新人教版小学四年级英语下册第二单元教案.docx
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新人教版小学四年级英语下册第二单元教案
单元教学计划
第
（二）单元
单元名称
Unit2Whattimeisit
教
学
目
标
1．能力目标
（1）能够简单询问时间，如：
Whattimeisit？
（2）能简单回答时间，如：
It’steno’clock.
（3）能听懂并回答一些问题，如：
A:
Whattimeisit?
B:
It's6o’clock.
C：
It’stimefordinner.
2．知识目标
（1）掌握Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
3．情感、态度、价值观
（1）能以得体的方式向客人询问时间，知道怎样针对生活时间进行回答。
（3）增强时间观念，培养学生珍惜时间的意思。
本单元共（4）课时\课时划分\各课时主要教学内容
第一课时，ALet’stallLet’slearn.
第二课时：
ALet’sdoLet’sspell
第三课时：
BLet’stallLet’slearn.
第四课时：
BReadandwriteLet’scheckLet’ssing和小故事
授
课
类
型
讲授课，实践练习课
教
学
方
法
情境教学法、实践练习，，引导法；合作探究。
运用
教学
手段
录音机，单词卡，交际用语。
备
注
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2Whattimeisit?
第
（1）课时
课型
新授
教
学
目
标
1.学习三个单词和三个短语：
breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass.掌握本课常用句型：
Whattimeisit?
It’s6o’clock.It’stimefor...
2.利用教学情境图，设置教学情境，使学生在情境中学习和反复训练，进而达到教学目标。
3.使学生明确生活要有规律，要按时作息。
重
点
难
点
1.本课的单词，词组和句型是教学的重点。
2.教学本课的句型：
Whattimeisit?
It’s6o’clock.It’stimefor...
是本课的难点。
教具学具
录音机、录音带、词卡
教学方法
情境教学法
教学过程
1、热身复习Warm-upRevision
回顾三年级的数字歌，学生同唱。
2、呈现新课（Presentation）
Let’stalk
（1）指导学生观察情境图，看看图片讲述了一件什么事？
John和WuYifan都说了些什么？
（2）播放对话内容，教师在学生初步了解的基础上，让学生听读对话。
（3）教师领读对话，使学生感受对话内容和语境。
（4）教师讲解：
Whattimeisit?
的含义及用法。
（5）It’s5o’clock.是英语中表达几点的方法。
（6）It’stimefordinner.到了吃晚餐的时间了，到了...的时间了,使用It’stimefor...注意本句型的介词是for。
（7）放录音，学生跟读，至齐读。
Let’slearn
（1）利用词卡，教学三餐单词：
breakfast,lunch,dinner。
（2）结合上节课学习的词组形,学习：
Englishclass,musicclass,PEclass.
（3）教读这部分的对话，进一步巩固本课的句型。
3.趣味操练（Practice）
（1）四人一组完成教材中的Let’splay。
（2）大家一起完成Let’sdo.
（3）教师出示教材表盘和本课的单词及词组，学生提问时间，找人用这节课学到的句型回答。
4.课堂评价Assessment
完成练习册A部分的练习。
5.作业：
完成同步解析相关习题。
6.课堂小结：
教师提问本节课学到的单词和词组有哪些？
本节课学到哪些句型？
什么时候使用它们？
使用时应注意什么？
板书设计
Unit2Whattimeisit?
1.breakfast,lunch,dinner,
2.Englishclass,musicclass,PEclass.
3.Whattimeisit?
4.It’s6o’clock.
5.It’stimefordinner.
二次备课
教学反思：
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2Whattimeisit?
第
（2）课时
课型
新授
教
学
目
标
1、学生掌握girl,bird,nurse,hamburger四个单词，并能正确书写。
2、通过学习掌握字母组合irur的发音规律。
3、培养学生良好的书写习惯。
重
点
难
点
掌握girl,bird,nurse,hamburger四个单词，并能正确书写。
通过学习掌握字母组合irur的发音规律。
教具学具
录音机、录音带
教学方法
小组和作探究
教学过程
1、热身复习Warm-upRevision
（1）回顾上节课所学的知识：
A:
Whattimeisit?
B:
It's...o’clock.
C：
It’stimefordinner.
