七年级语文上册《帮你学作文》第四单元试题无答案人教新课标版通用Word格式.docx
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2、写想像作文，要求内容真实合理
大千世界是想像的根本。
写好想像作文必须依据平时积淀的丰富的生活表象，客观地再现生活。
同时，无论想像多么独特离奇，都应做到合情合理，切忌走入胡编滥造、荒诞无稽的误区。
3、
想像须丰富，即要“展得开”。
对初学写作的中学生来说，想像的难点是思路闭塞，“见山是山，见水是水”，不能使想像的翅膀在广阔的时空中随心所欲飞翔。
打开思路，给想像插上有力的翅膀是练习想像的每一步。
若此，必须学会通过观察、阅读、调查、采访等方式采集大量的现象和事实，并将其牢固地贮存在大脑中。
4、写想像作文，要恰当运用拟人、比喻、夸张、反复、对比等修辞手法。
例如：
如《西游记》中的孙悟空、猪八戒，他们的形象是作家根据猴子、猪的特点加上人的行为动作、喜怒哀乐，思想感情想像出来的。
恰当运用修辞，能使文章增添姿色，给读者留下不尽的回味。
（二）话题作文
同学们还要注意一点：
此次作文为话题作文，大家初次接触话题作文，有必要注意此类作文的一般写法。
1、审题仍是关键。
话题的作文虽降低了审题难度，但并非审题。
2、文体仍需重视。
话题作文要求文体不限，但并非没有文体意识，写成“四不象”之作。
3、拟题不可小视。
话题作文一般都有一些提示性的材料，但所提供的材料并非就是题目。
题好一半文。
话题不等于文题。
“话题作文”大多有一个提示语来提示考生的写作范围，这个写作范围的名称限定就是人们称之的“话题”，但“话题”并不是命题作文中的作文题目。
4、
语言仍是重点。
只有那些语言生动流畅、妙笔生花的话题作文都能深深地打动读者，感染读者。
三、同学佳作
月迹
贾平凹
（评析：
作者“月山月海”的诗文路上另辟蹊径——写月迹，想像奇特）
我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；
（突出了孩子好奇、天真的特点）中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的；
说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：
“月亮进来了!
”
我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
运用了拟人形象了写了月出的过程，使月出可触可摸，有情有意，令人惊喜，富有情趣）我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
作者抓住从一道白光－－半圆－－满盈，再到亏了－－缺了－－全没了，这样一个月迹移动的过程，表现了孩子们的一个由期待－－惊喜－－惬意－－满意，到紧张－－遗憾－－失望的心理历程，现突出孩子们沉浸于美妙的月色之中的那种纯真与童趣。
）奶奶说：
“它走了，它是匆匆的；
你们快出去寻月吧!
我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；
抬头看着天空，星儿似乎就地平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
“奶奶，那月上是什么呢?
”我问。
“是树，孩子。
”奶奶说。
“什么树呢?
“桂树。
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿，添了一种淡淡的痒痒的感觉；
似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
作者巧妙地运用奇特的想像将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象，遥不可及的月形月影变成了可闻可触的近旁存在，又使得真真切切的月变得虚幻而又奇妙了，充满了神秘感，符合儿童的心理特点，既真实又自然。
）
奶奶瞧着我们，就笑了：
“俊孩子，那里边已经有人了呢。
“谁?
”我们都吃惊了。
“嫦娥。
“嫦娥是谁?
“一个女子。
哦，一个女子。
我想：
月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮吗?
“和三妹一样漂亮的。
”（评析：
作者将嫦娥比三妹，或者说是将三妺比嫦娥，让三妺也拥有月亮，并为这种拥有而自豪。
将凡俗与神幻融为一体，交织于“漂亮”这个立意上，使空灵的月亮美得实在，美得真切了，也便现实的人儿美得神妙，美得飘逸了。
）三妹就乐了：
“啊啊，月亮是属于我的了!
