数学备课16文档格式.docx

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五、教学过程：

二次备课

一、创设情景、回顾整理

在长方体和正方体的学习中，我们学习了表面积、体积、容积、体积、底面积等概念，它们之间有着怎样的联系呢？

二、自主练习、拓展应用

1、（）体是一种特殊的（）体。

用下图表示出长方体和正方体的关系。

2、从一个方向观察一个长方体，

最多能同时看到（）个面。

3、任意一个长方体至少有（）个长方形的面。

最多有（）个长方形的面。

4、一个无盖的长方体铁桶内外刷漆，刷漆的面共有（）个。

5、长方体最多有（）个正方形的面。

6、求做一个长方体通风管需要多少铁皮，是求（）个面的总面积。

7、（）叫做物体的体积。

（）叫做容器的容积。

8、一个长方体所有棱长之和是3.2分米，从一个顶点引出三条棱的长度之和是（）分米。

9、最少要用（）个相同的小正方体才能拼成一个较大的正方体。

二、判断：

1、木箱的容积也就是木箱的体积。

（）

2、一个容器的体积大于它的容积。

3、计量容积或容量，应从容器的（）测量长宽高。

4、有一个杯子最多能装3升水，就说杯子的容积是3升。

5、有一个杯子最多能装4.5升水，就说杯子的体积是4.5立方分米。

6、有一个杯子最多能装4.5升水，如果杯子的厚度忽略不计，就说杯子的体积是4.5立方分米。

7、长方体是一种特殊的正方体。

8、棱长6厘米的正方体，表面积和体积相等。

9、底面是正方形的长方体是正方体。

10、用六张完全相同的正方形纸片可以围成一个立方体模型。

2、判断：

体积单位比面积单位大。

3、容积就是体积。

4、计算容积时从容器的外面测量尺寸就可以。

14、一个西瓜的体积约是8升。

15、两个长方体体积相等，表面积一定相等。

16、两个长方体表面积相等，体积一定相等。

17、两个正方体体积相等，表面积一定相等。

18、两个正方体表面积相等，体积一定相等。

19、长方体的底面积越大，体积就越大。

三、选择：

1、用棱长是1厘米的正方体木块，拼成一个较大的正方体，至少需要（）块。

A．4B．6C．8D．9

2、从一个体积是30立方厘米的长方体木块中，挖掉一小块后（如下图），它的表面积（）。

A．和原来同样大B．比原来小

C．比原来大D．无法判断

3、求加工一个长方体水箱要用多少铁皮，就是求这个水箱的（），

求这个水箱最多能容纳的水的体积，就是求水箱的（），求这个水箱所占空间的大小，就是求水箱的（）

A、体积B、容积C、表面积

《长方体和正方体的相关概念》复习单

姓名：

班级：

任务一：

回顾表面积、体积、容积、底面积、棱长之和的意义及区别

任务二：

练习

三、判断：

8、木箱的容积也就是木箱的体积。

9、一个容器的体积大于它的容积。

10、计量容积或容量，应从容器的（）测量长宽高。

11、有一个杯子最多能装3升水，就说杯子的容积是3升。

12、有一个杯子最多能装4.5升水，就说杯子的体积是4.5立方分米。

13、有一个杯子最多能装4.5升水，如果杯子的厚度忽略不计，就说杯子的体积是4.5立方分米。

14、长方体是一种特殊的正方体。

5、判断：

6、容积就是体积。

7、计算容积时从容器的外面测量尺寸就可以。

16、两个长方体体积相等，表面积一定相等。

B、体积B、容积C、表面积

第6课时总复习

1、教材分析：

2、教学目标：

1.通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学的最大公因数和最小公倍数的实际应用相关知识，沟通所学知识间的联系，使所学知识系统化、网络化。

