学年北师大版历史选修一素养突破讲义第八章 3第三节 明治维新 Word版含答案Word格式文档下载.docx
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明治政府为发展资本主义经济，大力推行殖产兴业，设立工部省和内务省，制定殖产兴业政策的具体方针。
②阶段：
a.示范阶段，明治政府采用“官营示范”方针，由国家出资大办官营企业，引进西方的先进技术和设备，为私人企业作“示范”。
b.扶植阶段，1880年，明治政府颁布“处理”国营企业条例，将大部分国营企业以低价、无息、分期付款的方式卖给与国家有密切关系并拥有特权的大资本家。
殖产兴业政策使日本在很短的时间里实现了工业近代化。
[名师指津] 明治维新的目的在于富国强兵，而关键又在于鼓励发展资本主义工商业。
在当时经济落后、民智未开的日本，人们缺乏创办工业的勇气、信心、技术和资金，因此需要政府的大力扶植。
“殖产兴业”政策的主要作用在于充分利用政府的力量发展经济，是日本明治维新的核心内容。
3．文教：
文明开化，教育兴国
（1）内容
①1871年，明治政府设立文部省，主管教育行政，派出考察团去欧洲考察学制等，仿照欧美制定了一套教育制度。
②1872年，日本颁布了第一个教育法令——《学制》，确立了从小学到中学、大学一套完整的学校体制。
1873年，又决定振兴实业教育。
③重视师范教育、高等教育和派学生出国留学。
国家还大力扶植私立学校。
（2）作用：
明治政府创办的各类学校，为日本近代化培养了大批人才，本国大学毕业生和留学生逐步取代了聘请的外国专家和技术人员。
4．军事：
建立新式军队
（1）目的：
建立一支强大的新式军队作为富国强兵政策的重心。
（2）措施
①1871年，政府发布建立近卫军诏令，建立保卫天皇的近卫军——“亲兵”。
②1872年，发布《征兵诏书》，仿照欧美国家，实行征兵制。
旧军队全部被解散，建立起一支强大的新式常备军。
新式军队称为“皇军”。
（3）作用：
成为镇压人民和向外侵略的强大工具。
[深度认为] 日本通过改革建立了一支现代化的军队，成为军事强国，但是它强调的忠君、尚武精神，使这支部队保留了浓厚的封建军国主义色彩，并逐渐成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。
二、明治维新在日本近代化过程中的历史地位
1．性质：
资产阶级化的下级武士领导的改革。
2．局限
（1）用新地主土地所有制代替了封建领主所有制，用中央集权的天皇专制代替了分散割据的幕藩体制，用新的等级代替了旧的封建等级。
（2）明治政府发展带有封建性的垄断国家资本和特权财阀资本主义，把日本最终变成了军事封建帝国主义国家，很快走上了对外扩张的道路。
3．意义
（1）明治维新在日本的近代化过程中仍具有里程碑式的历史地位。
（2）经过明治维新，日本从幕藩领主统治的封建国家转变为带有封建性的资本主义国家。
（3）明治维新使日本成为亚洲唯一避免了沦为殖民地半殖民地命运的国家，把封建割据、贫穷落后的日本变成了统一的、先进的资本主义强国，在很短的时间里快速走完了近代化的历程。
1889年《明治宪法》的颁布，使日本成为亚洲第一个立宪国家。
1．明治维新的目的在于富国强兵，而富国强兵的关键是鼓励发展资本主义工商业，利用政府力量大力推进资本主义经济的发展成为明治政府发展资本主义工业的突出特点。
2．明治维新的两个显著特点：
一是“破旧”，通过“废藩置县”结束了封建割据局面，建立起中央集权体制；
通过实行新的身份制，实行了形式上的“四民平等”。
二是“立新”，主要有“殖产兴业”，发展近代工业；
“文明开化”，吸收西方文化和技术，实行全盘欧化等。
3．日本明治维新主要是在中下级武士的领导之下进行的，保留了大量的封建残余，带有浓厚的军国主义色彩，这使得日本在刚刚摆脱了西方列强的侵略之后不久就走上了对外侵略的道路。
明治维新的主要特点
史料一 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内……东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不应该强搬硬套，收外国文明……①当取则取，当舍则舍……才能调和适宜。
