部编版语文五年级下册第一单元自学指导Word文档格式.docx
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也傍桑阴学种瓜(
彩丝穿取当银钲(
)
草满池塘水满陂(
)
2.仔细阅读诗句文中注释,写出下列加点的字词正确的解释。
(1)童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
供:
_______
傍:
________
(2)稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
稚子:
________
钲:
(3)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
腔:
信口:
三、梳理诗句
1.《四时田园杂兴》(其三十一)中描写______、______
、______
等农事活动。
2.《稚子弄冰》描写了稚子_________的场景。
3.《村晚》中“_________,___________”描写了牧童骑在牛背上哼唱小曲的情景。
四、课内外积累
1.搜集范成大、杨万里、雷震三位诗人的其他资料。
2.搜集其他描写古代儿童生活的诗句。
五、学贵有疑
通过预习,你对课文有哪些疑问?
2祖父的园子
1.本课共_____段,作者是_____。
2.默读课文,至少朗读三遍,将课文读通顺。
1.给下列加粗的字选择正确的读音。
2.请借助工具书,给本课出现的多音字选择正确的读音。
A.huǎng
B.huà
ng
明晃晃()
晃动()
晃眼(
三、梳理课文
1.祖父的园子给“我”的童年带来的无限的欢乐,留下了许多美好的回忆。
在“我”心中,园子:
(1)是快乐的:
“我”在园子里吃黄瓜、_____、_____、_____。
(2)是充满生机的:
园子里的昆虫很多,有
_____、_____、_____。
拍一拍手,_____,叫一两声_____
。
(3)是自由自在的:
倭瓜_____,玉米_____,蝴蝶_____。
2.你认为祖父的园子是个怎样的园子?
试着用一个词语概括,并在文中找出相关的句子谈谈理解。
________________________________
1.搜集作者萧红的资料。
2.搜集作者其他的文章,选择一两篇认真读读。
3.月是故乡明
1.读一读,在正确的读音上打“√”。
那位耄(māo
mà
o)耋(dié
dé
)老人,一个人住在乡下。
夏天,他的小院儿充满绿色,各色花朵点缀(zuì
zhuì
)其间,风光无疑是绝妙的。
A.yān
B.yà
n
燕国(
燕园胜地(
)燕子(
3.请借助工具书查询文中出现的成语意思,并把词语和相关的意思用直线连起来。
1.文中追忆了童年的________________________________________这几件趣事,体现了作者__________的思想感情。
2.课文5、6两段描写了__________、__________、__________、__________的美妙绝伦的月亮和朗润园_____的月色奇景。
3.本文对故乡月亮的描写仅有第四自然段,而后边用了大量的笔墨来写其他地方的月亮,作者这样写是不是离题了?
为什么?
____________________________________
1.搜集作者季羡林的资料。
2.搜集一些思乡的诗文,多读一读。
4.梅花魂
1.本课共
段,作者是
1.给下面加粗的字选择正确的读音。
2.请借助工具书查询下列成语的意思,并给加粗的字选择合适的解释。
(1)能书善画
①善良,慈善;
②善行,善事;
③友好,和好;
④擅长,长于;
⑤容易,易于。
(2)颇负盛名
①背;
②担负;
③依仗;
④遭受;
⑤享有;
⑥失败。
(3)愈是寒冷
①(病)好;
②较好;
③叠用,跟“越……越”相同。
1.
课文主要写故乡的梅花又开了,引起“我”对外祖父的回忆,文中主要通过五件事来表达外祖父对祖国的思念之情:
一是教“我”
,读到思乡诗会
;
二是因为“我”
而发脾气;
三是因为
而不能,竟像小孩一样哭了;
四是临走时,送“我”
五是到船上送我。
2.文中爷爷借梅花教我们做人,这是(
)的表达方法。
你是如何理解标题“梅花魂”的含义的?
1.搜集课文中描写外祖父喜爱梅花的句子,多读一读。
2.搜集课外咏梅的诗句。
口语交际一
一、读一读,想一想
1.阅读“问题清单一”,想一想,提这些问题是想了解大人童年生活哪几方面的内容?
_____________
2.
阅读“问题清单二”,想一想这几个问题之间有什么联系?
3.
两个问题清单提问的方式有什么不同?
二、做一做:
列问题清单活动内容:
了解爸爸或妈妈的童年生活
如何向爸爸或妈妈提问才能获得有价值的信息呢?
