《快乐是有方法的》读书笔记Word格式.docx
《《快乐是有方法的》读书笔记Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《快乐是有方法的》读书笔记Word格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第二篇：
读书笔记书写方法
笔记历代医家都很重视用笔记积累资料明代名医王肯堂花费十多年时间博览群书认真收集资料写成《证治准绳》。
清代医家张璐为了撰写《张氏医通》参考60多位医家100多部著作积累十万字的资料十易其稿历时7年才写成。
这样的事例不胜枚举。
笔记一般分成阅读笔记和心得笔记两大类。
阅读笔记：
在阅读过程中记下所读内容的笔记。
其中一种是在读到对自己很有用的章节时当时来不及一一细读或写下心得可先记下有关书名以及书后所附参考文献标明出处便于以后查找利用这叫索引式笔记；
另一种是把原文中某些重要句子原封不动地抄下来作为备用；
引语必须绝对忠于原文防止断章取义并注明出处以便查考这叫引语式笔记。
再一种是在读完全文后对作者所论述和探讨的主要问题按作者的思想脉络加上自己的理解用简洁的语言或条举的形式依次记载下来这叫提纲式笔记。
这种提纲式笔记主要记录各章节论述的主要论点、结论、医案、数据等。
提纲式笔记记录的内容比索引式、引语式笔记具体、有条理一般不需要再查原文就可以直接利用具有更高的使用价值。
阅读笔记的内容和方法因各人的需要而异通常是文章中最感兴趣的部分、核心内容对研究课题有用的数据与结论可以借鉴的研究方法等等。
个人的阅读笔记一般以活页纸记录为好活页纸可以容纳较多的内容整理时可灵活地把内容相近的归纳在一起便于分类、排列、增插查阅时更方便。
心得笔记：
心得笔记不同于阅读笔记它不是简单地摘录原文或写下提纲而是记下自己阅读后的心得体会其中凝聚着自己的新认识和新见解。
科学研究与科学著述是一种艰巨的脑力劳动大脑对客观事物的判断、推理与新概念的形成不是一下子就能完成的而是经历量变到质变的过程。
读书过程中闪现的思想火花特别重要应养成写心得笔记的好习惯。
心得笔记的写作形式可以多种多样一种是在阅读中及时写下简单的心得体会或作注释或作考证或提出质疑或对不同见解提出商榷这叫批注式笔记。
古代医家常将它写在所读书页的天头处称为“批眉”。
另一种是读后感有感而发的创造性思维的记载这是读书笔记中最重要、最难写的一种通称札记式笔记。
札记式笔记实际上是一种创作是对原作融会贯通后写出有一定见解的心得体会。
要求言之成理持之有据无论是发挥或辩解都要有一定深度和新意。
一点一滴的心得体会是“零金碎玉”经过日久天长的积累就会产生认识的飞跃逐渐形成自己的体系或理论。
如清代医家尤怡在《医学读书记》的“自序”中写道：
“予自弱冠即喜博涉医学自轩岐以迄近代诸书搜览之下凡有所得或言或疑辄笔诸简虽所见未广而日月既多卷帙遂成。
”所以写心得笔记是为科学研究与科学著述积累资料的重要方法。
上述资料扎自《中医药文献检索》。
全国中医临床优秀人才研修项目中要求的精读笔记一般以心得笔记的形式为主；
泛读笔记则以阅读笔记为主。
第三篇：
《有效教学方法》读书笔记
书中提到“教育的艺术同时也需要给予信念”接着举一例子：
有一位老师在给临毕业的学生们上最后一节课时他把学生们带到实验室给他们的最后一次实验“水的三种形态”老师对孩子们教育道“人生也有三种形态当你对生活将0℃以下的态度时你的人生便是结冻的冰当你对生活持平常态度的话人生便是水虽可流动但却无法过湖河的局限如果你对生活持100℃的激惜你却是水蒸气能够不受限制积极生活。
”心得体会：
老师的教诲无限给学生们以崇高的人生信念要乐观积极而向上的生活。
育人更需要讲艺术同样一句话运用不同的表达方式有的人能给人说笑了有的人能给人说跳了。
可见说话要讲艺术话有三说巧说为妙。
由于参试率的重要性所以学校对控制流生工作抓得很好这就导致了初三学生各班都有一批习惯差基础差的学生。
面对马上开始的第一轮数学复习这一批学生学习态度的转变直接关系到他们的复习效果。
但是老生常谈的教育对他们好象刀枪不入作为非班主任的数学教师更是拿他们没有办法。
如何利用数学知识的迁移去教育他们是我们值得深思的问题。
最近我尝试着去做果真收到不同的效果。
现与大家交流一下请提宝贵意见。
付诸实践：
