中小学各阶段心理健康教育重点.doc

中小学各阶段心理健康教育重点.doc

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中小学各阶段心理健康教育重点

一、小学一二年级

1、入学适应性问题。

教师要包容、耐心、积极引导，让学生逐步从幼儿园以自由活动游戏为主的成长方式，转变为课堂集体学习方式为主的发展方式上来。

2、良好习惯的养成问题。

良好的习惯可以是让终身受益。

6－7岁是习惯养成的关键时期。

好习惯养成了，便为学生今后顺利的学习打下了基础。

一般来说，2－3周可以巩固一个习惯。

要循序渐进，不可操之过急。

3、感觉统合训练。

感觉统合水平的高低直接影响学生成长质量。

因此，宜采用游戏法加强感觉统合训练，让学生手、眼、身、法、步协调行动。

二、小学三、四年级

1、本阶段是学生的智力发展的关键期，学生的思维开始由形象思维转向抽象思维，教师要以思维训练为核心，可采用脑筋急转弯等游戏进行训练。

2、加强交往能力培养。

引导学生与周围的人和谐相处，学会与家长、老师、同学及亲友正确交往，科学沟通。

三、小学五、六年级

1、本阶段要注意培养学生的记忆能力，尤其是结构化记忆能力，引导学生学会分类记忆，系统积累。

2、本阶段是学生个性形成的关键期，要引导学生形成健康个性，为今后健康人格的形成奠定良好的基础。

四、初中阶段

1、初一：

（1）学生进入初中后的不适应，造成迷失自我。

  对策：

开学之初教师要对学生作较为全面的自我介绍，包括个性特点、学科教学及学习的方法。

要教育学生多求助，班主任要多组织群体活动。

让学生尽快熟悉老师和同学，适应初中的学习生活。

（2）学生自我意识逐步增强。

对策：

教师要指导学生处理好各种人际关系，帮助学生摆正自己的位置。

2、初二：

（1）本阶段为学生智力发展的高峰期，智力开化晚的学生失去了推动他继续发展的环境。

（2）学业难度加大，造成两极分化，学习成绩差的学生失去学习信心。

（3）个别学生出现青春期性心理障碍乃至危机。

学生逃避方式：

早恋、网恋、参加不良团伙。

对策：

教师要多关心、多理解、多帮助、善引导。

最好的方法就是引导学生读书。

可大力开展读书报告会、读书竞赛等活动，把学生的精力引导到更健康的活动中去。

3、初三：

（1）挫折体验：

教师要加强升学指向扶持，帮助学生找准努力方向。

（2）自我判断失误：

主观自我与客观自我差距过大。

教师应引导学生找回真实的自我，激励学生不断提升发展潜能。

对学生出现的各种心理问题，教师要理解和宽容。

要知道，学生在成长，学生在成长是令人高兴的一件事。

学生在成长中遇到了烦恼、遇到了困难，老师不去帮助他，谁去帮助？

恩师之恩，恩在何处？

最令学生难忘的，最让学生感恩的，就是他身处困境是老师对他的关怀与爱护。

教师的爱，是学生成长道路上的一盏永不熄灭的灯。

青春期是人生发展的一个关键期。

加强青少年人际交往方面的指导和帮助，有助于青少年的健康成长。

为帮助老师们做好有关工作，提出以下三点建议：

一、注意指导青春期学生学会正常的与异性交往。

     通过教育让学生明白正常的异性交往的积极意义，让他们看到：

异性交往有利于相互间的学习，取长补短；异性交往有利于丰富个性，培养健康的性心理；异性交往有利于相互激励，激发内心的创造性和积极性。

应充分利用学习、课外活动等一切有利机会，引导男女学生之间建立一种和谐、健康、自然的关系。

二、教给学生与异性交往的方式、方法。

1、强调男女生之间的集体交往，反对个别交往。

2、在男女生交往中把握一个“度”，交往中不能过分拘谨，也不可过分随便；不可过分冷淡，也不可过分亲昵；不可过分严肃，也不可过分卖弄；不可过分羞怯，也不要过分轻浮。

总之，总体上应该像与同性交往一样，做到真诚坦率、落落大方；同时也要注意男女有别。

3、指导男女学生学会增强性别魅力，了解异性所喜欢的行为特征。

防止男生靠穿名牌服装，理老板发型，抽烟来体现男性魅力，女性用穿时装，戴首饰，模仿个别歌星的古怪动作来展示所谓的女性魅力。

通过指导，使得男女学生在正常交往中，男生逐渐表现出男子汉的气质，胸怀博大坦荡，情绪乐观，风度潇洒，坚毅刚强，富有进取心、责任感和幽默感；女生表现出活泼开朗，举止大方得体，温文尔雅，仪表端庄，亲切善良，富有同情心。

三、教给家长正确的教育观念。

      有些家长担心孩子过早的恋爱，三令五申，绝对禁止孩子和异性交往，结果反而增强了孩子的好奇心和神秘感，不利于性别角色的确立，严重的会导致心理障碍。

因此，家长不要对于孩子与异性交往表现出过于敏感，对于男女学生之间的正常交往应持一个正确客观的态度，既不能过分限制，视之为“早恋”，也不能听之任之。

要在尊重、信任孩子的前提下，给孩子以正确的指导。

其实每个孩子都是掉到地上的天使，他们来到地上是因为他们的翅膀断了，在他还没有忘记天空的时候，他一直想要寻找为他缝补翅膀的人。

我觉得这是迄今为止对老师这个角色最好的一种解释。