六年级下册英语Unit3 BLets learnWord下载.docx
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能正确使用动词过去式。
2、能掌握句型Wheredidyougo？
Whatdidyoudo？
及其正确的用法。
3、能利用Whatdidyoudo？
Wheredidyougo？
询问别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。
教
学
策
略
本课运用了情景教学法、愉快教学法、全身反应法、直观教学法等。
本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由旧知识cleanedmyroom,washedmyclothes,watchedTV,hadacold,slept等等到新授知识rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing由词到句，循序渐进地达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。
过
程
Step1.Warm-upandrevision
1、Dailyoralpractice.
Goodmorning!
Gladtomeetyou.Howareyou?
What’stheweatherliketoday?
2、Hang–mangame.
（watch,wash,clean,play,visit）
3.做游戏，Guess,what’smyfavouriteanimal?
让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说:
It’smyfavouriteanimal.It’s…cmtall.Itstailis…cmlong.Itlikestoeat…..Itcan….Guess,what’sthis?
Step2.Presentation
1、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday（weekend），然后问学生：
What’sthedatetoday?
Whatdayisittoday?
2、教师说：
OnSunday（weekend），Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。
3、教师问学生：
WhatdoyouusuallydoonSundays?
4、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：
Whatwasthatday?
引导学生回答：
ItwaslastSunday?
板书并带读单词：
last。
教师：
ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读词组：
lastweekend。
5、引出句型Whatdidyoudolastweekend?
板书句型并朗读。
6、呈现词组：
watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。
/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。
7、Activityone:
Bingo!
8、师生问答。
（语言内容，媒介）
9、Activitytwo:
摘苹果游戏
10.教师领读Let’slearn部分。
Step3.Consolidation
Let’sfindout.
1、教师通过CAI出示图片，提问：
WhatdidZoomdolastweekend?
板书并认读：
do-did,water-watered.
2、教师问几个学生：
Whatdidyoudo？
3、Doasurvey。
学生之间相互了解，并做好记录。
完成后上台进行解说。
4、填入所缺的单词。
Step5.Homework
（1）Listenandcopythetextfor3times,thenrecitethetext.
反
思
PEPBook8
The2ndLesson
A.Let’stalkLet’stry
在学习本课前，学生已经学习不规则的动词过去式rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing的基础上展开对话学习。
1、本课时的内容选自PEP教材UnitOne第二课时，本单元主要围绕Wheredidyougo?
2本部分教材通过Amy去John的家探望受伤的John，并通过照片分享John在五一假期活动的情景，来呈现核心句型Wheredidyougo…?
Whatdidyoudo?
掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?
IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。
教学难点：
1.能够听、说、读、写Wheredidyougooveryourholiday?
Iwentto…等句型。
2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
1、在本课的设计中，借助多媒体课件、同学之间的比较复习巩固已学过的动词过去式和有关的句型
2、通过机械性操练、游戏、比赛等多种形式，使学生积极参与，培养学生的交际能力。
1、Enjoythesong:
Atthezoo
2、Dailyoralpractice
Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?
Whatdayistoday?
Step2.Presentation
Let’stalk
设计主情景“我是小小侦探”
1、“谁打扫了教室”
教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。
出现一个老师和一个学生John。
Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?
J:
Icanhelpyoutofindhim.
John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah.J:
Whatdidyoudolastweekend?
Sarah:
Hmm!
IwatchedTV.
John跑去问了WuYifan.
W：
Hmm!
Iplayedfootball.
板书句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.学生朗读。
教师头带John的头饰T:
Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.
T:
S1:
I…
S2:
Didyouhelptheteachercleantheclassroom?
引导学生回答。
板书help，并朗读。
2、Activity2
3、Activity3Makethechant.
4、“找到了”
通过课件展示John和Zoom的对话。
J:
Z:
Iplayedfootballatschool.
Yes,Idid.
Oh,Zoom.Youaregreat!
5、听录音，跟读书本对话。
6、学生一起朗读对话。
Unit3Wheredidyougo?
The3rdLesson
BLet’slearn
阅读课
1、我们学校六年级的学生从三年级开始接触PEP教材，但他们是从一年级就接触英语了，所以他们已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，一定的自学能力，较强的接受能力。
在学习中他们玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，他们积极参与乐于参与课堂学习活动。
2、在学习本课前，继续学习不规则的动词过去式。
1、本课时的内容选自PEP教材UnitOne第三课时，本单元主要围绕Wheredidyougo?
