小学五年级英语上第二单元表格式教案图文.docx
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小学五年级英语上第二单元表格式教案图文
第周第节
备课日期
上课时间
审批意见及时间
审批人
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课时
Lesson1
课型
新授
教学目标
知识目标
1、能听懂问句：
Whatdayisittoday?
WhatdoweMondays?
并能做出正确回答。
2、能够听、说、读、写单词：
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday，并能根据实际情况替换关键词运用。
能力目标
1、能够听、说、读、写单词：
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday，并能根据实际情况替换关键词运用。
情感态度与价值观
教育学生要遵守作息时间，学会与他人合作。
教学重、难点
教学重点:
能够听、说、读、写单词：
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday，并能根据实际情况替换关键词运用
教学难点:
TuesdayWednesdayThursday的发音
教、学具准备
单词卡片，录音机，与教材相配套的录音磁带
教法
合作学习法
教学流程
1．Warm－up（热身）
（1）教师播放Start部分的歌谣Let’schant，学生感知星期一至星期五的表述。
还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。
如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。
（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：
“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：
WeMondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：
A:
Hello,B.Whattimeisit?
B:
Hello,A.It’s8:
20.It’stimeforEnglishclass.
…
2．Presentation（新课呈现）
（1）教师结合Let’sstart的图片和情景，提问：
“Whatclassesdoyoulike?
”引导学生复习有关课程的词汇。
让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。
再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。
（2）出示Let’slearn部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。
教师范写五个单词。
可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。
教师激励学生巧记、速记单词。
可在班内进行“谁的记忆力最好？
”的拼写单词竞赛。
最后让学生在单词卡背面仿写单词。
3．Let’splay（趣味操练）
（1）读课表
让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程表，每人说一个。
教师可给学生们起个头，说：
“It’satimeschedule.Let’sMonday.”第二名学生说，“It’s8:
50.It’stimeforEnglish.WeMonday.”第三名学生说，“It’s9:
50.It’stimeformath.WeMonday.”第四名学生说，“It’s10:
40.It’stimeformusic.Wemusic.”
（2）Let’splay
学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?
It’s….”进行交流，巩固所学新单词。
还可加入询问和回答课表的句子，如WhatdoweMonday?
Weandextension（巩固与扩展）
（1） 让学生做ALet'slearn部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听Let'slearn部分的录音，读给朋友或家长听。
（3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。
（4）让学生参照Let'sPlay部分说一说，做一做，猜一猜。
还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期
板书设计
作业布置
教后反思
第周第节
备课日期
上课时间
审批意见及时间
审批人
课题
Mydaysoftheweek
课时
Lesson2
课型
新授
教学目标
知识目标
本课时需要重点掌握句型：
Whatdayisittoday？
It's...．WhatdoyouWednesdays？
WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。
能力目标
本课时需要重点掌握句型：
Whatdayisittoday？
It's...．WhatdoyouWednesdays？
WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。
情感态度与价值观
了解西方国家的一些不固定的节日，增强学生的世界意识。
教学重、难点
教学重点:
本课时需要重点掌握句型：
Whatdayisittoday？
It's...．WhatdoyouWednesdays？
WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点:
let’stry部分的内容
教、学具准备
录音机，与教材相配套的磁带
教法
合作学习法
教学流程
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（1）教师放Start部分的歌谣Let’schant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：
A：
Whatdayisittoday？
B：
It'sTuesday．
A：
Whatdoyou（新课呈现）
（1）教师播放Let'stry的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。
听了一遍后，老师可给出重点句型。
让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。
如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。
反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
（2）在此基础上，教师出示本课时Let’stalk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。
小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。
（3）反复听录音，跟读对话。
两人一组读对话。
3．Let’splay（趣味操练）
（1）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：
Whatdayisittoday？
It's....然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：
Whatdoyou…？
WeWednesdays？
WeIandextension（巩固与扩展）
（1）让学生做ALet'stalk部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听Let'stalk部分的录音，读给朋友或家长听。
（3）让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。
要特别说的喜欢的理由。
（4）让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听；制作祝福卡给父母或朋友。
5.小结
句型：
Whatdayisittoday？
It's...．
WhatdoyouWednesdays？
WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays．
板书设计
作业布置
教后反思
第周第节
备课日期
上课时间
审批意见及时间
审批人
课题
Mydaysoftheweek
课时
Lesson3
课型
新授
教学目标
知识目标
1、能够读懂readandwrite部分的对话，并在实际情景中运用。
2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。
能力目标
了解pronunciation中字母组合ow,ou的发音规则，以及cl,cr发音的区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这几个字母组合的单词。
情感态度与价值观
激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习的能力
教学重、难点
教学重点:
本课时需要理解、认读的句型：
Whatdayisittoday？
It'sWednesday．WhatdoyouThursdays？
WeThursdays．要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习。
教学难点:
本课时的难点是Pronunciation，要求教师正确示范读音，引导学生最终能正确读出相关单词，并发现其发音规律。
字母组合ow，ou的发音一定要到位，cl，cr的滑音变化要特别强调。
绕口令的朗读。
教、学具准备
教学单词卡片，录音机及录音带
教法
合作学习法，讲授法
教学流程
1．Warm－up（热身）
（l）师生齐唱本单元C部分的歌曲“MyDaysoftheWeek”，复习巩固有关星期的单词。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：
A：
Whatdayisittoday？
B：
It'sThursday．
C：
Ilikemusic．Dowe（新课呈现）
（1）教师呈现本课时教材图片，向学生提出问题说：
“It'stimetogotobed.Mikeputsaway
本课时学习的是字母组合ow，ou的发音，教师出示一些含有字母组合ou及不含ou的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ou并发音为的单词归为一类，同样教授字母组合ow。
教授辅音字母组合时要特别强调cl，cr的发音区别，培养学生的观察和模仿能力。
鼓励学生找更多这样发音的单词进行练习。
4．Consolidationandextension（巩固与扩展）
（1） 让学生做AReadandwrite部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听Readandwrite、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
（3）让学生参照Pairwork说一说，做一做，设计一张自己喜欢的课程表介绍给大家。
可参照语言IlikemusicandEnglishverymuch．IMondays．
5.小结
句型：
Whatdayisittoday？
It'sWednesdays．
WhatdoyouThursdays？
WeThursdays
板书设计
作业布置
教后反思
第周第节
备课日期
上课时间
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