史料二 （明治维新时）改革的动力是西化——英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程，纺织工业以及许多商业方法方面的模范；
法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用德国模式）；
海军当然还是学习英国；
大学则归功于美国。
日本聘请的专家在日本人监督下从1875年的五六百人，上涨到三千人左右。
然而意识形态方面选择就困难了……于是不到二十年，便出现一股反对极端西化，极端自由化的势力……（他们）②实际上想制造一个新的以天皇为核心的国教，即神道崇拜。
——（英）艾瑞克·
霍布斯鲍姆《资本的年代》
①表明日本按照自己的需要，有选择地学习西方。
②说明日本在思想文化领域固守自己传统，反对西化。
（1）据史料一指出日本对西方文明的态度。
（2）据史料二，归纳日本明治维新时期学习西方的基本特点。
提示
（1）主张实行开放政策，又进一步指出应自己走出去，择西洋文明为我所用。
（2）有选择、有侧重地学习西方国家发展模式；
涉及领域广泛；
注重引进西方科技与人才；
思想文化领域保持自身特点。
明治维新的主要特点
（1）从改革领域看：
涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗等领域，较为全面。
（2）从改革方式看：
推行了全面西化的政策。
（3）从西化的具体方式上看：
不仅仅是简单引进西方先进技术，而是注重加以更新改造。
（4）从措施的推进方式上看：
充分运用国家政权的力量，或强制推行，或示范引导。
（5）从改革内容的特点来看：
在大力推行西化的同时，保留了大量封建残余。
明治维新成功的原因
史料一 日本资本主义从无到有迅速发展的史实表明，明治政府是沿着经济发展的同一方向起作用的权力。
较之于其他落后国家的政府，明治政府的“明智”不只在于它能够建立官办企业，还在于它建立官办企业的目的一开始就是明确的：
率先进行工业试验，积累经验，为民间的资本主义的发展准备条件。
——①《官办企业的拍卖与日本早期资本主义经济特征》
史料二 1871年明治政府成立了文部省，统一管理全国的教育，开始逐步建立小学、中学和大学三级教育体制……教学内容增加了许多自然科学的知识……明治时期，确立了②“和魂洋才”的教育原则。
史料三 “三十年后，日本其兴，中国其弱乎？
③日人游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之。
中人之游欧者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。
强弱之原，其在此乎？
”
——摘自《世界近代史》
①史料的出处明确地表明政府在发展资本主义经济中的主导作用和地位。
②指既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要学生掌握西方先进的科学技术知识。
③指日本人学习西方的政治制度、经济技术，并力行实践。
（1）根据史料一，指出日本明治政府发展资本主义经济的思路。
结合史实说明为实现这一思路，明治政府做了哪些努力。
（2）根据史料二并结合所学知识，谈一谈你对“和魂洋才”的教育原则的评价。
（3）根据史料三，分析日本明治维新成功的因素是什么。
提示
（1）思路：
建立官办企业以积累经验，为民间资本主义的发展准备条件。
努力：
利用政府力量引进西方先进的技术和设备，创办样板企业，供私人企业效仿；
后采取低价转让等方法大力扶植和保护私人资本主义发展。
（2）“和魂洋才”的教育原则一方面要求学生掌握西方先进的科学技术知识，为日本社会经济的发展培养各种人才；
另一方面又向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。
（3）顺应世界发展潮流，全面地向西方学习。
不仅学习政治制度，而且学习经济、文化等。
明治维新成功的原因及其历史影响
（1）成功的原因
①国际因素
a．相对良好的国际环境，西方列强集中于对华侵略与内部事务。
b．西方思想文化的传入，加快了成功的步伐。
②国内因素：
直接原因是幕藩体制的腐败。
根本原因是明治政府执行了符合国情和时代潮流的政策。
（2）历史影响