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：
看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
月亮在本文是美的象征，月亮属于每个人的表明美无处不在。
）奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：
“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：
“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡葡叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙；
全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：
“月亮在这儿！
妹妹几乎同时在下湾喊道：
我到两处去看了，两处的水里都有月亮；
沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。
我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定是会有的。
噢，月亮竟是这么多的：
只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢?
“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
（评析：
“好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。
在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。
寻月的过程就是孩子们追求美的过程。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：
它是属于我们的，每个人的。
再次强调，前后照应，紧扣中心。
）我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：
那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
把月亮想像成印章多么富有诗意的想像。
大家都觉得满足了，（评析：
前后照应，表明了孩子在寻月的过程中得到了满足。
）身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
（选自《散文》1980年第11期）
【评析】古往今来，大凡写月者，或“举头望明月，低头思故乡”，抒覊旅怀乡之情；
或“但愿人长之，千里共婵娟”，写睹月思人之意；
或“春去秋来不相待，水中月色长不改”，感叹人生的短促，时光的流驶……而在本文中，全然没有这许多的沉重复杂的情和意。
有的只是一种轻轻松松的童心与童趣，以及只有这种童心才拥有的纯真与美好。
整个构思都是从孩子的灵心慧眼去发现月迹，感受月迹的角度，以孩童盼月，寻月，问月和关于月的联想、想象为线索来建构文本的。
在跌落反转的过程展示中，写出孩子的一种真切的心理历程。
启示人们要不断去追求美好的事物,美好的人生：
人生的本质在于追求,应确定人生目标,树立理想,以积极的人生态度去追求理想与未知的世界。
【佳作2】
月亮在看你
从前，某村庄中，有户贫穷人家，生活很苦，家长为了省钱，常利用夜晚摸到人家的菜圃里，偷窃蔬菜。
有一天夜里，这父亲带着他七岁的小孩，走进别人家的菜圃，想拔些萝卜带回去。
当他刚拔了几条萝卜，他的孩子忽然在背后轻声呼喊：
”唉呦！
爸爸，有人在看你！
”他爸爸大惊，贼眼四顾，慌张问道：
“孩子！
人在哪里？
”小男孩一边指着上方，一边回答：
“爸爸！
你瞧，月亮正在看着你哩！
不是吗？
小男孩的这句话，说的他爸爸愣住了。
他徐徐放下了手里的萝卜，后悔的心情，使他难过，也使他欢喜。
他默默牵着孩子的手回家去了。
一路上，他在想：
“偷盗是很大的罪业，大概是佛菩萨或神明的慈悲，假借孩子的嘴，使我悔悟，使我改过向善的吧！
其实，正道与邪途的分野，只在这一念之间而已！
那菜园主人因为菜常被偷采，气得不得了，心想这小偷太可恶了，一定要将小偷捉起来。
就躲在树后想捉贼。
