苏教版六年级科学下册全册复习资料Word格式文档下载.docx
《苏教版六年级科学下册全册复习资料Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级科学下册全册复习资料Word格式文档下载.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
7、（青春期）是人生一道亮丽的风景，从这个时候起，我们就要渐渐成为“大人”了。
8、女生在（17—18）岁，骨骼闭合，停止生长，男生在（19岁以后），骨骼闭合，停止生长。
9、青春期的心理特点：
（1）性意识骤然增长，易对异性产生好感；
（2）智力水平迅猛提高；
（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。
（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；
（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；
（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。
10、我们应该怎样正确对待青春期的变化？
答：
（1）少女不宜穿高跟鞋，穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻，造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成骨盆处狭窄，给日后生育带来困难。
（2）要注意月经期的卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾：
避免着凉：
适当运动。
（3）拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。
（4）正确对待与异性的交往。
（5）吸烟和酗洒是少年健康的大敌。
11、进入青春期，我们应当承担哪些责任？
努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责；
孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事等等。
12、我们的身体在成长过程中有哪些变化，谈谈自己的感受。
身高、体重增长较快，全身的骨骼和肌肉、呼吸系统、消化系统、循环系统以及血液总量等都有很大的增长，脑部发育逐渐完全，至青春期时，生殖系统发展很快，直至性成熟。
第3课:
人生之旅
1、在斯芬克司之迷中,人的一生大致可分为幼年、壮年、老年三个阶段。
即“四条腿走路”指幼年时期，““两条腿走路”指壮年时期，三条腿走路”指老年时期。
2、人的一生还可以分为（幼年期）、（青春发育期）、（成年期）和（老年期）四个时期；
人的发育科学划分七个时期（胎儿期）、（婴幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）。
3、根据父母身高预测：
男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷
2×
1.08，
女孩成人后身高=（父亲身高×
0.928+母亲身高）÷
2。
4、预测自己身高的三种方法：
（1）根据父母身高预测。
（2）根据现在的身高预测。
（3）根据自己的脚长预测。
预测结果并非绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。
5、人的一生中身高最高的时期是（成年时期）。
人在（婴幼儿期）和（老年期）需要特殊照顾。
6、能给自己一生留下美好回忆的是：
每年的同一时期同父母合影留念。
7、人一生中发育最快、最不稳定的阶段是（青春期）。
8、为什么要大力提倡尊老爱幼？
尊老爱幼是中华民族的传统美德。
老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。
人老后，体质变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；
而幼儿非常小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。
9、连线：
呀呀学语—婴幼儿期
努力工作—青年期
十月怀胎—胎儿期
生长迅速—青春期
抚育后代—成年期
颐养天年—老年期
勤奋求学—学龄期
10、
（1）预测出来的身高不一定就是自己将来准确的身高（√）
（2）人的一生只能划分为婴幼儿期、青春期、成年期、老年期（×
）还有中年期等。
第4课踏上健康之路
1、改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的（生长发育）和（健康水平）有了较大提高，体格发育增长显著，20年间7--17岁儿童青少年身高平均增长量，男生为（6.9厘米），女生为（5.5厘米）；
体重增长更为迅猛，男生增长为（6.6千克），女生增长为（4.5千克）。
伴随着身体素质的提高，青少年（青春期发育）和（性发育）
年龄也不断提前。
2、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？
（1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）。
（2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和时间）。
（3）注意学习姿势和用眼卫生（正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光和照明）。
（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）。
（5）保证充足的睡眠（小学生1-2年级10-11小时
3-6年级10小时、初中生9小时，高中生8.5小时、成人7-9小时）。
（6）不迷恋电脑。
（7）科学用脑。
3、科学用脑五要素：
