趣味数学一下教案Word格式文档下载.docx
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一、【游戏导入】:
找9个小朋友到讲台上排队,依次站好,(其中2个小朋友做有记号),回答:
1.一共有()人参加排队。
2.从前往后数,小红排在第();
从后往前数,小红排在第()。
3.小红和小刚之间有()人。
4.请小朋友自己说说,自己在什么位置?
可以从前数,也可以从后数。
5.小朋友们都脸朝前并排站,让同学们说说:
小刚左边有()人,右边有()人。
二、【画一画,排一排(用○表示)】:
1、小朋友们排队去看电影,小明从前往后数排第3,从后往前数他也排第3,这队一共有()个小朋友。
2、我和朋友站成一排来照相,从左数我排第2,从右数我排第4,一共有()人照相。
3、马戏团的小动物站成一排表演节目,小马排在左数第5个,右数第1个,一共有()只小动物表演节目。
4、云云把布娃娃排成了一排,从左边数起,美羊羊排在第5个,从右边数起,美羊羊排在第3个,云云一共有()个布娃娃。
5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。
从右数雁妈妈排第5,从左数她排第2,这群大雁一共有()只。
2016-3-22
大于号、小于号的认识(一年级第七周)
1.认识大于号和小于号。
2.掌握好大、小和多、少的顺序。
掌握好大小和多少的顺序。
一、【学前准备】:
用事先准备好的印有数字及大于号和小于号图案的卡片让学生认识,等认识后就让2个队伍开始趣味性的比赛。
14-9○64○12-918-9○813-9○5
19-9○016○16-915-9○612-9○7
二、【趣味数学题】:
1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。
黑免说:
“我跑得不是最快的,但比白兔快。
”请你说说,谁跑得最快?
谁跑得最慢?
(
)跑得最快,(
)跑得最慢。
2、三个小朋友比大小。
根据下面三句话,请你猜一猜,谁最大?
谁最小?
(1)芳芳比阳阳大3岁;
(2)燕燕比芳芳小1岁;
(3)燕燕比阳阳大2岁。
(
)最大,(
)最小。
3、根据下面三句话,猜一猜三位老师年纪的大小。
(1)王老师说:
“我比李老师小。
”
(2)张老师说:
“我比王老师大。
”
(3)李老师说:
“我比张老师小。
”年纪最大的是(
),最小的是(
)。
2016-4-05
量与计量
(一)(一年级第八周)
1.钟面的认识
2.人民币的元、角、分的简单计算
认识钟表,会进行简单的时间计算。
一、【学前准备】
(1)认识钟面上的时针、分针和秒针。
又短又粗的是时针、又细又长的是秒针,另一根是分针。
精确的时间是由时、分、秒组成,且先读几时,再读几分,最后读几秒,比如:
11时28分32秒。
(2)演示时钟,边讲解边演示,带领孩子们说出时刻。
二、【时间运算】
1小时=60分钟1分钟=60秒1刻=15分钟
三、【趣味比赛】
方案:
把学生分成2队,分别为1队和2队,排成2排,一一对应。
然后1队学生的第一个学生拿着钟表负责调时间,2队的对应学生随便报时间(如几时几分),1队拿钟的学生就要把时钟调到对应位置。
完成后把钟交给下一个队友,直至最后一个人。
每调对一次时钟,为本队加1分,然后两队角色互换,开始游戏。
最后哪一队得分最高为赢方。
赢方可以要求输的一方表演节目,比如唱歌、跳舞、扮鬼脸、学动物的动作都可以。
教具准备:
时钟板书的计分表
四、【课堂回顾】
梳理这节课学到的内容。
2016-04-12
量与计量
(二)(一年级第九周)
1、首先要教育学生们人民币是我们中国唯一的货币,我们要爱护人民币,不可以在人民币在乱涂乱画,更不可以使用假币。
2、接下来是教学生人民币之间的换算1元=10角=100分
3、接下来同样是趣味游戏。
2队学生,一队扮演商店收银员,一队学生扮演顾客去买东西,教室里的铅笔、橡皮、书本书、包等等都可以当商品,顾客队每人买一样东西,收银员队每人收一次钱,可以在卡片上画数字代替,统计收银员有没有找错钱的。
然后角色互换,同样游戏,分成胜负,赢方要求输方表演。
,
4、最后是课堂回顾,梳理一下我们这节课学到的内容。
2016-04-19
变幻的小棒(一年级第十一周)
1.通过摆一摆、想一想、算一算等活动,掌握思考问题的方法,提高分析和推理的能力。
2、通过学生自主学习,合作探索,培养学生的数学交流能力和空间想象能力。
掌握思考问题的方法,提高分析推理的能力。
一、提出活动要求:
师:
同学们,你们看,我手上拿的是什么?
