样解决的？

如果公司给你一个全新的课题由你一个人全权负责，公司根本没有人懂得这一部分的业务，你会怎样处理？

请告诉我你的学习成绩在班里或年级的排名情况？

你认为你的成绩与努力程度呈正比吗？

学习成绩对你意味着什么？

有些同学学习很努力，但成绩却不尽如人意，你怎么看？

你认为你自身有哪些方面觉得不满意？

怎样改进？

您工作之余有哪些兴趣爱好？

兴趣中有没有比较拿手的？

谈谈您目前想去学习或弥补的知识。

在什么情况下你接受新知识快些，在什么情况下接受新知识慢些？

抗压能力

经过这次面试，我们认为你不适合我公司职位，决定不录用你，你自己认为有那些原因？

你的一位下属犯了错误，却恶人先告状，你的直接领导认为是你不对，要求你当众向该员工道歉并罚款200元，你会怎样应对？

我觉得你太乖、太听话了，恐怕不合适这个职位。

要知道，我们经常会遇到一些很难缠的客户。

你记得你哪一门功课学得最差吗？

为什么你会学得如此差？

认为在成长中曾遇到过的最艰难时刻是什么时候？

你是否得到过低于自己预期的成绩？

如果有过，你是怎样处理的？

假如在公众场合中，有一个人有意当众揭您的短处或您的隐私，您怎样去处理？

言谈举止

个人情况复查

学习成绩

查验由各高校教务处出具的成绩表（原件）

计算机

资格认证

英语

证书，口语水平

无领导小组面试官意见：

建议结果□重点推荐□一般推荐□储备□放弃□其它

理由：

面试官签名：

日期：

结构化面试官意见：

专业面试意见：

笔试成绩：

终试意见：

建议结果□同意录取□储备□放弃□其它

人力资源负责人：

能力评价标准定级表

工作动机匹配性

具体解释

个体内在的心理需求转化为特定的目的即动机，构成外部行为的心理指向。

动机能够解释个体具体的行为，也可以预测个体将来的行为状态。

面试者可以从中了解提供的岗位或工作条件是否满足应聘者的要求和期望。

评价标准

个人求职的意向模糊，对个人发展没有考虑；

1分

个人求职的意向清楚，对个人发展有一定的考虑，个人期望同京信情况一定程度上相符；

2分

个人求职的意向清楚，对个人发展有全面的考虑，对京信基本了解，个人期望同京信的情况基本符合；

3分

个人求职的意向清楚，对个人发展有全面切合实际的考虑，对京信较为了解，个人期望同京信情况较为符合；

4分

个人求职的意向强烈，对个人发展有全面切合实际的考虑，对京信有深入的了解，个人期望同京信情况完全符合。

5分

人际关系适应能力

具体解释

任何工作的达成在很大程度上取决于人与人之间关系的协调。

该项能力评价的要点在于求职者是否乐于、善于与人交往，参加社交活动的频率和社交范围、人际关系处理艺术如何，有无人缘，对新环境、新工作的适应性能力。

以自我为中心，在沟通协调过程中扮演被动角色；

理解组织成员之间的各种关系，积极主动的表达个人意见；

耐心地倾听组织成员的意见，并从他人立场上去考虑问题，理解对方的意见，体会他人的感受；

了解沟通对象的个性特征，并有针对性地通过各种方式将组织中各种信息进行有效地传递；

充分把握人际关系原则性和灵活性结合的尺度，在双赢的情况下达成目标。

5分。

分析判断能力

具体解释

确定情况和问题，并把它分解成各个小的组成部分，对问题进行逐步推进式的分析。

演绎性思维是运用系统分析的方法来整合问题的各个组成部分，并将其特征和各个侧面进行系统比较，在理性分析的基础上判断事情的轻重缓急，确定问题在出现或发生时间上的先后次序，以及因果关系或假设关系。