当他看到人影正想出声叫喊捉贼时，听到那孩子讲的话，一时也楞在哪里也看着月亮，藉着月光，菜园主人也看到小偷的脸孔，知道他是同村生活困顿的贫穷人家。
看着父子俩默默的牵手离开，他又抬头看了看月亮默默不语。
菜园主人回家后，将看到的事情告诉妻子，那妻子对菜园主人说：
“那月亮不也正看着你吗？
菜园主人一夜未眠。
隔天中午菜园主人跑去找那偷菜的父亲说：
某某呀，我家须要人手帮忙，你可不可以来帮忙呀？
除了工钱外，还可以给你一些菜拿回家。
对这额外赚钱的机会，又可温饱一家，那父亲当然满口答应了。
当夜这小偷父亲牵着小男孩的手，蹲在阶上看着月亮，那小男孩说：
“唉呦！
爸爸你看月亮在笑哩！
同时菜园主人也在自宅看着月亮，对着妻子说：
“从未曾感觉月亮一直都在看着，看着别人也看着我，看着别人在做什么事，也看着我如何的反应……唉呦！
你看月亮在笑哩！
点评：
月亮是纯美的，童心是璀璨的，心灵是可贵的。
人的心灵与月的皎洁交相辉映。
大胆地构思让人耳目一新，也让文章境界豁然开朗，耐人寻味。
“正道与邪途的分野，只在这一念之间而已！
”这就是生活。
生活的美，无处不在，如果每个人都懂得这个道理，我们就可自豪地说：
“看，月亮在笑哩！
【佳作3】
月离我很近，你离我很远
月离我很近，你离我很远。
圆起来的是月亮，想起来的是故乡，端起来的是酒杯，掉下来的是眼泪，望不见的是身影。
有谁在月光下漂泊，有谁在月影中痴痴守候，守候成今夜的桂树。
月华撒落，我如此皎洁的面容。
风，很干净，我闭上双眼，我双手合十，我祈求今夜的月亮，不要刺痛我漂泊的忧伤。
这是一片蓝色的海洋，这是一片思念的海洋。
淹没我，淹没我，这般温柔的心。
菊花的芬芳漫天遍野，桂花的酣醉痴痴缠缠。
嫦娥的相思无人理会。
不要让嫦娥的眼泪打湿我的心情，不要让秋天的萧瑟破坏我的梦想。
不去说月圆人不圆的惆怅，不去说但愿人长久，千里共婵娟的祝福。
不去说举杯邀明月，对影成三人的凄清。
不去说是我改变了世界还是世界改变了我。
今夜的我，不谈忧伤，不谈破碎。
今夜的我，生长了一颗比月亮还温柔的心。
如果你会天堂想我，如果，你会坐在中秋月儿无边的芬芳里安静的想我。
再带了那么一点点甜蜜的笑容。
美丽的月亮温柔的月亮忧郁的月亮微笑的月亮哭泣的月亮，她在太阳无私的光辉的照耀之下，缺了圆，圆了又缺。
你的声音在空气里飘了又飘，你的影子在月光中来了又去，我走进童年的皓月，童年的皓月飘扬已久。
而你的含笑的眼睛，就是我今生的皓月。
多么明丽的中秋的月亮，多么温柔的夜色，多么纯净的空气，多么温暖的思念。
秋天的风轻轻的拂过，树上的叶子轻轻的撒落，仿佛在唱着一首深情的歌谣。
风很干净，绻在月华的温柔里，飘在这一季最纯美的温存里。
月影中晶莹剔透的露，是我思念的泪水，它在我微笑的时刻里静静的流淌。
月光如银似水，淌进窗来。
我坐在十五的月影中，坐在秋天无边的风中，想你。
当十五的月亮爬上了树梢，照着万家灯火，我举起双手，听到自己的心如花瓣一样灿然绽放的声音。
当十五的月亮在秋天的风里悄悄的走过来，走过来，一直渗进我的心里，我伸出双手，我看到你含笑的眼睛，我十指莲心的手，触摸不到你真实的温暖。
秋天的风爱抚着我，我如月儿一样姣洁的面容之上，绽放着我奔放的青春和美丽。
如果可以，我愿意拿我所有的青春和美丽，来换取我今生的皓月。
天上的月亮，水中的月亮，树上的月亮，故乡的月亮，照着我如此姣洁的面庞，照着我飘落的头发，照着我漂泊的忧伤，照着我想你的那一颗，温柔的心。
风吹过的时候，我渴望，在这样的月圆时刻，在无人的城堡，燃一堆熊熊的篝火，然后在火焰之上，跳一曲月光的舞蹈。
如果可以，再让我用我十指莲心的手，在月亮上镌刻上两个名字，你，我。
【评析】“每逢佳节倍思亲”“举头望明月，低头思故乡”“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”，诗人用不同的形式表现着对故乡的思念。
本文作者用散文化的语言，诉说着一颗漂泊在外的忧伤的心。
“月离我很近，你离我很远”在文中反复出现，起到一种强烈的对比作用，又达到了反复咏叹的效果。
四、习作尝试
五、习作评议
内容：
具体清楚（）不清楚（）处新颖精彩（）处
结构：
完整（）不连贯（）处巧妙（）处
语句：
通顺（）不通顺（）处好词佳句（）处
文面：
用字错别字（）个
标点规范（）美观（）潦草（）
书写规范整洁（）不规范（）
修改后成绩评定：
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