(小棒)看看胡老师要用这个小棒摆什么呢?
教师用小棒摆出数字“9”,通过增、减、移小棒,变成下面的数字“8、6、5、3”。
这些小棒变来变去的有趣吗?
这里面藏着什么奥秘呢?
别急,今天就让我们一起来摆小棒!
(板书课题:
摆小棒)
二、游戏活动:
1、摆数字:
同学们,象这样的数字,你不知道有哪些?
(1)教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。
(2)说一说这些数字和我们平时写的有什么不同?
(3)你在哪儿见过这样的数字?
(4)数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。
(5)根据数字所用小棒的多少进行分类。
同座位互相合作,请一组学生上台分一分,并说一说为什么这样分。
2、变数字:
(1)将摆的数字1增加1根小棒,它会变成成几?
猜一猜、摆一摆、说一说。
(2)将摆的数字8减少1根小棒,它会变成成几?
在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒,使它变成另外一个数。
(3)将摆的数字3移动1根小棒,它会变成成几?
找一找还有哪几个数字也可以这样变的。
3、变算式:
兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。
对了吗?
嗯,粗心的小白兔把计算做错了。
现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。
(1)3-3=6
(2)7-2=3
同座的小朋友互相搭档,可以怎样改正?
教师根据学生回答,演示移动过程。
三、全课总结:
今天的活动有趣吗?
通过今天的活动,你有哪些收获?
四、课外延伸:
教师出示用小棒摆的“可爱的小猪”,移动一根小棒使小猪变换方向。
2016-05-03
按规律填数(一年级第十二周)
1.培养学生找规律的意识。
2.使学生学会找规律的方法,比如从大到小、从小到大的方法。
会找规律,培养学生找规律的意识。
一、故事导入,引出找规律:
数学小故事《按规律填数》
斯坦鼠:
棋盘的一行有9个方格,你在第一个格子里放1块巧克力,在第2个格子里放2块,第3个格里放4块……
顿顿猫:
没问题,一块两块的没有多少。
西西豆:
顿顿猫,你最好还是算清楚了再开始比赛,照这个规律在格子里放巧克力,不是个小数目。
是吗?
那我算算。
1块、2块、4块,那第四个格子里是六块。
不对,是8块,
9个格子里是这样一组数:
1、2、4、8、16、32、64、128、256
天,我一年也不会得到这么多的巧克力,差点被斯坦鼠骗了。
谁骗你了,是你自己没有找对规律嘛。
其实这是一个数学游戏,叫做“按规律填数”。
看来找到规律最重要。
考你个简单的。
在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。
都是单数嘛,当然是9和11。
我还会。
2、4、6、8”呢。
那在“10、8、6后面再填两个数呢?
当我真笨呀?
刚才是一个比一个多,这回是一个比一个少,4和2呗。
不错,找规律填数首先就是要注意是从大到小排列,还是从小到大排列。
二、根据规律填数
(1)2,4,6,8,(
),(
);
(2)1,4,7,(
(3)30,25,20,(
).
(4)1,2,4,5,7,8,10,( ),( );
(5)19,9,17,8,15,7,( ),( )。
(6)20,6,17,6,14,6,( ),( )
(7)2,5,6,9,10,13,14,( ),( )
(8)30,25,20,15,(),(),()
2016-5-10
按规律填图(一年级第十三周)
能按照规律把图补充完整,培养学生找规律的意识。
1.根据前面几幅图的规律,接下去该怎样画?
2.在下面空白的方格里,填上几号图形才适当?
2016-5-17
趣味应用题
(1)(一年级第十四周)
1.会根据加、减法的含义解答比较容易的加法减法一步计算的应用题。
2.知道题目中的条件和内容会列出算式注明得数的单位名称。
1、光明幼儿园有三个班。
根据下面三句括,请你猜一猜,哪一班人数最少?
哪一班人数最多?
