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学习了本课歌曲《开心的感觉真好》后，我们一定要有良好的精神面貌，积极向上，活泼进取。

在今后的学习生活中同学们要团结协作，使我们的班集体成为一个快乐的大家庭。

生：

歌曲分两个乐段。

第一乐段活泼，第二乐段的情绪非常昂扬，激发我们积极向上的情绪。

用欢快的情绪、比较富有弹性的声音来演唱歌曲……

体会演唱“啦”轻巧有弹性……

第一乐段节奏平稳，第二乐段出现了附点音符，使歌曲具有跳跃轻快的感觉。

第一乐段用连贯的声音表现优美的情绪。

第二乐段采用弹跳、轻快的声音表现活泼的情绪。

教学反思

本节课孩子学的开心，学会了《开心的感觉真好》

1.2我真棒

我真棒

1．能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。

2．能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

能发现欣赏同学的优点和长处，能用恰当的方式加以赞美，并能学习同学的优点和长处。

1、导入新课

陈老师知道小朋友最喜欢做游戏了，现在，老师就和你们做一个“猜猜看”的游戏，也就是我说出班上一个小朋友的优点，你们来猜猜他是谁：

她是个女生，是班上的小小舞蹈家，故事也讲得棒极了，还被评为了“三好学生”呢！

大家猜猜她是谁？

猜出后，师对那个小朋友说“你真棒！

”（板书课题）

同时也表扬那个猜对了的同学。

2、猜猜看

1、请小朋友打开课本，看课本上的小朋友在干什么？

（板书：

看衣服、手很巧、会讲笑话）

2、其实我们班上棒的同学也有很多，现在岳老师就想让小朋友一起来参与这个“猜猜看”的游戏，要先听清楚游戏的规则：

先自由选择班上的一个想让大家猜的小朋友，想想他有什么优点，再向大家描述他的优点，让大家去猜，猜出来后，大家一起来夸夸猜对的同学。

和被猜的同学。

三、小记者行动采访

1、刚才我们互相夸了同桌，下面我们来个小记者行动：

请位同学当小记者，一位同学当被采访者，上台采访给大家看，每位小记者要采访的问题的是：

（小黑板出示）2、师小结：

四、拓展延伸优点桃送给高一婷呢。

五、老师小结：

（多发现、多赞美同学的优点吧！

）

教学反思：

孩子们互相夸同学，受益多多。

1.3爱越多，快乐越多

爱越多，快乐越多

1、懂得“帮助别人，快乐自己”“有爱就有快乐”的道理。

2、学会设计爱心收藏夹，能够把爱心付诸行动并坚持做好记录。

懂得“帮助别人，快乐自己”“有爱就有快乐”的道理

1、帮助别人我快乐

1.朵朵有点不开心，她站在窗前，望着窗外，心里想：

快乐在哪里呢？

我要找到快乐！

同学们，你们有帮助她的好办法吗？

（1）朵朵找到快乐了吗?

她是怎么找到的7

（2）朵朵帮助别人以后，心情有什么变化

（3）你知道朵朵的快乐是什么吗7

二、关爱别人我快乐

1.教师：

帮助别人既是有爱心的表。

现，又可以快乐自己门所以说，有爱心能让自己感到快乐。

2.出示教科书第13页的三个事例

问题：

你看到了什么?