教学目标：
1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，boughtgifts和短语tookpictures等
2、能运用句子Howwasyoursummerholiday？
Whatdidyoudothere？
对别人在假期里所做的事情展开问答。
1、借助多媒体课件、同学之间的比较复习巩固已学过的goswimming,takepictures,buy,fresh.等。
2、利用新旧知识的密切联系，引导学生学习不规则动词过去式wentswimming,atefreshfood,tookpictures,boughtgifts.
1）Free-talk:
T:
A:
Todayis…
Whatdaywasyesterday?
（强调yesterday）
B:
Yesterday/Itwas…
Whatdidyoudoyesterday?
C:
I（did）…yesterday.（用前几课时已经学的词组）
2）Chain-drill:
C:
I（did）…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?
D:
E,F…（asktheteacher）
Iwenttoaparkyesterday.
1）Let’slearn:
继续Chain-drill,由T引出并出示新授词组:
wenthiking.
2）学生已经了解了go的过去式后,T边用
Iwent（这个动词用动作表示）yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出:
wentswimming,wentfishing.
3）Askandanswer:
由此,T引出新授词组:
readabook.
4）自编chant.Chanttogether.见附录
5）Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationof:
went,read.
6）Readingin2parts:
Tsaythephraseloudly,Sssayitlowly;
Tsaythephraselowly,Sssayitloudly.
通过各种游戏，操练所学词组
Activity1找搭档
Activity2我是侦察兵
Activity3记忆大挑战
Task-time
1）Pairwork
A:
/Didyou…?
B:
I（did）…/Yes,Idid.
2）在问答过程中完成书中所示的表格.
3）邀请几组同学到前面汇报调查结果
（1）Listenandreadthetextfor3times,thenrecitethetext.
（2）Finishtheexercisesontheexercisebook.
学
反
Unit1Wheredidyougo?
The4thLesson
B.Let’stalkLet’splayC.Storytime
本部分学习的核心句型是通过吴一凡和Amy在学校遇见塞拉，三人谈论Amy的寒假活动情景，帮助学生感知上述句型的语义及语用情景。
1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought，gift和短语tookpicture；
能听说认读单词beach，basket，part，licked，laughed和短语wentswimming。
2、掌握四会句型Howdidyougothere？
Iwenttherebyplane。
1、在本课的设计中，借助多媒体课件、实物复习巩固已学过的过去式和相关句子。
2、本课运用了情景教学法、愉快教学法、全身反应法、直观教学法等。
本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由旧知识由词到句，循序渐进地达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。
1.Hang-mangame
（wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking,readbooks）
2游戏Bingo
3.Let’stry
1.chant
（1）教师用课件呈现chant
（在课件上出现几幅图片NIGHTPARKJUNE等，然后在YES的地方出现一个人）
（2）学生二人小组说唱书本上的chant
（3）学生用手头的卡片自编一个chant
2.Let’stalk
（1）Listenanddo
（2）Lookandanswer
（3）Listenandread
Activity1.Let’sfindout（见表格2）
Activity2ThestoryofZoom
Activity3Guessing
B．learn
1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，boughtgift和短语tookpicture等
1、掌握四个动词短语过去式的读音和拼写以及句型Whatdidyoudooveryourholiday？
的灵活运用。
2、如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
wentswimming,wentfishing.
TaskandSsanswer.
S1askandS2answer.
S3askandTanswer.
Step5、Homework
（1）Listenandreadthetextfor3times,thenrecitethetext.
[设计思路：
让学生每天都养成听英语、读英语和背英语的好习惯。
]
The5thLesson
Readandwrite
在学习本课前，学生已经学习不规则的动词过去式的基础上展开阅读学习。
1、本课时的内容选自PEP教材UnitOne第五课时，本单元主要围绕Wheredidyougo?
2、看图、阅读人物对话，讨论故事吴一凡一家的三件好事和两件坏事。
教学目
标
1、能读懂并理解Readandwrite的内容，并完成其中的任务
2、学生能够通过看图讨论预测故事的开端和进一步发展来激活相关背景知识或储备词汇
3、能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同信息类型和思考能力
能够在阅读中获取有用的句型口头描述一下自己一天的活动
1、在本课的设计中，借助多媒体课件、同学之间的比较复习巩固已学过的动词过去式和相关句型。
2、创设真实的教学情境，让学生在真实的情景中体会到运用语言的乐趣.
Step1、Warm—up
（1）Let’splayagame
Review复习单词和词组（预计2分钟）
上课前的热身运动，唱唱歌，吸引了学生的注意力，稳定了学生的
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