①经济上：
明治维新使封建落后的日本走上了发展资本主义的道路，逐步发展成为亚洲资本主义强国。
②政治上：
建立了君主立宪政体，成为亚洲第一个立宪国家。
③文化上：
西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。
④对外关系上：
使日本崛起为东方强国，并逐渐恢复了国家主权的独立与完整。
评价明治维新
史料一 ①日本近代棉纺织品国内总消费情况（单位：
千捆）
年度
国内总消费（A＋B）
消费来源
国内生产（A）
国外输入（B）
1887－1888
327（100）
58（18）
269（82）
1889－1890
428（100）
178（42）
250（58）
1891－1892
514（100）
374（73）
140（27）
1893－1894
646（100）
527（82）
119（18）
1895－1896
930（100）
812（87）
118（13）
注：
（）内的数字为相对于国内总消费的百分比。
——（日）高村直助《日本纺织业史序说》
史料二 日本历史学家德富苏峰认为，宪法发布前后的时代是日本新旧时代的转变时期。
②虽然日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本，已摆脱了专制统治，却尚未进入自由世界。
——汤重南等主编《日本帝国的兴亡》
史料三 日本新领导人（注：
指明治维新的领导者）……③并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣。
……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：
每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
①图表信息表明国内消费来源由以国外输入为主转为以国内生产为主。
②表明日本明治维新改革不够彻底。
③表明日本有选择地学习西方。
（1）根据史料一，概括日本工业的发展状况。
（2）据史料三并结合所学知识，回答“日本新领导人”是怎样学习西方文明，“增强民族力量”的。
举例说明19世纪末日本又是怎样“为自己去掠夺的”。
（3）综合上述史料并结合明治维新的措施，试从政治、经济、文化方面说明明治维新“不是完全模仿西方国家”。
提示
（1）国内生产迅速增长，国外输入占国内消费比则迅速下降。
（2）废除旧体制；
发展新经济；
倡导“文明开化”；
建立新军队。
发动中日甲午战争（或侵略朝鲜）。
（3）政治：
学习西方民主政体，但保留了天皇制度。
经济：
学习西方资本主义生产方式，但采用官营为主的经济方针。
文化：
学习西方资本主义文明，但保留军国主义思想。
对日本明治维新的评价
积极性
局限性
经济
建立起比较完整的工业体系，实现了由落后农业国向先进工业国的转变
地主土地所有制的消极性不断显现，农民的贫困影响国内市场扩大，制约工业发展
续 表
政治
实现了由早期中央集权向后期君主立宪政体的过渡，成为亚洲第一个君主立宪国家
宪法颁布后，藩阀依然长期垄断政权，议会形同虚设，人民没有民主权利
文化
西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化
藩阀推行的愚民政策和天皇崇拜思想根深蒂固
国际
摆脱民族危机，跻身强国行列；
为亚洲国家提供启迪和经验
狭隘的民族主义和军国主义传统推动日本加入对外侵略的行列，给亚洲国家带来了沉重的灾难
总评
日本历史的转折点，是日本走上近代化（资本主义）道路的标志
保留了较多的封建残余势力和军国主义势力
性质
明治政府推行的旨在巩固统治、维护独立的资产阶级性质的改革运动
废除封建等级制适应了资本主义的发展
从为资本主义发展提供劳动力和资本的原始积累两方面考虑，具体表现如下：
1．废除封建等级制度，取而代之的是皇族、华族、士族和平民四种身份，并宣布“四民平等”。
2．平民可以自由择业和迁徙，为资本主义发展提供了大量的自由劳动力。
3．明治政府用公债补偿形式收回华族和士族的俸禄和禄米，使他们的上层也可利用巨额公债投资于金融业等新兴工业，成为资本家。
因此它的实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。