你想要说些什么7

3.交流你有过这样的快乐吗口

4.小结有爱就有快乐，把快乐带给别人，自己也会快乐。

三我会收藏快乐

1.制作收藏夹。

（1）提问：

同学们都有这么多用爱心收获的快乐，能不能想个好办法，

把这些快乐收藏起来呢7

（2）乐乐同学制作了一个“爱心收藏夹”我们一起来欣赏一下。

（3）你想怎么制作自己的“爱心收藏夹”。

4、小结小结：

爱越多，快乐越多。

一个月后，我们把收藏夹带来、看看都有哪动人的快乐故事。

全班交流。

孩子们认识到多帮助同学，可以快乐自己。

2.1让我的身体更棒

我的牙齿白又白

结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。

全国牙防组口腔保健大行动

一、了解牙齿的作用

1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、讲解《制虎老虎》的故事

1、讲故事：

我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。

那为什么要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？

请听童话故事《制服老虎》（教师讲解故事。

有条件的可以制作课件，同时播放）。

2、讨论：

你听了这个故事有什么想法呢？

3：

教师小结。

三、活动——醋泡鸡蛋

1、实验。

2、谈谈保护牙齿的方法：

（1）鸡蛋发生了什么变化？

（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。

那么，应该怎样做能才保护好我们的牙齿呢？

3、学生讨论后教师小结：

早晚刷牙、饭后漱口；

不吃零食，少吃甜食；

采用正确的刷牙法；

用含氟牙膏、儿童保健牙刷；

多吃蔬菜……

4、学生表演《爱牙歌》（内容见《参考资料》）

5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学）。

四、活动总结

1、结合爱牙日，评选“爱牙小标兵”。

2、一段时间后，请牙科医生检查“牙菌斑”，以便了解学生是否掌握了正确的刷牙方法。

搜集牙齿保健的有关知识：

几个学生学习表演《爱牙歌》

孩子们学会了正确的刷牙方式

2.2让我的身体分更棒

我的眼睛亮晶晶

1、知道眼神可以表现出人的精神面貌。

2、正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。

用眼卫生

怎么保护眼睛

一、导入新课。

1、出示课件：

让学生说说他们在干什么？

2、师：

来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。

3、播放欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。

二、新课教学：

1、你知道正确的坐、立、走姿势吗？

你做一做看。

2、提出正确的坐立走姿势，读儿歌。

3、同桌前后互相检查姿势是否正确。

4、活动：

练一练

唱《拍手歌》、学生上台演示，全体学生进行评价。

5、讨论：

注意正确的姿势对我们有什么好处呢？

{学生自由发言}

三、课外延伸：

让我们从小养成良好的坐立走姿势。

经过一段时间的练习，来开展比赛吧！

比一比谁的姿势美。

唱《拍手歌》、

孩子们认识到保护眼睛的重要性

2.3让我的身体更棒

爱清洁，讲卫生

注意病从口入，了解清洁的作用

一、了解清洁的作用

1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对清洁的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。

2、了解什么是螨虫。

学会了怎么保持卫生

3.1我会保护自己

出门看天气

了解天气变化对生活的影响，引导学生关心天气、关注天气预报。

学会照顾自己。

方式1：

贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。

方式2：

有条件的学生可以在多媒体上再现前一天中央电视台“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。

二、交流

1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么。

引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮大风的天气，有风沙的地方，除了戴面纱，还有其他的防风沙的办法；

没有风沙的地方，也要注意的事项，各地的情况不一样，采取的办法就不同。

就是针对同一种情况，不同的人处理的方式也不一样，只要合理就行，切忌一刀切。

关键是要贴近学生的生活，紧密联系当时、当地的实际。

这样的教学对学生才会有意义。

2、天气变化早知道

从哪些地方可以知识天气的变化呢？

组织学生就收集到的资料在组内交流，以获得更多的知识。

三、表演

天气要变了，你做好准备了吗？

老师可提供一些情境让学生选择，如：

轰隆隆，下大雨了；

呼啦啦，刮大风了；

……

学生自主选择表演内容、自主选择表演方式。

如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。

让学生在轻松愉快中了解一些生活常识，获得生活经验，学会照顾自己。

布置学生观察近期的天气特征。

通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。

制作表演所需要的头饰等，如：

下雨、下雪、刮风等。

孩子们学会了通过天气预报看天气

3.2我会保护自己

认识危险标志，远离危险

认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热

爱生命的情感。

认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则

一、导入新课

我们小朋友每天上学、休息日上街，都免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我们要怎样过马路、注意安全呢？