小贴士:
要注意所提问题之间的联系,尽量做到全面、有序、层层深入。
列问题清单
问题清单一
问题清单二
三、做一做:
边听边记录
1.记要点。
用关键词的方式记录主要信息。
如时间、地点、人物、事件。
2.记亮点。
把对方说话中有意思的或引发自己疑问的地方记录下来。
3.边听边记录,记录的内容以自己看得即可。
4.不随意打断对方的说话。
问题清单
要点记录
四、说一说
根据自己的记录把了解到的信息有条理地说一说。
比如先汇报自己了解到的信息,接着说说让自己印象最深的事情,然后说说自己的感受。
也可以先说自己的感受,然后结合记录具体说说为什么会有这样的感受。
附答案:
1.小时候学过的课文、做过最勇敢的事、最喜欢的游戏。
2.这几个问题都与“玩具”有关。
3.“问题清单一”是从不同方面提问,“问题清单二”是围绕一个话题提出多个问题。
习作一
一、忆一忆
1.翻阅影集,日记……回忆自己成长的历程。
2.想想有没有某一个时刻,某一件事情让你突然觉得自己长大了。
二、想一想
1.我觉得_________(哪一刻)我长大了,因为__________(体会到母亲对我的爱)。
2.我觉得_________(哪一刻)我长大了,因为____________(学会了帮助他人)。
三、说一说
1.读书本中的三个事例
我发现了“长大”可能发生在__________(哪一时刻),可能发生在__________(哪一时刻),可能发生在__________(哪一时刻),“长大”可能在日常生活中的各种时刻发生。
2.那一刻发生_____(什么时间,可以是最近、这个学期、今年……),那一刻发生_____(什么地方,可以是学校、家里、旅途中)
3.那一刻我长大了,是因为___(如友谊、鼓励、亲情)。
4.选取自己成长过程中感受最深的一件事,说给你们的爸爸妈妈听一听,记得要把事情的经过说清楚哦!
四、写一写
1.试着在稿纸上列一个简单的写作提纲。
(例如可以是思维导图、列要点)
语文园地一
一、交流平台
读课文《月是故乡明》《祖父的园子》,体会作者表达的思想感情。
读下面文字,看看小伙伴们有哪些体会作者思想感情的好办法。
3..考考你,对的打“√”,错的打“×
”。
(1)通过有感情地朗读,把自己体会到的感情表达出来,可以加深对课文思想感情的体会。
(
(2)读到《月是故乡明》中“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句话,我们能感受到作者对故乡的怀念之情。
(3)《祖父的园子》一文中,作者直接抒发了对祖父和园子深沉的爱与怀念。
二、日积月累
1.认真把古诗读三遍,回答问题。
2.把诗句补充完整。
慈母手中线,______________。
临行密密缝,______________。
谁言寸草心,______________。
3.这首诗的作者是____代的_______
诗的前四句描写了____________________的情景,
这是一首歌颂________的古诗。
4..诗的后两句运用了什么修辞手法?
( )
A.比喻
B.夸张
C.拟人
参考答案
一、3.
(1)√
(2)√ (3)×
二、1.游子身上衣 意恐迟迟归 报得三春晖
2.唐 孟郊 母亲在儿子临行前为其缝补衣裳
母爱
3.A
第二课时
一、词句段运用
(一)读下面的句子,想象句中描写的情景,再选择一种情景,照样子说一说。
1.按要求完成练习。
(1)上图第一句话通过____、____、____的感受突出了____的特点。
(2)补全句子。
八月,天多热。
鸡热得耷拉着翅膀,狗热得____________,蝉热得________________。
句子通过____、____、____的表现突出了____的特点
(3)根据提供的情景仿照上面的句子写一写。
冷:
________________
静:
(二).读一读,想想下面的句子在表达上有什么特点。
1.按要求完成练习。
(1)上图第一句话运用对比的手法,突出了____________。
(2)上图第二句话运用了________的手法,突出了________________。
(3)上图第三句话运用了________的手法,突出了________________。
2.仿照上面的句子,用上对比的手法,把下列句子补充完整。
(1)花生长在地下默默无闻,________________。
(2)我的家乡是一座偏僻的小城市,________________。
参考答案:
(一)
(1)人
蚯蚓
蝙蝠
亮
(2)吐出舌头 不知如何是好
鸡狗蝉
热
(3)示例:
腊月,天好冷。
蛇冷得躲在洞里冬眠,小孩冷得直打哆嗦,老人冷得双手缩在衣袖里不敢伸出来。
周围一片寂静,静得能听见小虫爬动的声音,静得能听见微风吹过的声音,静得能听见自己呼吸的声音。
(二)1.
(1)对故乡的小月亮深深的怀念之情
(2)对比 母亲对家乡的思念之情
(3)对比 “父爱之舟”在“我”心里的亲切感和留下的难忘的记忆
2.
(1)示例:
不像苹果那样高高地挂在枝头炫耀自己
(2)示例:
没有上海那么有名,也没有北京那么繁华,但我非常爱我的家乡。