部编版语文五年级下册第一单元自学指导Word文档格式.docx

1、也傍桑阴学种瓜（彩丝穿取当银钲（）草满池塘水满陂（）2.仔细阅读诗句文中注释，写出下列加点的字词正确的解释。（1）童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。供:_傍:_（2）稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。稚子:_钲:（3）牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。腔:信口:三、梳理诗句1.四时田园杂兴（其三十一）中描写_、_、_等农事活动。2.稚子弄冰描写了稚子_的场景。3.村晚中“_，_”描写了牧童骑在牛背上哼唱小曲的情景。四、课内外积累1.搜集范成大、杨万里、雷震三位诗人的其他资料。2.搜集其他描写古代儿童生活的诗句。五、学贵有疑通过预习，你对课文有哪些疑问？2祖父的园子1.本课共_段，作者是_。2.默读课

2、文，至少朗读三遍，将课文读通顺。1.给下列加粗的字选择正确的读音。2. 请借助工具书，给本课出现的多音字选择正确的读音。AhungBhung明晃晃（）晃动（） 晃眼（三、梳理课文1.祖父的园子给“我”的童年带来的无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心中，园子：（1）是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、_、_、_。（2）是充满生机的：园子里的昆虫很多，有_、_、_。拍一拍手，_，叫一两声_。（3）是自由自在的：倭瓜_，玉米_，蝴蝶_。2.你认为祖父的园子是个怎样的园子？试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。_1.搜集作者萧红的资料。2.搜集作者其他的文章，选择一两篇认真读读。3.

3、月是故乡明1. 读一读，在正确的读音上打“”。那位耄（mo mo）耋（di d）老人，一个人住在乡下。夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zu zhu）其间，风光无疑是绝妙的。AynByn燕国（燕园胜地（） 燕子（3.请借助工具书查询文中出现的成语意思，并把词语和相关的意思用直线连起来。1.文中追忆了童年的_这几件趣事，体现了作者_的思想感情。2.课文5、6两段描写了_、_、_、_的美妙绝伦的月亮和朗润园_的月色奇景。3.本文对故乡月亮的描写仅有第四自然段，而后边用了大量的笔墨来写其他地方的月亮，作者这样写是不是离题了？为什么？_1.搜集作者季羡林的资料。2.搜集一些思乡的诗文，多读一读。

4、4.梅花魂1.本课共段，作者是1.给下面加粗的字选择正确的读音。2.请借助工具书查询下列成语的意思，并给加粗的字选择合适的解释。（1）能书善画善良，慈善；善行，善事；友好，和好；擅长，长于；容易，易于。（2）颇负盛名背；担负；依仗；遭受；享有；失败。（3）愈是寒冷（病）好；较好；叠用，跟“越越”相同。1.课文主要写故乡的梅花又开了，引起“我”对外祖父的回忆，文中主要通过五件事来表达外祖父对祖国的思念之情：一是教“我”，读到思乡诗会；二是因为“我”而发脾气；三是因为而不能，竟像小孩一样哭了；四是临走时，送“我”五是到船上送我。2.文中爷爷借梅花教我们做人，这是（）的表达方法。你是如何理解标题“梅

5、花魂”的含义的？1.搜集课文中描写外祖父喜爱梅花的句子，多读一读。2.搜集课外咏梅的诗句。口语交际一一、读一读，想一想1.阅读“问题清单一”，想一想，提这些问题是想了解大人童年生活哪几方面的内容？2.阅读“问题清单二”，想一想这几个问题之间有什么联系？3.两个问题清单提问的方式有什么不同？二、做一做：列问题清单活动内容：了解爸爸或妈妈的童年生活如何向爸爸或妈妈提问才能获得有价值的信息呢？小贴士：要注意所提问题之间的联系，尽量做到全面、有序、层层深入。列问题清单问题清单一问题清单二三、做一做：边听边记录1. 记要点。用关键词的方式记录主要信息。如时间、地点、人物、事件。2. 记亮点。把对方说话中