分解、罗列问题：

把问题分解成一系列简单的任务和事件，未考虑其相对重要性。

罗列所有项目，但没有指明特定顺序或轻重缓急；

理解基本关系：

将问题分解为简单关联的若干部分，认识到简单直接的因果关系（单因单果）。

进行是非分明的选择（支持或反对，接受或拒绝等），识别事情正反两方面的因果关系；

理解多重关系：

将问题或事物分解成相互关联的若干部分，建立多重因果关系：

识别造成某种问题或现象的若干可能的原因，认识到某项行动或决定的多个可能的后果，并识别事件间的复杂因果链（如A导致B，B导致C，C才导致D）；

制定复杂计划或进行综合分析：

运用若干种演义思维的方法把复杂的问题分解成各个部分进行分析判断，明确各部分之间的因果关系。

能将问题问题从表象到核心进行逐层分解。

进行复杂的计划或分析，运用多种分析技能对多种解决方案进行判断和选择，并权衡其相对价值。

相对于第三级对事物进行简单线形分解的能力，第四级要求能够识别由复杂因果关系导致的若干个可能的方案，该层次的演绎性思维能力相对较罕见。

团队合作能力

任何为执行某项任务或实施某种运行程序而组成的群体都可称之为团队。

该项能力评价的要点在于是否愿意与人合作，成为团队中的一分子，同大家一起工作而不是乐于独立工作，视他人为竞争对手。

需要特别注意的是被面试者必须作为团队成员而不是领导者时，该项评价才是有意义的。

合作：

能合群，支持群体的决定并做好自己份内的事，同团队中的其他人保持良好的沟通，及时告知其他成员最新的信息并分享有价值的信息；

对团队及其他成员抱有积极的心态：

对团队及其他成员的能力和贡献持积极和尊重的态度，不论直接面对还是有第三者在场，均能用积极的口吻评价团队成员；

虚心求教：

真心尊重别人的意见和专业知识，愿意向别人学习并能真诚地征求他人的意见和建议；

鼓励同伴：

公开赞扬做出成绩的团队成员，让团队其他成员有自信并体会到自己在团队中的重要性；

增强团队凝聚力：

不受个人好恶影响，采取多种行动保持良好的工作关系并增强团队凝聚力，通过鼓励或双赢的解决方法化解团队中的冲突。

应变能力

应变能力即头脑的机敏程度。

根据应聘者是否能对面试者所提问题作出迅速、简洁、准确的回答来判断应聘者在将来的工作中能否迅速正确地理解上级指令和意图，敢于面对挑战和不确定的情境，适应新环境的变化，对工作场合中的冲突能否妥善解决，对突发事件、紧急情况能否镇静处理。

反应迟钝，言语表达一般，回答问题较差；

反应速度一般，言语表达尚可，能够回答问题；

反应速度较快，能够对问题作出一般性的分析、回答；

反应速度迅速，能够对问题作出迅速、简洁、准确的回答；

反应速度迅速，能够对问题作出迅速、简洁、准确的回答，能够妥善解决突发事件并镇静处理。

进取心

进取心是使个体具有目标指向性和适度活力的内部能源，认真而持久的工作是个体事业成功的前提，而具有进取特质的个体也就具有了职业成功的心理基石。

当今社会是个学习的社会，惟有不断学习才能使个人素质得到提升，适应竞争激烈的环境。

个人进取心的较差，对个人发展没有考虑，没有读过任何书籍；

个人进取心的良好，对个人发展有一定的考虑，能够阅读一些书籍；

个人进取心的良好，对个人发展有全面的考虑，能够阅读一些书籍；

个人进取心的较强，对个人发展有全面切合实际的考虑，广泛阅读各类书籍，所读书籍与职业生涯发展方向基本相匹配；

个人进取心的强烈，对个人发展有全面切合实际的考虑，广泛阅读各类书籍，所读书籍与职业生涯发展方向完全相匹配，能够参加一些课余辅导班。

举止仪表

自信心

心理学认为，一个人的气质、特征、能力往往是通过一个人的外部行为特征表现出来。

研究表明，在人际互动的过程中，举止仪表在很大程度上决定了互动的成功与否。

可以从体格外貌、穿着打扮、举止行为、礼节风度、精神面貌、文化修养、自信心考察，对自信的判断主要依靠身体语言，而并非回答的内容，主要依据是：

目光（求职者目光是否敢于正视面试者，目光是否平视、坦然）、姿势（是否有小动作或不自然的举动，坐立不安或胆怯、拘谨）、语言（表达是否声音低、弱、颤抖、语调平淡、情绪化、表达不流利）。

