动画片手抄报word版本 15页.docx

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动画片手抄报word版本15页

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动画片手抄报

篇一：

电子板报（动画艺术）

第一版：

经典介绍、导航第二版：

经典动画（百变小樱魔术卡）第三版：

校园动画（守护甜心）第四版：

国产动画（喜羊羊与灰太狼）第五版：

环保动画（熊出没）

动画简介

动画在国内的发展中已经发展到了不仅仅是小孩子喜爱的东西，很多80后也把看动画片当做一种休闲娱乐的日常项目。

英文有：

animation、cartoon、animatedcartoon、cameracature。

其中，比较正式的"Animation"一词源自于拉丁文字根的anima，意思为灵魂；动词animate是赋予生命，引申为使某物活起来的意思。

所以animation可以解释为经由创作者的安排，使原本不具生命的东西像获得生命一般的活动。

早期，中国将动画称为美术片，现在，国际通称为动画片。

动画是一门幻想艺术，更容易直观表现和抒发人们的感情，可以把现实不可能看到的转为现实，扩展了人类的想象力和创造力。

许多人认为，动画片拍摄的对象不是真实存在的，它要么是动画师绘制出来的，要么是通过电脑生成出来的，总之，是一些凭空创造出来的东西。

实际上，动画本身与其拍摄对象并无必然联系，而真正区别动画和电影电视技术（特指由连续摄影机和摄像机拍出的活动影像技术）的关键是它的拍摄方式。

动画指动画技术，在三维动画出现以前，对动画技术比较规范的定义是：

采用逐帧拍摄对象并连续播放而形成运动的影像的技术。

不论拍摄对象是什么，只要它的拍摄方式是采用的逐格方式，观看时连续播放形成了活动影像，它就是动画。

第1页（共5页）

第二版第三版第四版

主编心语

同学们老师们大家好：

每个儿童都有一个愉快的童年，但大多数孩子都喜欢看动画，动画制造者们精心制作，赢得了大众的喜爱。

第二版（经典动画）

作品简介

第3页（共5页）

第四版（国产动画）

图片赏析

第4页（共5页）

第五版（环保动画）

第5页（共5页）

篇二：

走进动画片

《走进动画片》说课稿

谷城县石花镇东风小学孙国华

一、主题的提出

动画片以简洁明了、活泼可爱、夸张生动、充满幻想的特色，倍受人们喜爱。

出示视频：

学生天天看且百看不厌，家长却出现担忧等问题。

出示视频：

害怕影响孩子的学习，形成近视眼等一些不良行为习惯。

根据标准学生的年龄、兴趣爱好与家长的担忧等，我们决定以《动画片》为主题开展一次综合实践活动课。

二、主题的目标

1、知识目标：

（1）让学生初步学会上网查资料、调查、采访的研究方法。

（2）通过调查、采访、上网查资料等形式，让学生了解动画片的种类、制作方法、发展史，明白看动画片的利与弊，学会有选择，有目的地收看动画片。

2、能力目标：

（1）在活动中自主地上网查找、调查、采访，培养学生收集信息、整理信息、运用信息的能力。

（2）在活动中锻炼口才，提高口语交际能力，培养与人交往的能力。

（3）在社会实践活动中培养学生运用知识灵活解决生活中的问题。

3、情感目标

（1）在（来自:

WWw.:

动画片手抄报）小组活动中，锻炼学生互帮互助，团结友爱的良好品质，体验到与他人交流，分享成果的快乐。

（2）培养学生自主探究及创新的科学意识。

三、活动时间：

两学期

四、活动实施过程

本次说课，我重点说一说这次活动的实施过程，在说的过程中，我会插入一些视频，由于视频是学生拍的，不够专业，声音、图片不够清晰，请大家谅解。

第一阶段准备阶段

活动目标：

1、通过创设情境，激发学生研究动画片的热情。

2、通过指导，让学生学会自主发现问题，提出问题，确定研究子课题，制作小组的活动方案。

从学生的兴趣入手，确定研究的主题。

我首先播放不同种类的、学生们喜爱的动画片（出示视频），激发了学生的研究热情，通过商议，确定主题为《走进动画片》。

（出示视频）

关注学生的问题，培养学生的问题意识。

针对动画片，学生们提出自己感兴趣或想研究的子课题。

（出示视频）

经过筛选、梳理，形成了子课题。

（出示视频）

学生根据自己的兴趣爱好、特长，自由选择活动小组和信任的小组长，（出示视频）充分尊重学生的自主性。

三年级的学生年龄小，制作活动方案相当困难，在实施中，我注重对活动方案进行方法指导和示范，并利用课件直观地解决填写中的困难。

（出示视频）

在小组讨论制定活动方案时，教师不停地巡视，发现问题及时给予帮助。

（出示视频）学生经过互评、质疑、不断地修改，完善各小组的活动方案，使活动方案能有效地指导小组

的活动。

（出示视频）

学生根据自己小组的活动方案着手进行准备，打算开展活动。

第二阶段实施阶段

活动目标：

1、通过指导和实践，初步学会上网查找资料、问卷调查、采访的研究方法。

、

2、小组合作整理，交流资料及汇报展示的内容和形式。

综合实践活动具有开放性、实践性、综合性、自主性、过程性。

要体现综合实践课程的特性，我充分关注学生的亲身实践，注重方法指导。

（1）活动开展落实，形式多样。

在活动开展的过程中，各小组成员踊跃地开展了活动：

上网查找资料，采访、实地调查。

通过跟从，我发现上网查找资料的同学做的很好。

由于计算机的普通运用，上网查资料的同学在家长的帮助下，获得了第一手的资料，请看种类组家长给自己孩子拍下留作纪念的视频。

（出示视频）在小组汇报中，孩子们获得了文字资料及图片资料。

（出示照片）

在活动开展过程中，各小组也遇到了一些困难，采访这一活动形式难住了孩子们，我决定以采访为主题开展一次方法指导课。

（2）活动前进行方法整体指导。

我首先播放一条石花电视台记者采访我校名师的视频，看了记者采访的过程后，小组展开了讨论，通过汇报，师生共同总结出了采访方法。

（出示视频）

各小组重新设计采访提纲，孩子们相互鼓劲，准备再一次采访。

（出示视频）

制作组采访石花电视台工作人员（出示视频）。

通过电视台工作人员的介绍，学生们也想制作一部简短的动画片，通过我的指引，信息技术老师帮助学生实现了愿望。

（出示照片）

（3）活动中进行方法个别指导。

利与弊小组从网上获取了看动画片的利与弊的资料，但还想了解身边人的真实看法，但不会制作调查问卷表，我对这一小组进行了个别指导。

（出示视频）

学生拿着自己的调查问卷表向自己的同学、家长进行发放。

（出示视频）

（4）活动中让学生发现问题，深入研究。

发展史组的同学从网上查找了从早期到现在的动画片的发展史，可谓是资料多多，个个沾沾自喜，自认为最先完成了任务。

我发现这一问题后及时对他们进行了引导：

从资料中你发现了什么？

还打算研究些什么？

最终学生们从资料中发现我国动画片衰落与鼎盛期，并查找出衰落的原因，打算用手抄报的形式展现给每一个学生。

（出示视频）

（5）实地考查，注意安全。

喜爱动画片组的同学密切联系生活，想在生活中实地考查不同人群对动画片的喜爱程度，我大力支持学生们的想法。

外出前我对学生作重要强调：

一是注意小组成员的人身安全，二是活动过程中要文明有礼貌，三是可以请家长指导老师跟从。

学生们走进了社区、家属楼，询问了不同年龄的人喜不喜欢看动画片；学生们走进了服装店、商场，发现了很多动画片商品，并拍下了很多图片，收集了很多动画片商品。

（出示视频）

（6）关注学生的亲身体验，注重反思。

利与弊小组的同学通过上网查找，调查问卷等收集了很多看动画片的利与弊的资料，在小组汇报中出现了分歧，通过指导，学生准备开一个小小辩论会。

