北师大版品德与生活小学二年级下册全册教案二.docx
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北师大版品德与生活小学二年级下册全册教案二
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二年级下学期《品德与生活》教案
第一单元我爱我的班集体
单元目标:
1、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐,体验融洽的同伴关系和师生关系。
2、认识到每个人都有长处和短处,能与同学团结合作、互相帮助。
3、增强对集体的责任感。
单元内容:
主题一集体生活真愉快
主题二班集体真温暖
主题三人人有长处,合作力量大
主题四我为集体添光彩
主题一集体生活真愉快
教学目标:
知识与技能:
能用各种方式介绍自己的朋友,讲述自己跟同学之间的故事。
过程与方法:
游戏交流绘画
情感态度与价值观:
在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。
教学重点:
能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。
教学难点:
能通过活动体验集体生活的愉快。
课前准备:
纸笔鼓接力棒
教学方法:
讲授,启发
教学手段:
常规
教学课时:
2课时
教学过程:
一、导入。
教师:
同学们,我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了,在这个集体里,你们结交了许多好朋友。
我很高兴我也是你们的大朋友。
今天,我们一起来说说自己的好朋友吧!
二、猜朋友。
⒈请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友,不要说出它的名字,请大家猜猜他(她)是谁。
⒉学生仔细想一想自己应该怎样介绍。
⒊以击鼓传花的形式轮流进行介绍。
三、大家一起玩。
⒈指名说一说:
和去年相比,你多了几个好朋友?
他们都是谁?
你们是怎样交上朋友的?
学生自主发言:
学生1:
我和他是在一年级时就在一起学习。
学生2:
他曾经在学习上帮助过我,我俩就成了好朋友。
学生3:
我和他经常一起回家,所以就成了好朋友。
……
⒉学生共同策划游戏的具体方案,如唱歌、跳舞、朗诵、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。
1学生分组准备。
如几个好朋友合作编儿歌;送给朋友一句真心话;为好朋友画像;说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。
2邀请同伴参加活动,和好朋友坐在一起,班集体召开联欢会,使学生体验与更多的同学交往的乐趣,体验集体生活朋友多多、快乐多多的日子。
⒊学生讲述自己的故事:
离开班级的日子。
在讲述时,要求学生要体现出自己的真情实感。
⒋“友情棒”接力赛。
好朋友之间组成一组,进行分组接力赛,也可以往返障碍跑等有趣形式进行。
四、好朋友悄悄话。
师:
你想对你的好朋友说什么悄悄话?
现在对他说一说吧!
学生1:
找到好朋友向他(她)说悄悄话,指出好朋友的不足。
学生2:
向好朋友献上祝福。
学生3:
告诉好朋友自己最喜欢他(她)那一点。
学生4:
跟朋友说一说他(她)做的哪件事最让自己感动,哪句话说得让自己有些伤心。
……
五、我的朋友会更多。
⒈说一说:
自己还想和谁交朋友?
怎样才能和他(她)交上朋友?
⒉游戏:
找朋友。
让学生组成临时性的“朋友”,共同为全班同学献上一个小节目。
六、课外扩展:
朋友花。
学生在花心处写上自己的名字,再在层层展开的花瓣上由花心由内向外写上好朋友的名字,一段时间后,看看自己又多了几个好朋友。
【课后反思】:
主题二班集体真温暖
教学目标:
知识与技能:
在相互交流在集体中生活的感受,体会班集体的温暖。
过程与方法:
情景导入课件展示交流
情感态度与价值观:
进一步认识在班集体中要与同学团结友爱,互相帮助。
教学重点:
引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心的事件。
教学难点:
在集体生活中体验融洽的同伴关系。
课前准备:
课件纸张彩笔
教学方法:
讲授,启发
教学手段:
传统
教学课时:
2课时
教学过程:
一、活动导入:
人间真情。
1.放录像。
录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.看录像后进行交流。
3.教师小结:
正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人,我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
二、温暖的回忆:
班集体是我家。
师:
在我们班级这个大家庭中,同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起,虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事,你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助,你一定也感受过班集体的温暖。
想一想:
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助?
学习上:
不会做题,得到了××同学的帮助。
生病了,同学和老师帮助补习功课……
生活上:
不会系鞋带、腰带,得到了××同学的帮助。
忘带卫生纸时,××主动借给他。
流鼻血、生病时,得到老师同学的关心……
教师适时追问:
当时你心里怎么想的?
对帮助你的同学说了些什么?
小组内互相说一说。
三、记录温暖。
师:
同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过,感受到了同学之间的情谊。
那有没有最难忘、最受感动的一件事呢?
引导学生记住美好的同学情谊。
随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来,为自己留下美好的回忆,还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来?
有什么好办法吗?
录音(说一说)、图画(画一画)、日记或作文(写一写)、录像(演一演)、照片(拍一拍)。
2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来,放在成长记录袋中永久保存(没有的可以等遇到的时候再记录)。
四、有事您说话
⒈师:
老师课前做了小调查,知道同学们平时在学习和生活中,除了常常会遇到以上这些困难外(指问题小屋),还会遇到这样一些困难(贴)――这些困难必须通过小组、大组才能解决。
教师建议:
有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。
让有需要的同学随时可以找你帮忙。
可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。
一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。
⒉学生读一读。
⒊忘带用具,××同学借给他用。
⒋有些同学,无论在生活还是学习上习惯于接受帮助,把父母长辈帮助自己看成是天经地义的事。
在班级生活中,大多数学生没有主动帮助同学和为班级做好事的意识。
⒌除了这些,同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。
⒍小组讨论并把讨论结果记在纸上,贴到“问题小屋”中。
五、这么多困难、问题,你们怕不怕呀?
为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢?
谁愿意帮助谁解决哪些困难?
