少年宫绘画室记录表.docx
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少年宫绘画室记录表
乡村学校少年宫记录表
绘画室活动记录
时间
2.21
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
海底世界
教学过程：
（一）提问：
海底有什么动物？
（二）老师教学：
今天我们主要是画一条小鱼，小朋友们跟着老师画。
（三）上色。
（四）挑选优秀作品展示。
活动
效果
学生热情挺高，上课也挺专心，但对于色彩还不能很好的把握。
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绘画室活动记录
时间
2.25
活动地点
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
漂亮的花
教学过程：
1、回答提问，获得鼓励
同学们，平时生活中都见过那些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。
2、老师讲解。
3、自助选择，表现太阳花。
4、互相交流
5、课堂小结
活动
效果
这节课很重要，学生对老师都有第一次的了解，在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。
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绘画室活动记录
时间
2.27
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
大公鸡
教学过程：
1、组织课堂纪律。
动手实践创造美。
1、分小组探究画的方法，用幻灯片知道讨论思路。
2、汇报讨论结果。
3、动手实践。
4、教师巡视指导。
二、师生评价欣赏美。
活动
效果
在帮助学生修改创作方法，也允许差生进行模仿性创造。
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绘画室活动记录
时间
3.4
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
喜欢的水果
教学过程：
1、联想导入：
1、教师再黑板上画出圆形，提问：
这是什么？
2、你能把它变成一种水果吗?
3、请几名学生上台演示。
4、请几名学生点评。
2、思维拓展练习
3、画面安排
4、学生作画指导
活动
效果
学生的画大部分画面饱满，有自己创意的作品。
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绘画室活动记录
时间
3.7
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
我喜爱的玩具
教学过程：
1、启动主体
把自己的玩具与同学分享。
2、发挥主体
1、欣赏不同玩具。
2、说说玩具的特点、颜色。
3、用简单的线画出玩具的造型。
3、发展主体
探讨玩具的功能性和审美趣味。
活动
效果
在评选优秀作品时，有了学生的参与性，这堂课完美落幕。
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绘画室活动记录
时间
3.11
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
美丽的小鸟一起飞
教学过程：
1、创设情境。
认识小鸟
2、激情表达，亲近大家
3、大胆想象
4、自主选择，表达小鸟
5、以点带面，超越小鸟
6、相互友好，共同生存
你们说得真好！
小朋友，动物是那么的可爱！
有了它们，我们的地球才那么生机勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩。
活动
效果
在讲解小鸟与人类关系时，学生能说出很多观点。
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绘画室活动记录
时间
3.14
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
好吃的冰淇淋
教学过程：
1、创境激趣
2、畅谈想法
3、欣赏评析
4、引导创作
1、冰淇淋有各种各样的口味、形状。
你想表现什么样的？
2、冰淇淋色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。
你的冰淇淋是什么样的主色调？
五、学生创作
活动
效果
在引导创作时学生的积极性很高。
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绘画室活动记录
时间
3.18
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
大树的故事
教学过程：
1、组织教学，导入新课
1、讲一个有关大树的故事。
2、创设情境
1、提问：
大树由那几个部分组成？
2、学生根据教师讲的内容进行想象。
3、学生发表自己的看法。
活动
效果
在展示其他同学画的“大树的故事”时，学生的兴趣极高。
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绘画室活动记录
时间
3.21
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
爱护海洋
教学过程:
1、提问
1、海洋里最大的是什么动物？
2、海洋里最凶的是什么动物？
3、海底最美丽的是什么？
4、海洋里最聪明的是什么动物？
5、海底还会有什么?
