小学六年级综合实践活动《自制乐器》教案Word下载.docx
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通过动手制作简单的乐器,培养学生的创造性思维能力,还可以培养学生的动手操作能力。
教学重难点:
重点:
通过教师示范和分解图例的方法,多媒体的演示具体学习创造简单乐器的方法。
难点:
充分利用各种废弃材料,运用剪、扎、绑、等方法制作自己喜欢的乐器。
四、教学方法(教学方法、学习方法)
教法:
情境教学法激励法
学法:
自主探究法小组合作法观察法
五、教学环境和媒体设计
教学环境:
教师(内有多媒体设备)
媒体设计:
整合有关乐器的资料、图片、文字、等资源,利用PPT设计制作多媒体课件,发挥信息技术在教学中的作用。
六、教学准备
教师:
演示各种乐器通过什么方式发出的声音。
学生:
搜集各种废品材料:
塑料管、酒瓶盖、奶粉罐、盒类等
七、教学课时建议:
建议:
3课时
教学过程:
第一课时(研究与探索)
(一)创设情境激发兴趣
1.师播放音乐《弹起我心爱的土琵琶》学生聆听感受音乐之美。
大家知道歌曲中的土琵琶是什么样的吗?
(出示图片)
2.这是我们家乡的人们自己通过实践亲自制作的乐器,它可以通过我们的弹拨发出优美的声音。
因此“土琵琶”就是一种乐器。
(二)探索研究
学习指导语:
各种乐器发出各种好听的声音,那么这些乐器你们认识吗?
会弹奏哪些?
(出示课件)
2.师生交流
认识乐器,钢琴、竖笛、架子鼓、古筝、小提琴、二胡等,分发乐器易演奏的乐器(竖笛、电子琴),有会演奏的进行演奏。
师:
通过刚才大家的活动我们基本上可以把手中的乐器分为几类?
学生回答。
(弹拨乐器、节奏乐器、吹奏乐器等)
认识了这么多的乐器,想不想制作一件属于自己的乐器呢?
想。
在制作之前我们应该好好讨论怎样做出一件成功的作品来。
(三)、制订设计方案。
1.师根据提出问题的内容进行分组,分发表格大体分为三组。
研究人员分工(第一栏组长,其余为成员)
姓名
设计乐器的种类及课题中的分工
学生分组讨论交流,根据自己搜集的材料填写表格
2.分组完成方案。
3.汇报交流各组的方案,互相评价并提出意见。
4.师小结,课下继续搜集所需的材料。
七、板书设计
自制乐器
土琵琶-----弹拨乐器
种类:
弹拨、节奏、吹奏
教后反思:
通过接触身边的乐器学生初步培养了对音乐的热爱,自制乐器的内容激发了他们对本课内容的积极探索,课下在搜集材料时非常踊跃,利用各种途径去寻找适合做手工的材料,实属不易挺全面。
第二课时(动手实践——自制乐器)
(一)、激趣导入
我们上节课对制作乐器有了初步的方案,每一组已经确立了设计的内容,那我们就开始吧。
(二)、师边做演示,学生认真观察
自制打击乐器(做小鼓)
准备材料:
带塑料盖的铝制咖啡罐、2张黄色牛皮纸、1块褐色不织布、半张紫红色不织布、紫红色棉线、1根橡皮筋、剪刀、胶棒、白色工艺胶水、2根木钉、2个小海绵球、蓝色棉线
自制步骤:
1、主体部分
(1)、咖啡罐的盖子取下,放在一旁备用。
(2)、用黄色牛皮纸包裹咖啡罐的罐身,用胶棒粘好,然后盖上盖子。
(3)、用白色工艺胶在黄色牛皮纸上“画”一些对角斜线。
先从底部开始,做出三角形形状。
(4)、用紫红色棉线沿胶水粘贴在咖啡罐上。
(5)、塑料盖的边缘和顶上挤白色工艺胶水。
(6)将塑料盖翻转放在褐色不织布的中间。
(7)用剪刀沿塑料盖剪裁不织布,留出2.5-5cm的边。
(8)将不织布覆盖在塑料盖上,然后再盖在咖啡罐上,封严实。
(9)沿咖啡罐缠绕橡皮筋,把不织布封好。
并将不织布拉平整。
(10)在红色不织布上剪两条宽度为1.3cm的布条,缠绕在咖啡罐的底部和顶部。
遮住橡皮筋。
并用白色工艺胶粘牢。
2、做鼓槌的步骤:
(1)、将木钉的一端轻轻插入海绵球。
(2)、拔出木钉,然后往洞内倒一点白色工艺胶,再次插入木钉。
(3)、海绵球蘸取白色工艺胶后缠绕蓝色棉线。
(4)、将线球弄平整,确保线头不会伸出来。
待胶水全部晾干后,小鼓就做好了。
注意:
材料可以有所不同。
小提示:
在制作过程中一定注意安全哟!
学生以小组为单位动手制作:
展示小组活动二:
自制节奏乐器(做串铃)
基本步骤:
(1)塑形:
用铅条弯成一个半圆形,
(2)打孔将酒瓶盖去掉皮垫并在中间打孔,再将瓶盖穿在铅条上并将接口用布条缠死。
(3)用布条将手持乐器部分缠好,即可以做成一个自制串铃。
(三)学生分组动手制作,教师巡视。
教后反思:
因为材料准备的较为充分,学生在动手实践时都积极投入到自制乐器的活动中,每组成员都有自己出色的作品。
毕竟条件有限对创作出来的成品都应给予大力地表扬或鼓励,在共同参与中教师要给予充分指导,并不停进行安全教育。
第三课时(作品展示——小小音乐会)
(一)展示各组的作品,学生评出优秀作品。
1.打击乐器组作品展示:
学生上台展示自己的作品
2.学生动手演奏自己的乐器,其他学生评出优缺点。
3.改进自己的作品
节奏乐器组作品展示:
学生上台展示,学生动手摇晃发出声音。
其他的作品展示:
(二)音乐会演奏
根据制作的效果选出优秀的作品,共同完成儿歌《划小船》
分组表演:
第一组同学合奏:
第二组:
第三组:
(三)拓展延伸
1.师生交流:
我们在听小鼓发出的音乐时,哪个鼓面的声音最好听,为什么?
2.你又有了什么新想法?
课下把它完成吧!
看到孩子们动手完成的作品真是为他们高兴,只要愿意展示自己作品的孩子都给他们上台的机会展示,在这里没有优劣之分,只有动手后的一起分享成功与快乐,显然课上的时间有些仓促,可以让孩子们课下继续发挥自己的音乐天赋,感受音乐的美妙。