（课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息）。
4、学习姿势和用眼卫生方面应注意哪些问题？
注意书写姿势，做到三个一：
胸离桌一拳、眼离书本一尺、握笔的手与笔尖一寸；
注意正确的阅读姿势，阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳；
坚持按时做眼保键操；
注意书写时采光与照明，不在强光或弱光下学习；
养成良好的阅读习惯，不在行走时或行驶的车辆上看书。
第二单元
《遗传与变异》第1课
生物的遗传现象
1、遗传：
子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫（遗传）。
2、（遗传）和（变异）是生命的最基本的两种特征，是生物界普遍存在的生命现象。
3、（孟德尔）是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。
4、动物有遗传现象，植物也有遗传现象，所以说生物都有（遗传现象）。
5、动物亲代的相似点包括（外形、毛色、花纹、神态及食物、生活习性）等。
6、有关遗传现象的谚语和俗语有：
（1）种豆得豆，种瓜得瓜。
（2龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
（3）桂实生桂，桐实生桐。
（4）物生自类本种。
第2课：
生物的变异现象
1、子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象叫（变异）。
2、同变异遗传现象一样，（变异）现象在生物界也是普遍存在的。
3、一猪生九崽，连母十个样；
三叶草长出四片叶子都是（变异现象）。
4、变异一般有两种形式。
一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为（可遗传的变异）。
如：
高茎碗豆和矮茎碗豆；
另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化的变异，称为（不可遗传的变异）。
用眼不当造成近视等、车祸导致的残疾。
5、有关变异的谚语或俗语如：
一树之果，有苦有甜；
一母之子，有愚有贤；
黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；
龙生九子，个个不同；
一猪生九崽，连母十个样。
7、形态各异的金鱼是人们有意识的利用（野生鲫鱼）的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。
世界各国的金鱼基本上是我国传出去的，金鱼是中国的（国鱼）
8、可遗传的变异来源主要有三个面：
（基因重组）、（基因突变）和（染色体突变）。
9、四叶草也是幸运的象征，它包含了人生想要的四种东西：
（爱、健康、名誉、财富）。
10、从同学的外形特征统计中，你有什么发现？
我发现：
（1）我们人类有遗传现象。
（2）我们人类也有变异现象。
第3课：
寻找遗传和变异的秘密
（一）
1、（孟德尔）是著名的遗传学家，被称为（现代遗传学之父）。
2、孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是（褐色的），但它们的孩子却是（白色皮毛）这样的现象。
3、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物（是有害的），有的变异对生物（是有益的），有的变异对生物（即无害也无益）。
4、（袁隆平）是我国著名水稻专家，被称为（杂交水稻之父），他经过多年选育培育杂交水稻新品种，使粮食产量大幅度提高，解决了世界农业科研难题，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。
5、用（人工）的方法可以使遗传物质发生变异，比如用（X射线）照射种子。
科研人员利用（人工变异）培育出许多优良品种，如：
（无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪）。
6、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗suì
大粒饱的，这是遗传。
7、将种子带回太空环境中，然后带回地面是属于（人工变异培育）。
8、父母双方是高个的，所生子女不一定是高个的。
9、太空椒是因为它的（遗传物质发生了变异），所以才长得果大色艳，籽少肉厚。
10、人的很多特征是遗传的，比如（头发、单双眼、肤色）。
11、判断。
（1）世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的，而遗传是个别存在的。
（2）生物的后代不会也不可能与祖先一样。
（√）有变异。
（3）生物的每一个特征都是能遗传的。
（
×
（4）生物界，各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果。
√
（5）青春发育期是人体的第一快速增长期。
（6）袁隆平是杂交水稻之父，他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。
（
（二）
【简答】：
1、谈谈你对生物遗传及变异现象的解释？
（遗传）和（变异）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。
生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征，又存在着一些差异。
人们把这些亲代与后代之间相似的现象叫（遗传），把亲代与后代之间存在着某些差异甚至差异很明显的现象叫做（变异）。
没有遗传就没有相对稳定的生物界；
没有变异生物界就不可能进化和发展。
因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对（稳定性）。
因为变异，后代与亲代之间、后代各个个体之间性状上又存在（差异）。
2、简述孟德尔的研究与发现，并试着对他的实验做出解释？
