九年级物理全册 203电磁铁 电磁继电器教案 新版新人教版Word文档格式.docx
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如何增加它的磁性?
2、激发学习动机:
通过设计捡起大头针的情境,引出电磁铁实物。
3、讲授新知识:
通过磁体---通电螺线管---电磁铁的演变,介绍电磁铁,总结它的工作原理,探究电磁铁的磁性强弱和哪些因素有关,让学生经历实验探究的脱层,侧重猜想、分析归纳等要素的训练;
通过生产中弱电流控制强电流的实例引入电磁继电器,以了解电磁铁的广泛应用,培养学生从生产、生活中发现问题
、提出问题、解决问题,培养学生的问题意识和分析解决问题的能力。
4、巩固运用:
通过几种生活中常见的电磁继电器的工作过程的分析,理解它的工作原理和设计。
教材分析
本节内容是电生磁的延续,给通电螺线管加上合适的铁芯就组成了电磁铁。
电磁
铁在实际中应用广泛,如电磁起重机。
电磁铁还是电磁继电器、电铃和自动控制的重要部件。
电磁铁具有磁极可控、强弱可调的特点,电磁铁的磁极可以通过电流方向来控制,电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关。
研究影响电磁铁磁性强弱因素的实验是本节重点,从问题的提出、实验的设计、实验分析、得出结论等方面展开,在实验中要体现控制变量的思想。
电磁继电器是电磁铁的应用,要了解电
磁继电器的结构、工作原理以及在实际
中的应用,利用电磁继电器可以实现低电压、弱电流控制高电压、强电流,还能进行远距离控制。
本节教学重点是实验研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关;
难点是电磁继电器的工作原理及其应用。
教学目标
知识与技能
1.知道什么是电磁铁;
2.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关;
3.了解电磁铁在生活中的应用;
4.知道电磁继电器及其构造和工作原理。
过程与方法
1.通过对实验猜想和观察、分析,提高学生分析、归纳的能力;
2.通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,提高学生的观察、分析及操作能力。
情感态度与价值观
1.通过认识电与磁之间的相互联系,使学生
乐于探索自然界的奥妙,养成学生
的学习热情和求是态度,初步领会探索物理规律的方法;
2.通过了解物理知识的实际应用,认识科学发明就在
我们身边,认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响,提高学习物理的兴趣。
教学重难点
【教学重点】
电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
【教学难点】
电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
课前准备
教师准备:
自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线(5m)、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等;
学生分组:
电磁继电器、铁钉、漆包线(5m)、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等
教学过程
一、复习旧课
二、激发学习动机
小明帮老师整理实验室时,不小心把一盒大头针撒落地面上了;
——结合所学知识,你能帮小明想到一个好方法来收集这些大头针吗?
【设置悬念】
被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子里?
演示电磁铁收集大头针的工作过程
【引入新课】
这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有的磁铁到底是什么?
今天我们就来揭开它的神秘面纱。
3、讲授新知识
(一)电磁铁
【问题过渡】
要使螺线管的周围产生磁场,根据我们学过的知识,可采用什么方法?
如果要使通电螺线管的磁性增强,应该怎么办呢?
【引导实验】
先将小磁针放在螺线管的两端,通电后观察小磁针偏转的程度,再将铁棒插入螺线管,通电后观察小磁针偏转的程度?
【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开关、电源、导线。
【提出问题】
1.小磁针的偏转程度哪个大?
这表明什么?
2.为什么插入铁棒后,磁性会增强呢?
我们把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁
(二)电磁铁的磁性
(1)自制简易电磁铁
自己动手,利用桌上的器材做一个简易电磁铁
1.用自己做的简易电磁铁靠近大头针,现象如何?
2.与其他同学做的电磁铁相比如何?
3.现象不同,说明了什么?
4.影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些?
(2)实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素
【实验探究】
(控制变量法)
对于外形相同的螺线管,电磁铁磁性的强弱影响因素有哪些?
1.改变电路中的电流大小:
结论:
匝数一定时,通入的电流越大,电磁铁的磁性越强。
2.改换不同匝数的螺线管:
电流一定时,外形相同的螺线管匝数越多,电磁铁的磁性越强
【视频播放】
(3)电磁起重机
电磁铁的实际用途很多,最直接的应用之一就是电磁起重机
你还知道电磁铁的哪些用途?
(4)磁悬浮列车
磁悬浮列车简介:
(三)电磁继电器
高压环境或恶劣环境有可能对人造成不利影响,如何才能完成工作而又不会造成人身伤害?
如何自动控制、远距离控制?
【播放视频】电磁继电器的结构和工作原理
【想想议议】
1.电磁继电器的结构是什么?
2.电磁继电器的工作原理是什么?
总结:
电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关
【顺势提问】
用电磁继电器控制电路有什么好处?
【实际应用】
水位自动报警器、温度自动报警器、门铃等
利用多媒体给出以上报警器的电路
四、巩固运用
五、检查评价
1、课堂检测
2、布置作业
教学反思
一、案例的“亮点”
1.由生活中的常见事例导入,即形象明了,又能体现出物理教学从生活走向物理的理念。
2.在学习电磁铁的磁性部分时,运用到了控制变量法和转换法等科学研究方法,让学生自主设计实验,并强化科学研究方法的教育。
3.课堂教学中,采用多种教学媒体配合使用,大大增强了学生的学习兴趣。
二、教学中易出现的问题:
实验时由于电磁铁在断电时,磁性没有完全消失,仍有极少数大头针被吸引,影响到课堂效果。
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