(1)中班比小班少;
(2)中班比大班少;
(3)大班比小班多。
(
)人数最少,(
)人数最多。
2、三个同学比身高。
甲说:
我比乙高;
乙说:
我比丙矮;
丙:
说我比甲高。
)最高,(
)最矮。
3、四个小朋友比体重。
甲比乙重,乙比丙轻,丙比甲重,丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是:
()>()>()>()。
4、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。
小清说我比小红高;
小琳说小强比小红矮;
小强说:
小琳比我还矮。
请按从高到矮的顺序把名字写出来:
()、()、()、()。
5、有四个木盒子。
蓝盒子比黄盒子大;
蓝盒子比黑盒子小;
黑盒子比红盒子小。
请按照从大到小的顺度,把盒子排队。
()盒子,()盒子,()盒子,()盒子。
6.张、黄、李分别是三位小朋友的姓。
根据下面三句话,请你猜一猜,三位小朋友各姓什么?
(1)甲不姓张;
(2)姓黄的不是丙;
(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。
甲姓(),乙姓(),丙姓()。
2016-05-24
火柴棒游戏(一年级第十六周)
针对学生所做情况,重点问题重点讲解,提高学生综合运用知识的能力,查缺补漏,等级评定。
提高学生综合运用知识的能力。
火柴棒可以摆出许多图形,如三角形、四边形等,也可以摆成一些生活中的物品,通过移动火柴棒,它们之间会出现一些有趣的转化。
下面,我们用火柴棒来做一些有趣的游戏。
例1
:
用火柴棒摆出一个三角形、一个正方形、一个长方形、一个五边形、一个六边形。
例2:
用三根火柴棒可以摆出一个三角形
(1)再加两根火柴棒,摆出两个三角形;
(2)再加两根,摆出三个三角形来;
(3)再加两根,摆出五个三角形来.
趣味小故事:
数字“0”
大约1500年前,欧洲的数学家们是不知道用“0”的。
他们使用罗马数字。
罗马数字是用几个表示数的符号,按照一定规则,把它们组合起来表示不同的数目。
在这种数字的运用里,不需要“0”这个数字。
而在当时,罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。
他发现,有了“0”,进行数学运算方便极了,他非常高兴,还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。
过了一段时间,这件事被当时的罗马教皇知道了。
当时是欧洲的中世纪,教会的势力非常大,罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。
教皇非常恼怒,他斥责说,神圣的数是上帝创造的,在上帝创造的数里没有“0”这个怪物,如今谁要把它给引进来,谁就是亵渎上帝!
于是,教皇就下令,把这位学者抓了起来,并对他施加了酷刑,用夹子把他的十个手指头紧紧夹注,使他两手残废,让他再也不能握笔写字。
就这样,“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。
但是,虽然“0”被禁止使用,然而罗马的数学家们还是不管禁令,在数学的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。
后来“0”终于在欧洲被广泛使用,而罗马数字却逐渐被淘汰了。
2016-06-07
趣味应用题
(2)(一年级第十七周)
1、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。
根据下面三句话,请你猜一猜,他们分到的各是什么颜色的气球?
(1)小春说:
“我分到的不是蓝气球。
(2)小宇说:
“我分到的不是白气球。
(3)小华说:
“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。
”
小春分到()气球。
小宇分到()气球。
小华分到()气球。
2、甲、乙、丙三个小朋友赛跑。
得第一名的不是甲,得第二名的不是丙,乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。
甲得了第()名,乙得了第()名,丙得了第()名。
3、A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。
他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。
现在我们知道:
(1)A的身材比排球运动员高;
(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。
诸你想一想:
A是()运动员,B是()运动员,C是()运动员。
4、爸爸买了3个皮球,两个红的,一个黄的。
哥哥和妹妹都想要。
爸爸叫他们背对着背坐着,爸爸给哥哥塞了个红的,给妹妹塞了个黄的,把剩下的一个球藏在自己背后。
爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的,谁猜对了,就把球给谁。
那么,谁一定能猜对呢?
()。
5、小菲、小南、小阳三个小朋友,分别戴着红、黄、蓝三顶帽子,排着队儿向前走,谁也不回头。
小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子,小菲只能看到一顶黄帽子,而小阳一顶帽子也看不到。
你知道走在第一个的是谁?
谁又走在第二个?
最后一个又是谁呢?
他们又各自戴着什么颜色的帽子呢?
(
)走在第一个,戴着(
)帽子;
)走在第二个,戴着(
)走在最后,戴着(
2016-06-14
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