孟德尔通过实验发现在自然状态下，不同的豌豆有着不同的形态特征，这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上代相似。
当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，发现豌豆花得颜色始终是同一的；
但用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后，在第一代中的所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的，而在第二代中，既有紫色花，又有白色花。
3、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？
从种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚颜色、豆荚形状、花的位置、颜色，茎的高度等方面来研究。
4、课本上16页图，小猫的爸爸可能是什么？
并写出你的推测依据。
猫爸爸可能是一只黑猫，从遗传规律来看，黄色的小猫遗传了妈妈的毛色，而黑色的小猫很可能遗传了猫爸爸的毛色。
5、美国有一位牧民，他在自己的羊群发现了一只腿短背长的羊。
这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去。
后来，他用这只羊培育成了一种腿短背长的两种犬—安康羊。
他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要新品种，这其中包含了什么道理？
羊群中有短腿背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用遗传规律，让这种变异遗传下去。
6、生物的变异现象有什么利弊？
新型草莓个儿大，营养价值高，但它保鲜时间短，不易储存。
使用生长激素的奶牛，产奶量高，但有生长激素的牛奶，对人体的健康是不利的。
使用生长激素的家禽长的快，但对人体的健康是不利的。
第三单元
《进化》
第1课
消失的恐龙
1、第一块恐龙化石是（1822）年被人们发现的，这是以往从未发现过的巨大无比的（爬行动物）。
一位科学家将它命名为“恐龙”。
2、恐龙已经灭绝了，人们主要通过（化石）来了解恐龙。
恐龙的模型、图形和影片是根据（恐龙化石）复制出来的。
3、恐龙属于爬行动物，它生活在距今（1亿3千万年）前，恐龙是（卵生的）。
地球上大部分地区都曾有过（恐龙）的分布。
4、科学家推测：
（小鸟、鳄鱼、蜥蜴）可能是恐龙的后代，但（大熊猫）不可能是恐龙的后代。
5、所有关于恐龙的知识都是来源于对（恐龙化石）的研究。
现今所有的恐龙制品是根据（恐龙化石）制成的。
6、恐龙的体型大小不一，有的有（几层楼那么高），有的只有（母鸡大小）。
7、会飞的恐龙（翼龙）、（飞龙），水里游的恐龙（鱼龙）、（蛇颈龙），吃肉的恐龙有（霸王龙），吃植物的的恐龙有（梁龙）。
8、我们所认识的恐龙有霸王龙、三角龙、剑龙、梁龙、棱背龙、似鸡笼、冠龙等。
9、随着对（恐龙化石）的不断发掘和科学家的不断努力，才有了我们今天对恐龙更全面的认识。
10、所有恐龙灭绝的理论都是（假设），恐龙的灭绝与（环境变化）有关。
11、恐龙化石是怎样被还原的？
（1）科学家用刷子除去恐龙化石上的泥土。
（2）包装运输化石。
（3）在实验室仔细清理恐龙化石。
（4）把化石还原成一具具完整的恐龙骨架。
12、关于恐龙灭绝几种假说。
（1）渐进说。
环境变化使恐龙在生存斗争中处于劣势，导致其灭绝。
（2）陨石或行星撞击地球；
（3）超新星爆炸说。
第2课
化石告诉我们什么
1、（化石）是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：
骨骼、外壳、叶子、脚印等。
2、大自然中的化石如：
恐龙化石、羽毛化石、蕨类植物化石、三叶虫化石、鱼化石、昆虫化石、脚印化石。
3、化石分布在不同的岩层中。
如果把不同年代的地层比作一本书，那么（化石）就是书页中的特殊文字。
想要读懂这些文字，并不那么容易。
4、许多化石所代表的（生物种类）在地球已经不存在了如：
恐龙、奇虾、渡渡鸟。
5、现在的一些生物与（远古的生物）很相似，变化不大，我们把它称为“活化石”如：
大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍qí
豚等。
6、生物学家还发现，不同地层中的一些化石（有些相似）。
其实它们是同一种生物，只是在不断地发生着变化。
7、马的进化顺序是：
始祖马、渐新马、中新马、现代马。
8、在5000万年的进化过程中，马的身躯增大了，它的脚趾由（4）个变为
（1）个，牙齿也改变了，以适应啃食草原上的草的需求。
9、科学家通过对化石的研究发现，（鱼类的化石）在比较古老的地层中就出现了，而（两栖动物）、（爬行动物）和（哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中才出现。
10、科学家发现，海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。
说明它们可能是由（一个共同的祖先）进化而来的。
11、对于生物进化的原因，科学家们作出了种种解释，这些解释有的被证明是（错误的），有的被证明是（正确的）。
12、对长颈鹿长颈的形成原因有（两）种不同的解释，一种是（法国生物学家拉马克）的解释，一种是（英国生物学家达尔文）的解释。
13、脚印化石属于（遗迹化石）;
三叶虫化石属于（外壳化石），鱼化石属于（残骸化石）。
14、现代人类通过发现奇虾化石知道地球上曾有过奇虾这种动物。
15、并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在地下。
16、
（1）化石是生物进化最直接、最可靠的证据。
（√）
（2）科学家做出的解释都是正确的（×
（3）所有的生物经过漫长的年代都会形成化石（×
）（4）化石就是生物。
（5）现代科学家通过研究化石已经知道了恐龙灭绝的原因。
）只是推测.