最近在学习统计与概率这一章知识一次我让同学们把复习题做在课堂笔记上课后收上来时仍和平常的结果一样：
：
三班有18位同学用了一张纸交上来。
我把每一位同学的笔记批上了“优”和日期这18张纸我只给打了日期。
辅导课上我没让科代表发下去而是让科代表又从课堂笔记中挑出比较上档次的10余本单摆放在一起其余的笔记放在一起18张纸也放在一起分三类摆在讲桌上。
上课铃声落后同学们都注视着我而我故意盯着讲桌上的三类笔记。
同学们也把目光转移到讲桌上的笔记有的同学已经意识到了这种对比的效果。
然后我让只用一张纸做的那18位同学站到讲台上问：
“知道为什么要把大家叫到这儿吗？
”这18位同学都意识到：
自己没有课堂笔记。
但是只有两个同学是低着头不好意思地小声说的大部分同学只认识到表面的错误。
我又接着说：
“请大家互相看一看我们18位同学。
”之后3位成绩稍好的同学也低下了头。
我又帮他们分析：
“大家的座位是无规则地分散在各个组却不约而同地随便拿一张纸当课堂笔记。
表面上是因为没有课堂笔记而站在一起受批评请你们思考一下我们这18位同学实质上的共同缺点是什么？
”又有几位同学低下了头有人小声嘀咕：
“是学习习惯不好。
”我又趁机帮他们认识自己：
哪些同学肯交头接耳哪些同学作业潦草哪些同学经常不能按时完成作业哪些同学解题过程不详等。
这时他们确定能承认自己是有这些不良习惯。
我又启发他们：
“这些不良习惯造成的一个共同后果是什么？
”他们大都表示：
“后果是成绩不怎么突出。
”“成绩总也上不去”“越来越学不会”。
然后我又把挑出的10余本上档次的课堂笔记抱过来“请大家看一看这十几本笔记猜一猜可能是谁的。
”他们猜的名字多是班级前20名中的结果验证只有一本没猜对。
我分析：
“是他们商量好买上档次的笔记吗？
是老师要求他们这样做吗？
本子的贵贱从某个角度来讲反映了这位同学学习数学的习惯反映了他对学习的态度也反映了他对自己命运的把握。
有一句话：
‘一件小事可以看出一个人的习惯一个人的习惯可以看出一个人的态度一个人的态度可以看出一个人的性格一个人的性格决定一个人的命运’。
如果中间过程省略的话就是习惯决定了一生的命运。
这就是我们数学正在学的‘样本估计总体’思想在哲学上的升华。
下面请大家估计一下“我们整个初三年级如果布置这项作业的话哪些同学会没有课堂笔记？
”经过这一番话所有同学的头垂的更很了脸上都露出严肃的表情。
他们显然能估计出哪些同学但没有一个人去回答。
而我要的并非答案恰恰是他们惭愧的表情。
这说明他们不仅在班级的范围认清了自己还站在全年级的角度把自己归了类；
不仅是从学科的角度认识了不良习惯的危害还从人生命运上做了新选择。
为了缓和一下气氛我又举了一个生活中的例子：
“你要是去参加同学的生日晚会别人都西装革履而你却穿着拖鞋、背心去这给同学留下什么印象？
”大家又笑了。
最后我把态度转变较慢的3位同学留下一个人发讲桌上的课堂笔记一个人发18张纸发完后回到我面前。
我又开导他们：
“沉甸甸的课堂笔记代表踏实、稳重最后收获的是硕果累累；
而18张纸代表轻浮、草率最后收获的是——”在后来的检查中发现这18位同学都买了比较昂贵的笔记本有的还补回了以前作业。
我想他们这不是有意选择了本子而是慎重地选择了人生的方向这也许是其他教育方法不能一次达到的。
总之教学是艺术是无止境的要有意识地长期追求和探索。
第四篇：
做读书笔记的方法
做读书笔记的方法
做读书笔记的方法很多。
从内容来说，无非两类，一类以记书的内容为主，一类以记自己的感受为主，前者多是为了吸收，后者多是为了思考。
从形式上来说，可以分为三种，一种是记在书上，一种记在本子上，再一种是记在活页纸或卡片上。
前两种比较系统，复习起来可以联系全书；
第三种比较灵活，可按问题重新组合，便于检索，或根据需要再次分类研究。
在阅读时应选用哪一种方法做笔记最好，要根据阅读的目的和个人的习惯、能力来决定，不能一概而论。
下面介绍经常被采用的几种笔记形式，同学们可按阅读的步骤选择使用。
一、符号笔记
就是用不同开头或不同颜色的线条、图形在书刊上作出标记。
例如用绿色的直线表示重点，用蓝色的波纹表示疑难，用紫色的双圈标在句末表示赞赏，用红色的问号标在正文左右的空白处表示内容有错误等。
有时还可以配合符号，写上简要的几个字，使符号的意义更具体明确。
这种笔记，一般在初次阅读时使用，目的是引起注意。