（出示视频）

通过辩论，得出了看动画片不仅有利也有弊，要有选择地看。

小组通过商量，要让全校的同学都明白自己亲身体验的道理，决定以《倡仪书》的形式进行宣传。

在这一活动中，小组成员刘伯奕参予了整个活动，得出了自己看动画片的真实感受。

（出示

视频）

学生们通过小组合作，群策群力，把文字资料收集成册，图片、视频资料存于电脑中，并开始策划汇报的内容、形成及小组成员的分工。

第三阶段成果展示

活动目标

1、各小组选择多种方式向全班同学展示自己的研究成果，做到表达流畅，自然大方。

2、当其他小组汇报时，能做到耐心倾听，学生欣赏、评价。

这次成果展示活动形式多样，生动逼真。

请看各小组精彩部分回放。

种类组：

让学生欣赏了不同种类的动画片，并进行了有奖回答。

（出示视频）

发展史组：

展示了小组成员制作的手抄报。

制作组：

展示了自制的简单动画片。

喜爱动画片组：

展示收集得动画片“商品”，精彩的模仿秀。

利与弊小组：

致家长的一封信，解决了家长的担忧。

倡议书让全校学生明白要合理看动画片。

第四阶段总结评价阶段

活动目标

1、通过评比最佳小组，培养学生的合作意识和集体主义精神。

2、通过评比最佳队员，培养学生相互欣赏的意识和实事求是的精神。

3、通过活动延伸，激发学生不断研究综合实践活动课的热情。

我们开展了评选最佳小组。

（出示视频）

评选最佳个人。

（出示视频）

通过学生自评、互评、家长评和老师的综合评价，我们最终评出了两个最佳小组和3名最佳队员。

学生谈今后的畅想：

（出示视频）活动延伸让学生积极参与综合实践活动，使学生在综合领域中不断成长

学生自我评价：

（出示视频）

家长评价：

（出示视频）

教师自我评价：

1、开展综合实践活动课选择主题要贴近学生，贴近生活。

2、开展综合实践活动课教师要当好学生的指导者。

3、师生在综合实践活动中共同成长。

在综合实践活动中，我也存在着不少困惑。

在活动中，由于学生人数多，不能关注每一个学生的发展。

在活动中，由于安全问题，教师不能充分放手，限制了部分学生活动的自主性。

在今天的综合实践活动中，我还需不断地学习，更新知识，并把理论运用于教学中。

同时加强综合实践活动课的宣传，让综合实践课得到大家的认可，我们的综合实践活动课会开展的更加生动、活跃。

1、让学生感受网络游戏的对我们的不良影响，培养正确对待网络游戏的习惯。

2、明确本学期综合实践活动的主题，确定子课题，并组成研究小组。

3、培养他们互相交流、相互合作的良好交往品质及发现问题、提出问题的能力。

教学准备：

课件，小组话动方案表格，预设的几个子课题（卡片）

教学过程：

课前谈话：

同学们，三年级我们新增了一门大家都很喜欢的课，是什么课？

说说看，你为什么喜欢上电脑课？

（指名几个同学、小结学生回答。

）家里有电脑吗？

谁家里还有的，请举起手。

哇，这么多呀。

家里有上网的呢？

也不少。

网络给你带来了什么？

师小结：

同学们随着社会的发展，电脑进入千家万户；网络进入了千家万户。

像刚才老师和同学们聊得一样，网络给我们带来很多很多方便，像?

?

；同时网络上形形色色的游戏也无时不在吸引着我们，像刚才很多同学都说到了上网找游戏。

其实呀，不仅在我们班是这样，老师还和其他班级的同学聊过相同的问题，也都会发现同学们上网玩网络游戏的情况。

网络游戏正越来越多的被同学们喜欢，它也越来越多地影响着我们的生活，呆会林老师就要和大家聊聊网络游戏与我们之间的话题，有没有兴趣继续和老师聊天呢？

好，那我们就开始上课吧。

一、揭题。

师：

同学们，今天老师要和大家一起来上一节综合实践活动的开题课。

根据我们班的实际情

（出示），让我们一起去了解网络游戏，去正确对待网络游戏。

二、创设情境，激发兴趣。

（一）数据情境。

师：

在上这堂课前，老师咱们班上做了一次有关同学玩网络游戏的调查，想不想知道调查的结果呢？

好，请看屏幕。

（出示调查数据统计）

1、出示的数据。

师：

（1）人数；

（2）平均每天玩的时间；（3）玩游戏的类型

同学们，看过刚才的数据你有什么想说的？

师导：

老师也看出来了，在咱们班呀有那么多同学喜欢玩网络游戏，有那么多的同学把那么多时间浪费在了网络游戏上，看来网络游戏在我们之间的情况已经成为一个值得研究的问题了。