2、规定绘画内容
3、讲评
活动
效果
对于本节课的重点有所了解，对于环境的保护有初步认识。
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绘画室活动记录
时间
3.25
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
机器猫
教学过程：
1、发挥想象
现在黑板上画一个圆，然后提问，看到这个圆能想到什么？
2、确定主题
机器猫圆头圆脑，胸前有个百宝袋，可以拿出任何神奇的机器。
3、示范
机器猫的身体大小也有严格的比例，否则会画的头重脚轻。
4、发挥想象
机器猫的百宝袋，你最想从里面拿出什么宝物来？
请同学们在画中表现出来。
活动
效果
兴趣很浓，但绘画时没有控制好机器猫身体的比例，导致头重脚轻。
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绘画室活动记录
时间
3.28
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
手印、指印变变变
教学过程：
1、谜语：
两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
2、讨论观察
1、观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。
2、与同学们比一比。
一样不一样。
三、教师示范
四、学生尝试练习，师巡视，指导。
活动
效果
对于这节课学生兴趣很浓，气氛很活跃。
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绘画室活动记录
时间
4.1
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
有趣的鞋
教学过程：
1、引导阶段
猜谜：
十个客人分两半，乘着两只小小船。
早上出行数里路，晚上靠岸在床边。
2、欣赏
3、实践阶段
你想拥有一双什么样的鞋呢？
四、作画
活动
效果
效果不是很理想，自由发挥时没有充分利用自己的想象绘画。
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绘画室活动记录
时间
4.8
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
京剧脸谱
教学过程：
1、讲解京剧知识
1、整脸；2、三块瓦脸；3、十字门脸；
4、碎花脸；5、歪脸
2、介绍京剧脸谱
3、京剧脸谱的谱式
4、教师示范
5、学生作画
活动
效果
学生兴趣还是挺高的，只是对于脸谱很少见，所以不是很理想。
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绘画室活动记录
时间
4.11
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
老人和儿童
教学过程：
1、初步感受老人和儿童
2、比较
这两个年龄阶段有什么变化？
少了什么?
多了什么？
3、欣赏图片
4、教师示范
5、学生作画，教师巡视指导
活动
效果
通过老师讲解老人与儿童的区别后，学生能画出两者不同的地方。
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绘画室活动记录
时间
4.15
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
字母的联想
教学过程：
1、小游戏导入，让学生能够更快的进入角色。
2、找找躲藏的字母
3、你身边有字母吗?
分析字母的变形方法。
1、原形的装饰。
2、变形。
3、卡通形象设计。
4、物品组合成字母。
四、学生创作
活动
效果
小游戏导入让学生快速的进入了角色，课程上的很轻松。
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绘画室活动记录
时间
4.18
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
三原色和三间色
1、导入新课
2、认识三原色和三间色
1、三原色是：
红、黄、蓝。
2、三间色是：
用两种原色调和成的颜色
3、课堂练习
1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
活动
效果
学生动手操作能力有待加强。
下课后的桌面清理有待加强。
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绘画室活动记录
时间
4.22
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
美丽的蝴蝶
1、导入阶段
现在我们仔细观察蝴蝶的形状。
出示蝴蝶标本和照片。
2、发展阶段
1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。
3、学生实践
4、学生制作，教师巡回指导。
活动
效果
在绘画时，没能掌握好蝴蝶对称的画法，还需加强绘画水平。
乡村学校少年宫记录表
绘画室活动记录
时间
4.25
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
小花猪
1、导入活动：
说一说：
你心中的小花猪是什么样的？
2、引导学生观察范画并讨论：
小猪是那几部分组成的？
3、进一步启发学生：
请学生互相说一说，这只小花猪的形状及装饰线条，有什么样的花纹。
4、示范小花猪的画法。
5、学生创作，教师指导要点。
6、观赏评析作品。
活动
效果
学生基本能掌握小花猪的画法，并且能自己创作小花猪的花纹。
乡村学校少年宫记录表
绘画室活动记录
时间
5.2
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
画瓢虫
1、图片导入
1、提问：
你们看，今天老师请来了谁？
2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？
二、示范绘画瓢虫。
三、学生作画，教师巡视指导。
活动
效果
少数学生没能掌握好画纸与瓢虫的大小比例，导致画面过小。
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绘画室活动记录
时间
5.6
活动地点
书画室
指导教师
活动成员
签
名
活动
内容
画小鸟
1、以游戏猜谜的形式导入（小手）
2、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。
3、创作要求
把画纸当天空，让小鸟在
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