二、认识交通标志和信号灯

1、出示课件，让学生认识交通标志。

（同学交流，互相讲讲含义）。

2、认识交通信号和交通手势

学生展示准备好的交通信号，全班交流，说说它的含义。

3、活动

a指出演示的交通手势，学生说说它们告诉了我们什么？

B同桌互相表演。

C贴出或画出你认识的交通标志、信号灯并进行评比展示。

三、讨论

1、遇到这些情况，你会怎样做？

（书上所没情境）

2、他们这样做会发生什么危险吗？

（全班交流）

四、编制交通安全手册

1、学生搜索一些交通安全知识，编写手册。

2、上台展示，全班交流。

五、全课小结。

有关交通标志的课件，学生准备好水彩笔。

通过看交通标志保护自己

3.3我会保护自己

灾害发生时

知道生活中会遇到各种危害，灾害，远离危险、爱护身体、珍惜生命、健康安全的成长。

一、找危险

生活中会遇到很多危险，这里有三幅图，你能找出其中的危险吗？

（学生自由说一说，再集体交流）。

生活中还会有一些什么危险呢？

怎样避免这些意外事故的发生呢？

（学生联系自己的生活实际，互相交流）。

二、认识安全标志

1、出示课件，说说它们是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：

安全行为的指导

1、学生看书交流：

遇到下面的情况，你会怎么做？

2、如果危险发生了，我们怎样做呢？

A出鼻血了，怎么办？

B衣服着火了，或房子着火了，该怎么办呢？

C学生自由发言。

3、编写“我的小经验”。

你有什么招也告诉大家吧！

4、学会拨打求救电话：

119、120、110

四、课堂小结

社会上好人多，但也有坏人，要提防坏人，别轻信陌生人说的话，认识了安全标志，我们就可以离危险远一点，希望每个小朋友都能学会自己保护自己。

记住一些特殊的电话

遇到灾情，巧妙避让

4.1我生活的地方

我的家，在这里

使学生了解自己生活在什么地方能简单地向他人介绍自己生活的地方

一、提问导入：

小鸟的家在哪里？

小鱼的家在那里？

我们的家乡在那里？

二、说说自己的家：

1、你的家在哪里？

那儿有什么特别的地方？

{介绍给同学听}

2、交朋友：

与自己同住一处的人，互相认识，交朋友；

与自己不同住处的人互相介绍，交朋友。

3、上台介绍自己的家，介绍你交到的好朋友的家。

4、总结：

不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐。

三、学会说清自己的住处：

1、你能告诉你的好朋友，你家的具体住址吗？

2、看看书上同学用的是什么方法介绍的。

总结介绍方法。

{具体门牌、楼栋、方位、标志性建筑物}

3、用你喜欢的方式介绍家庭住址。

四、活动：

画出你生活的地方。

1、独立完成。

2、上台展示，介绍。

2、全课总结。

学生事先了解自己的家庭住址，并带好水彩笔。

展现我爱我家的面貌

4.2童年的乐园

童年的乐园

了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，

进而喜欢自己生活的地方。

了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快

乐，进而喜欢自己生活的地方。

一、导入：

诗歌朗诵：

“我的开心地”。

我有一个家，温暖的家，一块开心的地。

二、说说在你生活的地方，你喜欢哪儿？

1、同桌互相介绍。

我的环境绿化多

2、用自己喜爱的方式介绍给全班同学听。

我的家，我的学校，我的游乐场所

如：

画、说、唱等。

三、生活真方便。

1、师：

我们家的周围有许多好玩和有趣的地方，还有很多方便的地方。

你能介绍一下你家周围的哪些设施给我们的生活带来了方便呢？

{先介绍，再记录。

自由组合、表演}

2、你家周围还有哪些不方便的地方，你注意到了没有？

分组讨论：

你能为社区做些什么呢？

有什么感想？

{学生全班交流}

3、小结、填表。

{56页}

四、作业：

调查自己家周围的生活环境。

用自己喜爱的方式介绍给全班同学听

4.2请到我的家乡来

请到我的家乡来

通过收集有关家乡的资料，了解家乡的变化，家乡特产以及风景名胜等，培养学生热爱家乡的情感。

一、教师导入

亲爱的同学们，我们在自己的家乡生活了六七年，你们对家乡的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。