6、有意思的或引发自己疑问的地方记录下来。3. 边听边记录，记录的内容以自己看得即可。4. 不随意打断对方的说话。问题清单要点记录四、说一说根据自己的记录把了解到的信息有条理地说一说。比如先汇报自己了解到的信息，接着说说让自己印象最深的事情，然后说说自己的感受。也可以先说自己的感受，然后结合记录具体说说为什么会有这样的感受。附答案：1.小时候学过的课文、做过最勇敢的事、最喜欢的游戏。2.这几个问题都与“玩具”有关。3.“问题清单一”是从不同方面提问，“问题清单二”是围绕一个话题提出多个问题。习作一一、忆一忆1.翻阅影集，日记回忆自己成长的历程。2.想想有没有某一个时刻，某一件事情让你突然觉得自己长

7、大了。二、想一想1.我觉得_（哪一刻）我长大了，因为_（体会到母亲对我的爱）。 2.我觉得_（哪一刻）我长大了，因为_（学会了帮助他人）。三、说一说1.读书本中的三个事例 我发现了“长大”可能发生在_（哪一时刻），可能发生在_（哪一时刻），可能发生在_（哪一时刻），“长大”可能在日常生活中的各种时刻发生。2.那一刻发生（什么时间，可以是最近、这个学期、今年），那一刻发生（什么地方，可以是学校、家里、旅途中）3.那一刻我长大了，是因为（如友谊、鼓励、亲情）。4.选取自己成长过程中感受最深的一件事，说给你们的爸爸妈妈听一听，记得要把事情的经过说清楚哦！四、写一写1.试着在稿纸上列一个简单的写作提纲

8、。（例如可以是思维导图、列要点）语文园地一一、交流平台读课文月是故乡明祖父的园子，体会作者表达的思想感情。读下面文字，看看小伙伴们有哪些体会作者思想感情的好办法。3.考考你，对的打“”，错的打“”。（1）通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，可以加深对课文思想感情的体会。（2）读到月是故乡明中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，我们能感受到作者对故乡的怀念之情。（3）祖父的园子一文中，作者直接抒发了对祖父和园子深沉的爱与怀念。二、日积月累1.认真把古诗读三遍，回答问题。2.把诗句补充完整。慈母手中线，_。临行密密缝，_。谁言寸草心，_。3.这首诗的作者是_代的_诗的前四句描写了_的情

9、景，这是一首歌颂_的古诗。4.诗的后两句运用了什么修辞手法？（）A.比喻B.夸张C.拟人参考答案一、3.（1）（2）（3）二、1.游子身上衣意恐迟迟归报得三春晖2.唐孟郊母亲在儿子临行前为其缝补衣裳母爱3.A第二课时一、词句段运用（一）读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。1按要求完成练习。（1）上图第一句话通过、的感受突出了的特点。（2）补全句子。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得，蝉热得。句子通过、的表现突出了的特点（3）根据提供的情景仿照上面的句子写一写。冷：静：（二）.读一读，想想下面的句子在表达上有什么特点。1.按要求完成练习。（1）上图第一句话运用对比

10、的手法，突出了。（2）上图第二句话运用了_的手法，突出了。（3）上图第三句话运用了_的手法，突出了。2.仿照上面的句子，用上对比的手法，把下列句子补充完整。（1）花生长在地下默默无闻，。（2）我的家乡是一座偏僻的小城市，。参考答案：（一）（1）人 蚯蚓 蝙蝠 亮（2）吐出舌头不知如何是好 鸡 狗 蝉 热（3）示例：腊月，天好冷。蛇冷得躲在洞里冬眠，小孩冷得直打哆嗦，老人冷得双手缩在衣袖里不敢伸出来。周围一片寂静，静得能听见小虫爬动的声音，静得能听见微风吹过的声音，静得能听见自己呼吸的声音。（二）1.（1）对故乡的小月亮深深的怀念之情（2）对比母亲对家乡的思念之情（3）对比“父爱之舟”在“我”心里的亲切感和留下的难忘的记忆2.（1）示例：不像苹果那样高高地挂在枝头炫耀自己（2）示例：没有上海那么有名，也没有北京那么繁华，但我非常爱我的家乡。