因为在阅读过程中感到有些问题须作进一步思考，或者要设法记住它，便随手标示出来，准备回过头来仔细研究。
必须强调的是，书刊应是属于自己的，才能在上面打上各种标记。
符号笔记的各种符号，各代表什么意思，由自己掌握。
对那些比较长的段落，还可以用阿拉伯数字标出层次，以使其眉目清楚，条理系统。
但要注意：
各符号使用前要加以设计，线条和图形的含义要固定，阅读自始至终都要前后一致，也不能一天一变，反而把自己弄糊涂了。
使用的符号不可过多，这样才能保证一打开圈点过的书就能明白。
还要注意圈点和勾画的地方也不宜过多，通篇都加了五花八门的记号，反而起不到重点的作用。
二、批注笔记
批注笔记就是在书眉上写上校文、订误、提示、心得、评语等眉批，或在原文后面加眉批，在行与行之间加行批，在正文两白边旁批，在佳妙处加旁点，在最精辟处加旁圈。
这类笔记的好处是随读随写，不受约束，往往迸发出思想的火花。
写得好的批注笔记，小而精，见解独到，一语破的，能启发顿悟，即所谓“思理入妙，要言不烦”。
这样的批注是哲学思辩性与文学精炼性的统一，不但于笔记者本人有回味的价值，其他读者亦以一睹为快。
古人就很珍爱这类批语笔记，像李贽的《史纲评要》，金圣叹、毛宗岗评的《水浒》和《三国演义》，脂砚斋的《重评石头记》，流传甚广。
批注时应该做到即言之有物又简明扼要。
批语要有分析，不管是褒是贬，都应该说点根据来。
随便加上一些“好”、“绝妙”或“废话”、“胡说”之类的话是没有用处的。
但批语也不应过长，啰里啰嗦地说不到点子上也不好。
和符号批记一样，这种形式也是当书刊是属于自己的才适用。
例一：
我说这三个例子是说明：
毛主席也是封建社会农民家庭出身的一个孩子，四个“也”突出作他也曾经迷信过，他也曾经读过古书，他也曾经研究问题开始注重一个方面，为普通人的特点。
说对另一个方面没有注重。
他之所以伟大，在于他从迷信中觉悟出来，否定旧明伟大的原因。
的；
他之所以伟大，更在于他敢于承认旧的过去。
例二：
盼春。
以下描春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，春草图。
欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草的动态、质地、
色泽、长势。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一
大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷
藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
春花图。
树上、花下、遍地：
春桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，明明媚，令人沉醉。
粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏
儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地
是：
杂样儿，有名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春风图。
嗅觉写出春风的沉醉，“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的视觉、听觉刻画出春风泥土的气息，混着青草儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟的和谐。
儿将巢安在繁花嫩叶当中，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童
的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
例三：
孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头
迂腐炫耀说：
“对呀对呀！
……回字有四样写法，你知道么？
我愈不耐烦了。
努着嘴走远。
三、摘抄式笔记
就是把原文重要的语句、数据、公式、定理、精彩段落、精辟的论述、佳句、警句或重要的史实、资料等摘录下来，甚至全抄原文，以便日后查检。