3、教学重点、难点：

本学期我们学习了最大公因数和最小公倍数的知识，回想一下，最大公因数和最小公倍数在生活实际问题中是怎样应用的？

二、自主练习、拓展应用

1、一块砖地面长12厘米，宽10厘米，要铺成一块正方形图案，这个正方形的边长最小是多少厘米？

2、同学们去植树，每8人分一组没有剩余，每6人分一组也没有剩余。

这个班的学生可能有多少人？

如果这个班的人数在30-50人之间，求一共有多少人参加了植树？

3、宝山小学用地板砖铺设长90分米，宽60分米的实验教室地面，从不浪费材料的角度考虑（使用的地板砖都是整块），可以选择边

长是多少分米的正方形地板砖？

3、王老师要在一块长36分米，宽24分米的纸板上贴上正方形的美术作品，使美术作品正好铺满纸板。

可以选择边长最大是多少分米的正方形美术纸？

一共能铺多少块这样的正方形美术纸？

4、一篮鸡蛋，如果5个5个的数，最后余1个，如果4个4个的数，最后也余1个，如果3个3个的数，最后还余1个。

篮中至少有多少个鸡蛋？

5、有72朵玫瑰花和48朵百合花，用这两种花搭配成同样的花束（正好用完，没有剩余），最多能扎成多少束？

9、有三根小棒分别是16cm、32cm和56cm。

把这三种彩条截成同样截成同样长的几段且没有剩余，每段彩条最长几厘米？

一共能截成多少段？

10、一块长方形的布，长15分米，宽6分米。

要把它裁成正方形手绢（没有剩余），手绢的边长可以是多少分米?

最多能裁多少块？

最少能裁多少块？

11、两根铁丝分别长12米和16米。

要把它们截成同样的尽可能长的小段没有剩余，一共可以截成多少段？

12、一块正方形布料，既可以做边长8厘米的方巾，也可以做边长10厘米的方巾，都没有剩余。

这块正方形方巾布料边长至少多少厘米？

13、将一块长120米，宽80米的长方形土地划分成面积相等的正方形土地。

至少可以划分多少块这样的小正方形土地？

14、有两根跳绳。

一根长25米，另一根长45米，要把它们剪成同样长的跳绳且没有剩余。

至少可以剪成多少根这样的跳绳？

15、玉衡小学五年级部分学生参加义务劳动，男生25人，女生30人。

把他们分成劳动小组，如果每组中男生、女生的人数都相等。

那么每组中男生和女生至少各有多少人？

16、1路和2路公共汽车早上6时同时从起始站发车，1路车每5分钟发一辆车，2路车每4分钟发一辆车。

几时这两路车第二次同时发车？

《最大公因数和最小公倍数的实际应用》复习单

回顾最大公因数和最小公倍数的区别，它们有着怎样的特殊规律？

6、王老师要在一块长36分米，宽24分米的纸板上贴上正方形的美术作品，使美术作品正好铺满纸板。

7、一篮鸡蛋，如果5个5个的数，最后余1个，如果4个4个的数，最后也余1个，如果3个3个的数，最后还余1个。

8、有72朵玫瑰花和48朵百合花，用这两种花搭配成同样的花束（正好用完，没有剩余），最多能扎成多少束？

9有三根小棒分别是16cm、32cm和56cm。

11两根铁丝分别长12米和16米。

12一块正方形布料，既可以做边长8厘米的方巾，也可以做边长10厘米的方巾，都没有剩余。

13将一块长120米，宽80米的长方形土地划分成面积相等的正方形土地。

15玉衡小学五年级部分学生参加义务劳动，男生25人，女生30人。

第7课时总复习

一、教材分析：

二、教学目标：

1.通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学的分数、小数、除法的关系相关知识，沟通所学知识间的联系，使所学知识系统化、网络化。

三、教学重点、难点：

1、创设情景、回顾整理

分数与除法的关系是怎样的？

你能用字母表示出来吗？

二、自主练习、拓展应用

1、、分数与除法的关系如果用字母x表示被除数，y表示除数（y≠0），你能表示出它们之间的关系吗？

a÷

b=

（b不为0）.

0.75=

=

=12÷

（）

=6：

（）=

=3:

4=15÷

（）=（）填小数

=（）÷

6=

18

2、把下列各数按从小到大的顺序排列。

0.761.51

3、把

、0.35、

、1.4、

按从大到小的顺序排列。

4、把

、0.25、

、0.76、

按从大到小的顺序排列。