趣味数学一下教案Word格式文档下载.docx

1、一、【游戏导入】：找9个小朋友到讲台上排队，依次站好，（其中2个小朋友做有记号），回答：1.一共有（ ）人参加排队。2.从前往后数，小红排在第（ ）；从后往前数，小红排在第（ ）。3.小红和小刚之间有（ ）人。4.请小朋友自己说说，自己在什么位置？可以从前数，也可以从后数。5.小朋友们都脸朝前并排站，让同学们说说：小刚左边有（ ）人，右边有（ ）人。二、【画一画，排一排（用表示）】：1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往前数他也排第3，这队一共有（ ）个小朋友。2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（ ）人照相。3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小

2、马排在左数第5个，右数第1个，一共有（ ）只小动物表演节目。4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5个，从右边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（ ）个布娃娃。5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。从右数雁妈妈排第5，从左数她排第2，这群大雁一共有（ ）只。2016-322大于号、小于号的认识（一年级第七周）1.认识大于号和小于号。2.掌握好大、小和多、少的顺序。掌握好大小和多少的顺序。一、【学前准备】：用事先准备好的印有数字及大于号和小于号图案的卡片让学生认识，等认识后就让2个队伍开始趣味性的比赛。1496 4129 1898 13951990 16169 1596 1297

3、二、【趣味数学题】：1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。 2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？ （1）芳芳比阳阳大3岁； （2）燕燕比芳芳小1岁； （3）燕燕比阳阳大2岁。（ ）最大，（ ）最小。 3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。（1）王老师说：“我比李老师小。” （2）张老师说：“我比王老师大。” （3）李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（），最小的是（）。 2016-4-05量与计量（一）（一年级第八周）1.钟面的认识 2.人民币的元

4、、角、分的简单计算认识钟表，会进行简单的时间计算。一、【学前准备】（1）认识钟面上的时针、分针和秒针。又短又粗的是时针、又细又长的是秒针，另一根是分针。精确的时间是由时、分、秒组成，且先读几时，再读几分，最后读几秒，比如：11时28分32秒。（2）演示时钟，边讲解边演示，带领孩子们说出时刻。二、【时间运算】1小时=60分钟 1分钟=60秒 1刻=15分钟 三、【趣味比赛】方案：把学生分成2队，分别为1队和2队，排成2排，一一对应。然后1队学生的第一个学生拿着钟表负责调时间，2队的对应学生随便报时间（如几时几分）,1队拿钟的学生就要把时钟调到对应位置。完成后把钟交给下一个队友，直至最后一个人。每

5、调对一次时钟，为本队加1分，然后两队角色互换，开始游戏。最后哪一队得分最高为赢方。赢方可以要求输的一方表演节目，比如唱歌、跳舞、扮鬼脸、学动物的动作都可以。教具准备：时钟 板书的计分表四、【课堂回顾】梳理这节课学到的内容。 2016-04-12量与计量（二）（一年级第九周）1、首先要教育学生们人民币是我们中国唯一的货币，我们要爱护人民币，不可以在人民币在乱涂乱画，更不可以使用假币。2、接下来是教学生人民币之间的换算 1元=10角=100分3、接下来同样是趣味游戏。 2队学生 ,一队扮演商店收银员,一队学生扮演顾客去买东西,教室里的铅笔、橡皮、书本书、包等等都可以当商品，顾客队每人买一样东西，收

6、银员队每人收一次钱，可以在卡片上画数字代替，统计收银员有没有找错钱的。然后角色互换，同样游戏，分成胜负，赢方要求输方表演。， 4、最后是课堂回顾，梳理一下我们这节课学到的内容。 2016-04-19变幻的小棒（一年级第十一周）1. 通过摆一摆、想一想、算一算等活动，掌握思考问题的方法，提高分析和推理的能力。2、通过学生自主学习，合作探索，培养学生的数学交流能力和空间想象能力。掌握思考问题的方法，提高分析推理的能力。一、提出活动要求：师：同学们，你们看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老师要用这个小棒摆什么呢？教师用小棒摆出数字“9”，通过增、减、移小棒，变成下面的数字“8、6、5、3”。这些小

7、棒变来变去的有趣吗？这里面藏着什么奥秘呢？别急，今天就让我们一起来摆小棒！（板书课题：摆小棒）二、游戏活动：1、摆数字：同学们，象这样的数字，你不知道有哪些？（1）教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。（2）说一说这些数字和我们平时写的有什么不同？（3）你在哪儿见过这样的数字？（4）数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。（5）根据数字所用小棒的多少进行分类。同座位互相合作，请一组学生上台分一分，并说一说为什么这样分。2、变数字：（1）将摆的数字1增加1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。（2）将摆的数字8减少1根小棒，它会变成成几？在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒，