关于词句、个别论点、个别事物的摘录，则宜用卡片或活页约的形式，以便于分类保存查检；
整本书或长篇文章的详细抄写，宜用笔记本的形式，可多备几个笔记本。
按需要门类分别抄写。
更为省事的就是将这些文字剪下来，贴在笔记本或不用的杂志上，如果书刊不是自己的，则可以先复印后剪贴。
采用摘抄式笔记须注意：
1．要摘抄那些精彩、有价值、有必要的内容；
2．摘录后要经过核对，注意与原文相符，甚至标点符号也要与原文一样，否则就有可能把作者的原意弄错；
3．摘抄前后或中间有所省略，要用省略号表示。
如果遇上原文已有的省略号，要加括号注明，以便区别；
4．摘录可以帮助记忆，同时，抄录下来的资料也有利于保存，便于今后温故知新或写作征引，所以，一定要在抄录后注明资料的，如书名或刊名、编著者、出版社、出版年月等，需要时可查考原文；
5．使用卡片摘抄资料，一张卡片只能记一条材料，不能因为怕浪费纸张而在一张卡片上记几条材料。
否则，不便于分类，也不便于检索；
6．如果能在抄录后，随时写一点体会、感想，可以促使自己对原文的理解。
类：
名人名言
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
——端正学习态度，培养良好习惯例二：
作文〃写景
首先映入眼帘的是星罗棋布玉立婷婷的荷花。
红荷垂露，盈盈欲滴；
白荷带雨，皎皎无瑕；
怒放的，嫩蕊摇黄；
含苞的，娇羞欲语。
再加上绿盖叠翠，青盘滚珠，好一幅迷人的景色。
见《散文选读——少年课外阅读辅导》第119页少年儿童出版社1981年7月出版
四、索引式笔记
就是将所读书、文中的重要资料，按问题性质记明出处、作者、页数等在卡片上。
索引是检索资料的一种工具。
严格说来，它同勾画一样，还不是真正的读书笔记。
在什么情况下要做索引笔记呢？
第一种情况是为了研究某个问题，急于从很多书中找全有关这方面的资料，读过以后来不及摘抄；
第二种情况是整本书中有关某个问题的论述材料很多，简单抄摘不解决问题，详细抄下来又太耽误时间；
第三种情况是自己有这本书，只需要按问题编出索引，随时查阅起来就很方便，不需要时再专门抄摘；
第四种情况是有时做的专题笔记很多，使用时查阅起来仍有困难，也还需要做一个笔记材料索引。
做笔记材料索引的方法，将在后面第二节谈到。
索引的特点就是只记一个意思和出处，非常简明。
除了方便查阅外，有时单把有关某个问题的所有索引浏览一下，也非常有益，能够帮助你概要地掌握全部观点和材料。
春类：
散文
见《读书笔记》3号本第5页
如何培养创造力类：
创造篇
见杨智主编《青少年心理健康指南》
第115-118页，第257-259页
中国戏剧出版社1995年版
五、提纲式笔记
提纲，就是把整本书的内容要点，用简练的语言，以标题的形式依次地记载下来。
提纲是一篇作品的明细表，采用不同种类的提纲，可以从不同的角度得到作品不同角度的内容。
所以做提纲式笔记既概括了读物内容，锻炼了概括能力，又使我们印象中的作品更具条理性，便于掌握全书的内容、逻辑结构、作者的思想脉络和写作方法，其效果比重读一遍还要好。
复习时便可凭借这些提纲生发开去，产生丰富联想而又不把主要意思遗漏掉。
不少同学就是通过提纲的办法，把书“读薄”的。
提纲的种类很多，常见的有段落提纲、情节提纲、描写提纲、说明提纲、人物提纲、论点论据提纲和论证提纲等多种。
但使用最多的是段落提纲。
例如：
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，根据第一部分的内容，可编写提纲如下：
1．夏秋季百草园的景色及情趣。
2．美女蛇的故事给百草园增添了神话般的色彩。
3．冬天的百草园雪后捕鸟的乐趣。
六、提要式笔记
即把原文的基本内容、中心思想，用自己的话加以概括。
这种笔记写法，常常在谈长篇、中篇的各种书籍时使用，可记在卡片、活页纸或笔记本上。
这种笔记要求首先要把原文读通、读懂，抓住重点，然后再把基本内容概括出来，力求文字简明扼要，目的是使自己在几分钟之内就能回忆起书的基本内容。
如是故事或小说等记人叙事的文体，就应该抓住它的重要情节、人物形象、中心思想，用很简洁的文字
予以概括；
如是论说文体，可按论证的结构将论点、论据记下来，主要观点力求不遗漏，对阐述、论证部分可以从略。
