《爱满教育》读后感.doc

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《爱满教育》读后感

平罗县城关第五小学教师：

马青

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。

感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

最近，我读了《爱满教育》这本书，我更深刻地体会到了这一点，在以后的教学工作中，要更加爱学生，尊重学生，为学生的健康发展服务。

通过读这本书，我有如下体会：

一、用爱心感染，建立起和谐的师生关系　　

通过阅读，我明白了爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。

只要学生意识到教师是真心爱护他、关心他并为他操心时，那么无论是耐心的帮助，还是严肃的批评，学生都会乐意接受，这就是“亲其师，信其道”。

相反，如果老师没有取得学生的信任，那么即使教育目标正确，教育方法科学，也无法达到预期的效果。

在教育工程中，我会始终记着两句话：

“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这种换位思考式的情感体验会使我对学生少一份苛求，多一份宽容；少一份埋怨，多一份理解；少一点指责，多一点尊重，并努力创设着宽松和谐、积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。

爱孩子，就要调动起孩子的积极性，满足学生的合理需要。

学生有四个需要值得每个教师关注：

学生有依恋的需要，一个眼神，一个赞许都会带给他们极大的满足；学生有求乐的需要，可以通过兴趣特长的培养，让他们切身体会到教师的爱；学生有求德的需要，教师要恪守职业道德以取信于每一个学生；学生有被尊重的需要。

润物无声，爱如春雨能滋润万物！

二、言传身教、努力提高教学质量　　

中国古代教育家孔子曰：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。

正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。

因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。

教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。

教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。

教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。

其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。

另外，还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音，做学生的良师益友。

三、根据新时期学生的特点启迪学生心灵　　

现在的学生究竟有哪些特点？

这是教师在教书育人过程中要注意的问题。

教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。

教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。

针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。

如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。

通过这次学习，我更深深地体会到：

爱是教育好孩子的根本。

作为一名教师，对学生要有一腔热情，爱护、关心、体贴他们，并把爱事业与爱学生相结合，必能成为一名好教师！