个人外貌形体较差，穿着修饰凌乱不得体；

个人外貌形体一般，穿着修饰整齐不得体；

个人外貌形体一般，穿着修饰整齐得体，走路敲门坐椅符合礼节；

个人外貌形体良好，穿着修饰整体得体，走路敲门坐椅符合礼节，口语文雅礼貌，对主试讲话真诚关注；

个人外貌形体优秀，穿着修饰整齐得体，走路敲门坐椅符合礼节，口语文雅礼貌，对主试讲话真诚关注，恰当运用。

言语理解表达能力

清楚深入地理解他人要表达内容的实质，全面清晰地表达个人的意见是进行沟通的前提和基础，该项能力作为基本素质来进行考察。

理解他人意思，口齿清晰、流畅；

言语表达前后连续一贯，主题语言简洁明了；

表达内容有条理，逻辑层次表达清楚；

用词准确恰当、有分寸；

运用各种修辞手法形象地生动说明情况，具有说服力。

资料

赠送以下资料

总结会讲话稿

　　在这金秋十月，丹桂飘香的季节，当我们国人还沉浸在“两个奥运，同样精彩”，“神七成功问天”的喜悦中，我们又一次迎来了九月份“6s”总结暨颁奖大会。

　　首先我代表“6s”小组感谢各位管理和全体同仁在“6s”运动中付出的汗水和努力！

正是有了你们的积极参与，“6s”才得如火如荼，生机盎然，正是有了你们的不懈支持，我们对“6s”运动充满了信心！

　　9月份参加“6s”考评的有20个单位，以车间为单位的成型一车间在9月份“6s”考评中荣获“团体第一名”，主任陈新华；

以线（组）为单位的成型一车间包边线荣获线（组）第一名，线长罗润生；

成型一车间c线荣获线（组）第二名，线长龙勇；

成型二车间e线荣获线（组）第三名，线长郑权。

我们用最热烈的掌声祝贺以上获奖单位！

最值得一提的是成型一车间和包边线成功卫冕“团体第一名”“线（组）第一名”的殊荣，都说“江山易攻不易守”，在考评分数悬殊不是很大的情况下，能再次登上这光荣的宝座，我们再次把掌声献给他们，谢谢他们对“6s”运动的大力支持。

　　在9月份，公司进入棉鞋生产高峰期，各位管理人员和员工忙于新品试样与生产，不免对“6s”运动产生疏忽，造成考评成绩整体不是很高，在这里我希望在9月份“6s”运动考评中成绩不是很理想的线（组）、车间，不要气馁，要打起精神，鼓起勇气，不能被一时的落后消磨了你们的锐气，在“6s”面前我们戈美其人是不会低头的！

　　借这个机会，我觉得还是有必要把“6s”运动的意义跟在座的各位讲讲：

“6s”运动是一项全方位、全过程、全员参与的系统工程，是一项长期的工作，是与生产相辅相成的活动，它既能服务于生产，也能监督生产，想必这一点，各位已体会至深，我们要把“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”融入到我们工作的每一个细节中。

　　为了改善和增加作业面积，做到现场无杂物，安全通道畅通，从而提高工作效率，消除管理上的混放、混料等差错事故。

我们就应该彻底地将要与不要的东西归类，并将不要的东西加以处理，需对“留之无用，弃之可惜”的观念予以突破。

　　为了最终能实现目视管理，把经过整理出来的需要的人、事、物要加以定量、定位、定品。

　　为了让我们有一个舒适、安全的工作环境，就得要求全员参与，排除隐患，重视预防，彻底地将自己的工作环境四周打扫干净，设备异常时马上维修，以维护人身与财产安全，实现一个零故障，无意外事故发生的工作场所。

千万不要因小失大，对操作人员的操作技能进行训练，要持证上岗，让“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的理念深入到每一位员工的思想中。

　　为了使现场保持完美和最佳状态，我们需要秉持三个观念：

（1）只有在整齐、干净的工作场所才能产生出高效率、高品质的产品；

（2）6s是一种用心的行为，千万不要只在表面下功夫；

（3）6s是一种随时随地的工作，而不是上下班前后的工作。

　　最后只有不断努力提高人员的素养，养成严格遵守规章制度的习惯和作风，我们的“6s”活动就能顺利开展，就能坚持下来。

　　谢谢大家！