8、使它变成另外一个数。（3）将摆的数字3移动1根小棒，它会变成成几？找一找还有哪几个数字也可以这样变的。3、变算式：兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。（1）336（2）723同座的小朋友互相搭档，可以怎样改正？教师根据学生回答，演示移动过程。三、全课总结：今天的活动有趣吗？通过今天的活动，你有哪些收获？四、课外延伸：教师出示用小棒摆的“可爱的小猪”，移动一根小棒使小猪变换方向。 2016-05-03按规律填数（一年级第十二周）1.培养学生找规律的意识。2.使学生学会

9、找规律的方法，比如从大到小、从小到大的方法。会找规律，培养学生找规律的意识。一、故事导入，引出找规律：数学小故事按规律填数斯坦鼠：棋盘的一行有9个方格，你在第一个格子里放1块巧克力，在第2个格子里放2块，第3个格里放4块顿顿猫：没问题，一块两块的没有多少。西西豆：顿顿猫，你最好还是算清楚了再开始比赛，照这个规律在格子里放巧克力，不是个小数目。是吗？那我算算。1块、2块、4块，那第四个格子里是六块。不对，是8块，9个格子里是这样一组数：1、2、4、8、16、32、64、128、256天，我一年也不会得到这么多的巧克力，差点被斯坦鼠骗了。谁骗你了，是你自己没有找对规律嘛。其实这是一个数学游戏，叫做

10、“按规律填数”。看来找到规律最重要。考你个简单的。在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。都是单数嘛，当然是9和11。我还会。2、4、6、8”呢。那在“10、8、6后面再填两个数呢？当我真笨呀？刚才是一个比一个多，这回是一个比一个少，4和2呗。不错，找规律填数首先就是要注意是从大到小排列，还是从小到大排列。二、根据规律填数（1）2，4，6，8，（），（）;（2）1，4，7，（3）30，25，20，（）.（4）1，2，4，5，7，8，10，（），（）；（5）19，9，17，8，15，7，（），（）。（6）20，6，17，6，14，6，（），（）（7）2，5，6，9，10，13，14，（），

11、（）（8）30，25，20，15，（ ），（ ），（ ） 2016-5-10按规律填图（一年级第十三周）能按照规律把图补充完整，培养学生找规律的意识。1.根据前面几幅图的规律，接下去该怎样画?2.在下面空白的方格里，填上几号图形才适当? 2016517趣味应用题（1）（一年级第十四周）1.会根据加、减法的含义解答比较容易的加法 减法一步计算的应用题。2.知道题目中的条件和内容 会列出算式 注明得数的单位名称。1、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一猜，哪一班人数最少?哪一班人数最多? （1）中班比小班少； （2）中班比大班少； （3）大班比小班多。 （）人数最少，（ ）人数最多。 2、

12、三个同学比身高。 甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。）最高，（ ）最矮。 3、四个小朋友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。这四个小朋友的体重顺序是： （ ）（ ）（ ）（ ）。 4、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮。请按从高到矮的顺序把名字写出来： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 5、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子。 6张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位

13、小朋友各姓什么?（1）甲不姓张； （2）姓黄的不是丙；（3）甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。 甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。 20160524火柴棒游戏（一年级第十六周）针对学生所做情况，重点问题重点讲解，提高学生综合运用知识的能力，查缺补漏，等级评定。提高学生综合运用知识的能力。火柴棒可以摆出许多图形，如三角形、四边形等，也可以摆成一些生活中的物品，通过移动火柴棒，它们之间会出现一些有趣的转化。下面，我们用火柴棒来做一些有趣的游戏。例1：用火柴棒摆出一个三角形、一个正方形、一个长方形、一个五边形、一个六边形。 例2：用三根火柴棒可以摆出一个三角形（1）再加两根火柴棒，摆出两个三角形；（2

14、）再加两根，摆出三个三角形来；（3）再加两根，摆出五个三角形来.趣味小故事：数字“0”大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创

15、造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。 20160607趣味应用题（2）（一年级第十七周）1、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球?（1）

16、小春说：“我分到的不是蓝气球。（2）小宇说：“我分到的不是白气球。（3）小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。” 小春分到（ ）气球。小宇分到（ ）气球。小华分到（ ）气球。2、甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。甲得了第（ ）名，乙得了第（ ）名，丙得了第（ ）名。3、A、B、 C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：（1）A的身材比排球运动员高；（2）足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想： A是（ ）运动员，B是（ ）运动员，C是（ ）运动员。4、爸爸

17、买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢? （ ）。5、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁?谁又走在第二个?最后一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢? （ ）走在第一个，戴着（）帽子；）走在第二个，戴着（ ）走在最后，戴着（ 20160614欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求