【简答题】
1、化石是怎样形成的？
（1）当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。
（2）随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。
（3）数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。
（4）岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
2、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永远消失了？
生物灭绝的原因有两种：
一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙；
另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。
3、为什么几千万年后有些生物还是老样子？
一是它们适应环境的能力非常强。
二是生物的遗传性，使生物的物种能保持相对的稳定。
4、怎样制作印迹化石模型？
（1）将黏土擀平。
（2）把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印记后取出。
（3）把留有印迹的粘土模型晒干。
5、为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？
这是因为随着时间的推移生态环境会发生相应的变化，同一种生物为适应改变的生态环境会不断的变化。
6、为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？
它们之间有没有联系？
在越古老的地层中挖掘的化石，所代表的生物结构越（简单），分类地位越（低等）；
而在距今越近的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越（复杂），分类地位越（高等）。
证明生物是由单细胞向多细胞进化，由低级向高级，由水生向陆生进化。
7、为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？
说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。
8、恐龙的灭绝给我们什么启示？
物种灭绝是地球上生命进化史的一种自然现象，如恐龙的灭绝。
如果人类再无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么，人类也终将退出生命的舞台。
9、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。
你能使着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？
这是自然选择的结果。
由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。
第3课
达尔文与他的进化论
1、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，于1859年出版了震惊学术界的巨著《物种起源》。
2、达尔文提出生物进化是（自然选择）的结果。
达尔文关于（生物进化）的观点已成为现代生物学的经典理论。
3、自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），（适应者）生存下来，（不适应者）则被淘汰，这就是（自然选择）。
4、在利用生物的过程中，人们为了获得好处或利益而采取的选择叫做（人工选择）。
自然选择是客观的，人工选择是主观的。
5、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多，这是（自然选择）的结果。
6、一牧民有一群绵羊一半是白色的，一半是黑色的。
后来由于白色的羊毛好卖，他将黑色的羊大量的处理了，只养白色的羊，这叫（人工选择）。
7、森林里有一群羊，狼在夜间捕食捕捉到那些显眼的白色绵羊，很快森林中只剩下那些黑色的羊了。
这就是（自然选择）。
8、云南（澄江动物化石）是我们现在所看到的绝大多数（无脊椎动物）祖先的化石。
它们生活的时代为（5.3亿年）前的寒武纪。
9、生命从（单细胞形式）向（多细胞形式）的演变是一个十分突然的过程，而并不是像达尔文认为的那样，是缓慢的、渐进的。
因此，云南（澄江生物群）对达尔文的生物进化学说提出了挑战。
10科学家在云南澄江发现了一个震惊世界的巨大（古生物化石宝库）
11、为什么极地狐狸的耳朵短而圆，非洲沙狐的耳朵长而大？
极地狐狸的耳朵短而圆的原因是减少热量的流失，有利于在寒冷的环境中保暖，而非洲沙狐的耳朵长而大，有利于在炎热环境中散热。
12、达尔文经典进化论的主要观点是什么？
达尔文认为：
（1）生物最初是由（非生物）发展起来的，现在的各种生物存在（共同）的祖先。
（2）自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），（适应者）生存下来，（不适应者）则被淘汰，这就是（自然选择）。
（3）生物通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从低级到（高级），从简单到（复杂），种类由少到（多）地发展着、进化着。
13、“适者生存，自然选择”的含义是什么？
在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰。
14判断。
（1）动物的形态与动物生存环境有关。
（2）人类改变环境会影响生物的生存和发展。
（3）达尔文的生物进化论认为生物的进化是一个长期缓慢渐进的过程。
（4）不同地层的化石代表动物是不同年代的。
（5）动物的血液不能形成化石。
（6）不同年代地层之间的生物是没有联系的。
（7）随着时间的推移，末来的生物将变得越来越少。
（8）关于恐龙灭绝的各种假设都有一定的根据和道理，但对全球性的恐龙灭绝问题至今还不能做出令人信服的解释（√）
（9）1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多，这是自然选择。
（10）在自然选择的过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。
（11）古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长，就变成我们今天看到的长颈鹿。
第四单元《共同的家园》
寻找生物的家园
1、我们蓝色的地球是（生物共同的家园），每一种生物都有自己的家园，它们分布在（地球）的不同地方。
（不同的环境里）生活着（不同）的生物。
2、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了（生存、生长和繁殖）所必需的（食物、水、庇护所）等条件。
这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。
3、一棵树可以成为许多生物的（栖息地）。
4、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的（伙伴），有些却可能成为（敌人）。
相互合作：
小丑鱼和海葵、蜜蜂和花、啄木鸟和树木、鳄鱼和鳄鸟、鸟和果实。
敌对关系：
熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫。
5、生物为了生存，需要从周围的环境中（猎取食物），于是它们之间就形成了（敌对关系）。
6、生物（依赖环境）生存，生物离不开合适的（环境）。
动植物的生存本领是其（适应环境）的结果。
7、各种生物都必须生活在一定的（环境）里，离开周围的环境生物就（不能生存）。
8、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），小鸟生活在（树林），海龟生活在（海洋）。
9、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾的家，（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！
10、非洲大草原上生活着许多动物，它们之间的敌对关系：
（1）吃与拒绝被吃的关系。
如鬣（liè
）狗与斑马、角马、犬鼠。
（2）生存竞争关系。
如鬣狗与狮子为争猎物经常相互厮杀。
11、这些生物伙伴是怎样相互合作的？
（1）小丑鱼引诱其它动物游向海葵，海葵为小丑鱼提供安全的栖息地。
（2
升级会员 