根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使×××……
六、活动延伸
希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻,坚持到底,期末咱们比一比,看谁为同学、为班级做的好事多,让我们的集体更温暖。
【课后反思】:
主题三人人有长处合作力量大
教学目标:
知识与技能:
认识到每个人都有长处和短处,个人有特点,能力有不同。
过程与方法:
交流展示游戏
情感态度与价值观:
使学生了解其他同学的优点和长处,培养合作精神。
教学重点:
使学生能与同学合作,共同做事。
教学难点:
在集体生活中体验融洽的同伴关系。
课前准备:
多媒体课件,制作“我之最”星星卡。
学生准备好能展示自己特长的节目或作品;小笑脸贴画;《你我手拉手》音乐课件。
教学方法:
启发,讲授
教学手段:
多媒体
教学课时:
2课时
教学过程:
一、让你了解我
师:
同学们好!
我是你们的新朋友,你们想认识我吗?
生:
想!
师:
那好,你们想了解什么,尽管提问!
生:
老师,您叫什么名字?
师:
我叫×××,我非常喜欢交朋友,你们愿意和我成为好朋友吗?
生:
(齐声)愿意!
教师走向学生,握手问好。
生:
老师,您几岁了?
师:
我30岁。
师:
这不公平,怎么老是你们问我呢?
得反过来,你们也试着学老师介绍自己。
谁先来?
学生进行自我介绍。
师:
我发现同学们很大方,都想让别人了解自己。
现在,我们就来展示自己的风采,亮出一个自信的我、快乐的我,好吗?
学生积极性高涨,个个跃跃欲试。
二、“为同学喝彩”才艺展示会
师:
那怎样展示自己呢?
谁有好主意?
这样吧,小组进行讨论,看谁的点子最新,我们一起来采纳!
学生进行交流,说一说自己的想法。
师:
这些办法太好了,你们个个都像小诸葛!
干脆这样,我们来一场“为同学喝彩”班才艺展示会,行吗?
(教师电脑显示主题,配有背景图片)你们选择自己喜爱的方式来进行展示。
学生自由组合成各展示小方阵,进行准备。
学生展示才艺。
三、我们来游戏,我们来合作
师:
同学们刚才了解了自己的朋友,那你最想跟朋友一起做些什么呢?
生1:
我最想跟朋友一起游戏。
生2:
我想跟朋友一起去旅游、读书。
生3:
我想跟朋友聊天,比赛跑步、踢球。
师:
既然你们很喜欢跟朋友一起玩,老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛――拔河!
先由两个小组参加,其他的两组同学做啦啦队,帮他们加油、打气。
比赛开始!
学生游戏。
师:
老师要采访一下获胜的同学,你们为什么能取得第一名?
生1:
因为我们大家心很齐。
生2:
我们事先商量好对策,请我们组的大力士站在关键的第一个位置,他最卖力。
生3:
我们心往一处想,劲往一处使,所以成功!
师:
对,你们说得太好了,下面我们来总结一下怎样才能合作好。
生1:
事先分工。
生2:
事先商量好怎样合作,比如你做什么,他干什么。
师:
在平时的生活、学习中,我们应该怎样做呢?
生1:
比如,学校运动会首先要挑选好参赛的队员,然后安排好啦啦队小组,还有现场服务小组等,大家只要齐心合力,就能胜利!
生2:
对,上次运动会我们班还得了优秀集体奖!
正是我们每个同学努力的功劳!
四、教师总结:
看来大家都会合作!
老师为你们高兴!
让我们勇敢地参与到集体生活中来,发挥自己的聪明才智,为集体添光彩!
五、课外扩展:
以“人人有长处,合作力量大”为主题,一起办一期班级宣传板报。
【课后反思】:
主题四我为集体添光彩
教学目标:
知识与技能:
知道自己的长处和短处,能发挥自己的长处与同学相互配合,共同做事。
过程与方法:
交流讨论合作
情感态度与价值观:
与同学团结友爱,互相帮助;做自己力所能及的事,为集体争光。
教学重点:
学生能发挥自己的长处与同学合作。
教学难点:
如何通过自己的努力为班级争光。
课前准备:
教师有目的的了解并掌握每个儿童的特点。
教学方法:
讲授,启发
教学手段:
传统
教学课时:
2课时
教学过程:
一、猜一猜。
1、激趣。
师:
同学们,我们相处有一段时间了,在班里我有许多好朋友,你们知道我的好朋友是谁吗?
2、教师口述(或用绘画表现)儿童甲的特点,提问:
同学们知道我的好朋友是谁吗?
3、学生给与回答,教师评价。
4、教师酌情再说出几个儿童的特点情其他同学猜。
5、学生猜出后,说出自己的答案。
师:
原来他也是你们的好朋友啊!
刚才,我把自己的好朋友介绍给你们了,我也很想知道你们的好朋友是谁,你们也这样猜一猜对方的好朋友,好吗?
6、猜朋友。
给学生时间,让其将自己的好朋友的特点编成谜语或儿歌,或者用自己喜欢的方式表达出来。
编好的同学在集体中表演,或者分组进行猜朋友的活动。
二、优点发布会。
1、学生自愿组成小组,围坐在一起。
小组长组织小组成员进行交流,对组内的每位同学集中提出优点,每人每次说一条优点,轮流发言,不要间断,依次进行。
2、全班进行交流,各组长发布本小组同学的共同优点合某一同学突出的优点。
三、说句心里话。
1、学生根据刚才的优点发布会,也可以根据自我的评价,写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处,同时总结自己的缺点是什么。
2、请自己的好朋友指出自己的缺点,自己认同后写下来,并与好朋友或小组同学互相交流。
四、集体合作。
小组同学根据彼此的长处和短处,