九年级物理全册 203电磁铁 电磁继电器教案 新版新人教版Word文档格式.docx

1、如何增加它的磁性？2、激发学习动机：通过设计捡起大头针的情境，引出电磁铁实物。3、讲授新知识：通过磁体-通电螺线管-电磁铁的演变，介绍电磁铁，总结它的工作原理，探究电磁铁的磁性强弱和哪些因素有关，让学生经历实验探究的脱层，侧重猜想、分析归纳等要素的训练；通过生产中弱电流控制强电流的实例引入电磁继电器，以了解电磁铁的广泛应用，培养学生从生产、生活中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的问题意识和分析解决问题的能力。4、巩固运用：通过几种生活中常见的电磁继电器的工作过程的分析，理解它的工作原理和设计。教材分析本节内容是电生磁的延续，给通电螺线管加上合适的铁芯就组成了电磁铁。电磁铁在实际中应用广泛

2、，如电磁起重机。电磁铁还是电磁继电器、电铃和自动控制的重要部件。电磁铁具有磁极可控、强弱可调的特点，电磁铁的磁极可以通过电流方向来控制，电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关。研究影响电磁铁磁性强弱因素的实验是本节重点，从问题的提出、实验的设计、实验分析、得出结论等方面展开，在实验中要体现控制变量的思想。电磁继电器是电磁铁的应用，要了解电磁继电器的结构、工作原理以及在实际中的应用，利用电磁继电器可以实现低电压、弱电流控制高电压、强电流，还能进行远距离控制。本节教学重点是实验研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关；难点是电磁继电器的工作原理及其应用。教学目标知识与技能1知道什么是电磁铁；2知道

3、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关； 3了解电磁铁在生活中的应用；4知道电磁继电器及其构造和工作原理。过程与方法1通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力；2通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。情感态度与价值观1通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，养成学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；2通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。教学重难点【教学重点】电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。【教学难点】电磁铁

4、的特性、电磁继电器的工作原理。课前准备教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等教学过程一、复习旧课二、激发学习动机小明帮老师整理实验室时，不小心把一盒大头针撒落地面上了；结合所学知识，你能帮小明想到一个好方法来收集这些大头针吗？【设置悬念】被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子里？演示电磁铁收集大头针的工作过程【引入新课】这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有的磁铁到底是什么？今天我们就来揭开它的神秘面纱。3、讲授新知识（一）电磁铁【问题过渡

5、】要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【引导实验】先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度？【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开关、电源、导线。【提出问题】1.小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？2.为什么插入铁棒后，磁性会增强呢?我们把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁（二）电磁铁的磁性（1）自制简易电磁铁自己动手，利用桌上的器材做一个简易电磁铁1.用自己做的简易电磁铁靠近大头针，现象如何？2.与其他同学做的电磁铁相比如何？3.现象不同，说明了什么？4.影响电磁铁磁

6、性强弱的因素有哪些？（2）实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素【实验探究】（控制变量法）对于外形相同的螺线管，电磁铁磁性的强弱影响因素有哪些？1.改变电路中的电流大小：结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。2.改换不同匝数的螺线管：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强【视频播放】（3）电磁起重机电磁铁的实际用途很多，最直接的应用之一就是电磁起重机你还知道电磁铁的哪些用途？（4）磁悬浮列车磁悬浮列车简介：（三）电磁继电器高压环境或恶劣环境有可能对人造成不利影响，如何才能完成工作而又不会造成人身伤害？如何自动控制、远距离控制？【播放视频】电磁继电器的结构和工作原理【想想

7、议议】1.电磁继电器的结构是什么？2.电磁继电器的工作原理是什么？总结：电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关【顺势提问】用电磁继电器控制电路有什么好处？【实际应用】水位自动报警器、温度自动报警器、门铃等利用多媒体给出以上报警器的电路四、巩固运用五、检查评价1、课堂检测2、布置作业教学反思一、案例的“亮点”1.由生活中的常见事例导入，即形象明了，又能体现出物理教学从生活走向物理的理念。2.在学习电磁铁的磁性部分时，运用到了控制变量法和转换法等科学研究方法，让学生自主设计实验，并强化科学研究方法的教育。3.课堂教学中，采用多种教学媒体配合使用，大大增强了学生的学习兴趣。二、教学中易出现

8、的问题：实验时由于电磁铁在断电时，磁性没有完全消失，仍有极少数大头针被吸引，影响到课堂效果。本文档仅供文库使用。XX文库是XX发布的供网友在线分享文档的平台。XX文库的文档由XX用户上传，需要经过XX的审核才能发布，XX自身不编辑或修改用户上传的文档内容。网友可以在线阅读和下载这些文档。XX文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律文件等多个领域的资料。XX用户上传文档可以得到一定的积分，下载有标价的文档则需要消耗积分。当前平台支持主流的doc（.docx）、.ppt（.pptx）、.xls（.xlsx）、.pot、.pps、.vsd、.rtf、.wps、.et、.dps、.pdf、.txt文件格式。