刚开始学写整一本书的提要，可以参考书前的内容提要，也可以做提纲笔记，先练习编写文章的段落提纲，从中找出规律性的东西来，时间一久便熟能生巧了。
这对提高综合、归纳能力确实是一种很好的训练。
《西游记》这部小说的提要：
《西游记》是明代吴承恩作的长篇小说。
根据唐代名僧玄奘去天竺取经这一真实的历史事件，在民间传说和有关话剧本、杂剧基础上进行再创作而成。
全书一百回。
前七回写孙悟空出世、远游求道、闯龙宫、搅冥府、大闹天宫；
第八回至第十回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世，交待取经缘起；
第十三回以后，转写孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧降妖伏魔，化险为夷，安达西天。
小说以唐僧取经的故事为线索，以神猴孙悟空为主人公，将社会矛盾和自然力量幻化为一个五光十色的神奇世界，曲折地表现了劳动人民蔑视封建统治，捣乱封建秩序，不畏强暴，战胜困难，同一切灾害和邪恶作坚决斗争的精神。
《青春之歌》这部小说的提要：
小说主要描写在中国共产党的组织、领导下，北京一批青年爱国学生在“九〃一八”到“一二〃九”这一历史时期中的斗争事迹。
林道静是书中的主人公，她是一个要求进步、向往革命又比较脆弱、耽于幻想的青年，但在如火如荼的斗争中，在卢嘉川、林红、江华等优秀共产党员的教育、帮助下，经过痛苦的思想改造，终于由一个小资产阶级知识分子成长为一名光荣的共产党员。
全书围绕着林道静这个主要人物，还塑造了栩栩如生的青年群像。
如追求光明的许宁，文静幼稚的王晓燕，自私庸俗的余永泽，醉生梦死的白丽萍，还有无耻的叛徒戴愉等，都颇有个性。
小说通过这些人物，反映了抗日战争时期进步青年学生的苦闷、彷徨、斗争、欢乐，也鞭挞了少数渣滓的卑鄙、无耻、可恶，再现了当时复杂的社会生活，有着较强的社会意义和认识作用。
七、读书心得
读书一本书或一篇文章，经过认真的思索，参考有关的资料，联系社会实际或个人的思想、学习、工作的实际，总会有一些见解、体会和心得，把这些体会或心得写下来，形成完整独立的一篇文章，就是读书心得，也叫读后感。
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书引起的对社会上某些丑恶现象的抨击与批判。
总之，读书心得是将自己阅读后的感受系统整理而形成的，与上面介绍的各种形式相比，这是读书笔记中要求更高的一种笔记形式。
写好读书心得，是理解原文内容的有效方法，也是提高写作能力的好方法，写好读书心得，需要了解其写作规律，注意其写作方法。
1．要认真阅读原文
读书心得顾名思义就是要先读后得，要有感而发。
而“读”是“得”的前提，读者之“得”则要建立在理解原文的基础上，建立在精读的基础上。
2．要介绍读物的概况
读书心得是读后之得，因何而“得”应讲清楚。
这就要求在文章的开头首先介绍“读”的内容,就是概述读物的内容要点，或者主要的中心思想，或者直接引用原文的某些文字。
然后，再引出自己根据以上内容的感想。
这可以说是写读书心得较为固定的格式。
3．必须观点鲜明
读书贵有新得，作文贵有新意。
读书心得和原作之间的关系，从内容上说，必须紧密相连；
从观点上说，可以相同，也可以不同。
如果你赞成某个作品的观点，可以在读书心得中表示拥护、支持、称颂；
如果不赞成它，则可以批评、论争、斥责、反对。
无论褒或贬，都要做到观点明确，立场鲜明；
模棱两可，似是而非，就会使文章失去说服力和吸引力。
在处理原作和感想的关系时，应注意两个问题：
一个是观点不同时，不要把原作的意思扩大、缩小或断章取义，随便歪曲；
另一个是观点相同时，不要以原作代替感想，把读书心得变成原文内容的复述。
4．要重点突出
读书心得的类型是多种多样的。
可以围绕着原文的主题与中心多角度、多侧面地谈感想、发议论，也可以围绕某一角度、某一侧面集中抒写感想；
既可以就读物中的某些内容充分发挥，也可以就书中的内容与其他读物加以比较，写自己的认识。
但无论怎样写，都要善于捕捉和抒发自己感受最深的东西，注意把笔锋集中到自己感受最深的一点或几点上，最忌讳的是面面俱到，泛泛而谈。
5．要有真情实感
俗话说，情真才词切。
一篇好的读书心得，不但可以使读者看到作者感情脉搏的跳动情况，还可以使读者跟着作者感情脉搏的跳动去寻味原作的感情所在。
矫
升级会员 