（2）提问上节课学到的六个单词。
2、呈现新课（Presentation）
Let’sspell
（2）
（1）出示四个单词：
girl,bird,nurse,andcircle,教师放录音，学生根据录音圈出读到的单词。
听两遍录音，教师提问并公布答案。
（3）Look，listenandwrite
指导学生观察情境图，看一下要填的句子，然后放录音，学生根据录音内容完成单词填空。
教师单独面批，对书写进行指导。
3、趣味操练practic
（1）完成练习册A部分的听力练习.
（2）完成练习册B.部分的听力练习
4、课堂评价Assessment
完成练习册AB两部分余下的内容。
板书设计：
Unit2Whattimeisit
girl,bird,nurse,hamburger
二次备课
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2Whattimeisit
第（3）课时
课型
新授
教
学
目
标
1.学习并掌握四个词组和It’stimetodo...与It’stimefor...的用法和区别。
2.通过对话和比较熟练两个句型，并找到不同用法。
3.培养学生珍惜时间的意识。
重
点
难
点
1.掌握四个词组：
getup、gotoschool、gohome、gotobed.
2.It’stimetodo...与It’stimefor...的用法和区别。
教具学具
录音机、录音带
教学方法
情境教学法
教学过程
1、热身复习Warm-upRevision
教师指着钟表问Whattimeisit?
学生回答：
It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.
3、呈现新课（Presentation）
BLet’stalk
（1）教师引导学生观察教材情境图，猜猜讲述了一个什么样的故事。
（2）教师播放录音，学生听录音了解故事内容。
（3）Oh!
It’s6:
30.It’stimetogetup.哦，六点半了，到了起床的时间了。
（4）7:
30的时候，我们又看到了什么？
猜猜Hurryup!
是什么意思？
It’stimetogotoschool.是什么意思？
（5）最后一幅图说的是什么？
观察三个句子？
It’stimetogetup.It’stimetogotoschool.和It’stimeforEnglishclass.有什么不同？
前两个介词用to,后一个介词是for.继续思考为什么会出现这样的结果？
（to后面接的是表示动作的词组，而for后面跟的表示名称的词组。
）
（6）再次播放录音，学生听读和跟读。
（7）学生自读对话。
Let’slearn
（1）观察教材情境图，这是Mike一天的时间表，你能说出在几点，他要干什么吗？
学习新词组：
getup、gotoschool、go.It’stimetogohome.
It’s9:
00.It’stimetogotobed.
3.趣味操练Practice
（1）完成17页的Let’splay.
（2）三人小组表演完成18页的Let’splay.
（3）听写四个词组。
4.课堂评价Assessment
完成同步解析单元测试相关内容。
板书设计
Unit2Whattimeisit
It’stimetogetup.
It’stimetogotoschool.
It’stimeforEnglishclass.
getup、gotoschool
gohome、gotobed.
二次备课
教学反思：
年级、科目
四年级英语
授课人
李卫英
周次
教学时间
月日
课题
Unit2Whattimeisit
第（4课时
课型
新授
教
学
目
标
4.能读懂句子，从中搜集信息，完成问题。
能正确书写英语句子。
5.通过练习进一步巩固本单元的知识点。
6.培养学生珍惜时间的意识。
重
点
难
点
1.能读懂句子，从中搜集信息，完成问题。
能正确书写英语句子。
2.英文句子的书写。
教具学具
录音机、录音带
教学方法
小组和作探究
教学过程
1、热身复习Warm-upRevision
组织教学，认读本单元的单词和词组。
朗读本单元的对话。
It’stimetogetup.It’stimetogotoschool.和It’stimeforEnglishclass.有什么不同？
2.呈现新课（Presentation）
Readandwrite
（8）Readandnumber
学生听对话，根据对话内容填写序号。
教师再放录音，进行检查。
教师与学生共同阅读材料，完成本题。
（9）Lookandwrite
观察表面，做出时间问答。
（Whattimeisit?
It’steno’clock.）
观察第二幅钟面，自己画出时间，并进行时间的有关问答。
Let’scheck
（1）Listenandnumber
教师放录音，学生根据录音内容填写图片序号。
教师再次放录音，确定序号。
（2）Lookandmatch
学生阅读钟面和句子，将钟面序号填到句子前面。
教师提问，并订正答案。
（3）Let’ssing
教师放录音，学生听录音学唱《It’stwelveo’clock》。
（4）Sto
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