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日本明治维新
一、选择题
1．明治政府的哪些措施为推行改革奠定了基础（ ）
①废藩置县，中央直接管辖地方
②废除封建领主土地所有制，承认土地私有
③取消封建等级身份制
④取消武士阶级的特权
A．①②③④ B．①③④
C．①②③D．②③④
解析：
选A。
本题考查学生的理解及知识迁移能力。
注意题干中的限制“奠定基础”。
①消除了封建割据势力，建立了中央集权的统一国家，为其他改革措施的推行奠定了基础；
②为国家的工业化改革提供有力保障；
③④分别为以后文化教育和军事改革奠定了基础。
2．“废藩置县”对资本主义发展最重要的影响在于（ ）
A．彻底结束了日本封建割据的局面
B．有利于形成统一的国内市场
C．有利于明治政府各项改革措施的施行
D．彻底破除了旧的政治体制
选B。
幕府统治时期的各藩国，是在封建领主土地所有制基础上建立起来的，具有很强的独立性。
“废藩置县”的措施消除了各藩国的封建割据状态，有利于国内统一市场的形成。
3．明治政府废除封建等级制度，建立新的社会体制，从本质上反映了（ ）
A．巩固政权的需要
B．适应资本主义经济发展的需要
C．人民群众的要求
D．基于民主改革的需要
本题考查学生理解问题的能力。
“本质上”应该从经济的角度分析，废除封建等级制度，适应了资本主义经济发展的需要，故选B项。
4．19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是（ ）
A．废除了封建领主土地所有制
B．整顿财政金融以改善私人投资环境
C．建立“样板”企业供私人企业效仿
D．将大量的国营企业转让给私人
选D。
“百事依赖政府”的含义是指政府在近代化的过程中起了主导作用，避免这一倾向的措施是发挥私人资本的积极性，再结合时间信息“19世纪80年代初”，这一时期明治政府把大量国有企业转让给私人，由此，判断答案为D项。
5．19世纪80年代后，日本私人资本主义企业迅速发展的原因包括（ ）
①政府的扶植 ②政府“示范”企业的影响
③追求利润④广阔海外市场的刺激
A．①②③④B．①②③
C．②③④D．①③④
④不正确。
19世纪80年代，日本没有广阔的海外市场，排除含④的A、C、D三项。
6．19世纪80年代以后，日本被无偿或以优惠的价格转让给私人资本家的国有企业不包括（ ）
A．煤矿B．纺织厂
C．造船厂D．铁路
铁路仍是国营企业，没有转让。
7．1868年，日本历史上著名的“五条誓文”指出要“破历来之陋习”。
以下日本明治维新的内容符合这一誓文的有（ ）
①废藩置县
②废除封建等级制度
③废除封建领主土地所有制
④剪去武士头上的发结，解除腰刀
A．①②B．①②③
C．①②③④D．②③④
选C。
本题旨在考查学生准确理解和识记史实的能力。
①②③④分别从政治、经济等方面“破历来之陋习”。
8．在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代表数字，它们分别是电灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。
这主要反映了日本（ ）
A．殖产兴业的经济政策
B．富国强兵的奋斗目标
C．全盘西化的生活方式
D．文明开化的文化政策
在明治维新的过程中，日本政府大力倡导学习西方资本主义文明，让更多的日本人认识和了解西方文明。
日本儿童所玩的游戏名称反映出当时的日本社会生活已充满了新鲜气息，这是文明开化的重要反映。
9．1872年日本政府发布告谕：
“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。
”这最能说明（ ）
A．日本实行征兵制
B．日本以武士道精神来教育熏染军队
C．日本实行募兵制
D．日本积极准备对外扩张
本题属于材料式选择题，阅读分析材料，抓住关键信息“有国则有兵备”和“人民不得不各就其役”即可作出判断。
10．19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国。
而在20世纪初期，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。