可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你作为一名长沙人，你感到骄傲和自豪吗？

二、师生交流

1、我们的家乡有哪些让你值得自豪和骄傲的方面？

2、大家用了近一个月的时间，利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室查找资料，有的向父母进行了咨询。

现在请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。

为自己的小队取一个队名，在自己小组内选出队长、记录员，准备发言。

3、学生组成学习小组，每组找一个地方交流，准备发言。

教师以学习伙伴、协调员的身份深入到小组内。

给他们出谋划策。

4、信息交流

发言按照：

我们×

×

小分队，共有哪些人组成，我们调查研究的内容是×

，我们通过×

样的方法，调查了哪些地方。

以下是我们调查研究的成果。

5、赞美家乡：

家乡的美丽富绕使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪。

让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。

（学生可用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。

三、活动总结

今天我们了解家乡，认识家乡。

希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。

学生可能比较零散地从家乡的变化、特产、风景名胜等方面回答

学生交流，在此过程中教师可提醒其他小组的同学对他人汇报的成果进行补弃和发表不同的看法。

说出对自己家乡的喜爱是情感教育的内容。

4.3家乡的明天更美好

家乡的明天更美好

了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图，

从而开发学生的潜能，发展学生的个性，培养学生热爱家、立志将家乡的明

天建设得更加美好而努力学习的情感。

了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图，从而开发学生的潜能，发展学生的个性，培养学生热爱家、立志将家乡的明天建设得更加美好而努力学习的情感。

一、导入：

身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变，车也在变。

我们生活的地方每天都在变化，你注意到了吗？

二、活动：

以小组为单位，把发现的变化，用图片、照片或故事的形式进行展示、交流。

（通过活动，让学生感受到家乡的日新月异。

三、教师展示投影片、创设情境。

图片内容为长沙的未来设计蓝图，（可自己设计或从报刊杂志上剪裁下来）边出示图片，边进行讲解、力求简单、不因此拘束学生的思维。

四、学生畅谈对家乡美好未来的憧憬。

1、观察教材，读一读旁白，说一说他们设计的家乡的明天是什么样。

2、学生畅谈自己对家乡明天的憧憬。

五、学生动手实践、开展活动。

1、教师提出要求：

用自己喜欢的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式。

2、学生自主活动：

自主选择材料，完成设计。

（个人、合作行为均可）。

3、展示作品

（1、）学生上台向同学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美好景色。

（2、）评价：

可采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使同学在轻松愉快的气氛中展示活动成果。

六、活动、总结、延伸

回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法；

将自己的设计用简短的

文字叙述出来。

展望家乡的美好未来

5.1我爱绿树，我爱蓝天

我身边的环境调查

通过小组调查身边的环境，感受绿色植物对自己、对大家生活的影响。

一、按照事先制定好的路线、对绿化带的主要植物进行观察、记录植物的名字。

（可从介绍牌上获得，也可请教管理人员或老师。

（选择在潇湘大道的沿江风带）

二、对绿化带的废弃物进行记录并清理。

三、整理资料并进行讨论。

A）为什么许多人喜欢去绿化区？

B）你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？

为什么？

C）你喜欢生活在怎样的环境中？

（引导学生结合教材和自己的生活实际、来谈谈自己的感受。

利用调查的资料和阅读材料，结合讨论中的问题，试着撰写小文章或画画记录绿化区的美好景色。

五、活动延伸

讨论社会种什么植物好，为社区设计环境警示牌，提醒人们保护社区的绿地。

学生结合教材和自己的生活实际、来谈谈自己的感受

反思身边的环保，加强环保意识

5.2节约资源

节约用电

使学生知道水、电作用大，节约水、电很重要，让他们从小养成节约水电的

使学生知道水、电作用大，节约水、电很重要，让他们从