出现这一变化的决定性因素是（ ）
A．中国留学日本人数增多
B．中国在甲午战争中战败
C．日本明治维新成效显著
D．日本先于中国接触西学
19世纪中期，日本依然处在幕府统治下，社会发展水平低下，受中国影响大，但到了20世纪初期，日本实行明治维新后，社会发展迅速，很快跻身世界经济强国之列，中国依然处于半殖民地半封建社会，社会发展水平低，因此中国受日本影响大。
二、非选择题
11．阅读下列材料：
材料一
承平以来二百年，不闻鼙鼓闻管弦。
呼作花王齐下拜，至夸神国尊如天。
芙蓉毒雾海漫漫，我自闭关眠不动。
——清驻日参赞黄遵宪《樱花歌》
材料二 嘉永年间美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。
——福泽谕吉《文明论概略》
材料三 日本新领导人不赞成这种不加区别的奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：
材料四 明治维新也存在不足和局限，主要是明治改革的显著不平衡性、不彻底性。
改革涉及物质、体制和精神三个层面，物质层面比较容易通过引进、移植来实现新旧更替，日新月异，成就惊人。
在体制方面，实现新旧更替要难一些。
……精神层面属于深层次，明治年间这方面的实质性进展很有限。
——齐世荣《15世纪以来世界九强的历史演变》
请回答：
（1）材料一与材料二分别反映了日本怎样的社会状况？
材料二中“这把烈火”的含义是什么？
（2）依据材料三、四并结合所学知识，举出日本改革后体制、精神上的局限性的史实。
解析
（1）要理解诗句最后两句及“一把烈火”的深刻含义。
（2）联系现实，结合明治维新在某些方面的局限性综合回答。
答案
（1）状况：
日本推行闭关锁国政策；
美国通过黑船事件打开日本门户。
含义：
日本民族强烈要求学习西方文明，摆脱落后境况；
强烈反对外来侵略，维护民族独立。
（2）近代天皇制度；
灌输忠君思想（或“和魂洋才”的教育原则）；
军国主义精神（或武士道精神）。
12．阅读下列材料，回答问题。
材料一 日本历史学家德富苏峰认为，宪法发布前后的时代是日本新旧时代的转变时期。
虽然日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本，已摆脱了专制统治，却尚未进入自由世界。
材料二 他们却下意识地执行起日本文化传统中的“选择原理”，将“西方文明”中不符合“日本国情”的若干“重要部分”予以剔除，而这些很可能就是“西方文明”（实际上是现代文明）中的精髓所在。
事实上作为现代化的后起者，德意志帝国只是个发育尚未完全的“现代”社会，而日本“向西方学习”，最终落实到以德国为榜样，这不可不说是一个巨大的失误。
——钱乘旦《寻找现代化的楷模：
论明治维新的失误》
（1）如何理解材料一中“日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本”？
（2）材料二中作者认为日本明治维新“是一个巨大的失误”的依据是什么？
此“失误”对日本的政治发展产生了怎样的影响？
解析
（1）实际上考查明治维新在政治上取得的成就和局限，告别旧日本从建立君主立宪政体、实现民族独立、走上资本主义发展道路方面回答；
尚未达到新日本从保留封建残余、军国主义及人民没有获得相应权利方面回答。
（2）依据由材料中放弃“‘西方文明’（实际上是现代文明）中的精髓所在”“最终落实到以德国为榜样”概括分析；
“失误”的影响从日本政体的专制色彩、军国主义对外侵略扩张方面回答。
答案
（1）告别旧日本：
建立君主立宪制；
废除不平等条约，实现民族独立；
发展资本主义经济；
学习西方文明；
建立新式军队；
成为亚洲资本主义强国等。
尚未到达新日本：
保留较多的封建残余和军国主义传统；
人民不能完全获得自由和权利。
（2）依据：
剔除现代文明的精髓；
以现代化发展尚未完全的德国为榜样。
影响：
建立了具有浓厚专制主义色彩的近代天皇制度；
走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
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