外研版新标准一起小学英语二年级下册M7教学设计Word文档下载推荐.docx
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TV,play,poem,dragon,dragondance,haveapicnic,beach
全体学生能拼写2-3个自选单词。
学习策略:
乐于参加表演活动,积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识:
通过了解英国国家庆祝儿童节的异同,初步了解中外文化差异。
通过小熊一家、芳芳一家、老师的一家、全班同学的一家理解家的含义。
情感态度:
积极参加节日庆祝活动,热爱自己的家庭。
教学重点及难点
教学重点:
全体学生能够听说认读It’sChildren’sDaytoday.We’rehavingapicnic.
教学难点:
介绍儿童节活动和描述野餐活动,讨论正在进行时。
教学辅助
PPT课件、CD-ROM、头饰、道具龙
教学策略
1.通过歌曲歌谣、表演等调动学生的积极性,活跃课堂气氛。
2.通过阅读前学生观察图片、描述图片,阅读中学生提出问题,阅读后学生解决问题,提高学生的阅读能力。
3.用绘本拓展,使学生接触原版英文,能够更好地提高阅读能力。
4.老师和学生的野餐图片和文字让英语在实际生活中得到运用。
5.通过了解英国国家庆祝儿童节的异同,初步了解中外文化差异。
6.用自然拼读法教授新单词picnic和poem。
教学过程
第一课时教学设计
本课是二年级第七模块第一单元,学校电视台小记者Xiaohu正在儿童节现场进行报道,他看到大家在兴高采烈地参与节日庆祝:
课时教学目标
介绍节日活动,谈论正在进行的活动。
It’sChildren’sDaytoday.
Children’sDay,TV,play,say,poem,dragon,dragondance
全体学生能认读:
Children’sDay,say
TV,play,poem,dragon,dragondance
教学重点与难点
全体学生能够听说认读It’sChildren’sDaytoday.
介绍儿童节活动,讨论正在进行时。
PPT课件、CD-ROM、道具龙、头饰
通过表演舞龙、表演诗朗诵、表演课文等,学生能够参与到活动中,积极地运用所学用英语进行表达。
通过语音的学习,学生能掌握单词的发音及其规律。
教学内容(含时间设置)
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
环节1:
热身
1.自由对话:
Howareyou?
What’stheweatherlike?
2.欣赏歌曲
1)提问:
Whatdayisthepictureabout?
2)一起说chant,找出相同的点(框出-ay组合的单词)
学生能够更好地进入状态,歌谣可以调动学生的积极性,同时学习-ay的发音。
环节2:
新授
1.看图猜测今天是什么日子,孩子们在干什么。
It’sChildren’sDaytoday.They’rehavingaschoolshow.
2.带着问题听录音(第一遍)。
1)T:
Whoisheandwhereishefrom?
认读I’mXiaohufromschoolTV.
2)T:
WhatdoesXiaohudo?
拓展TVreporter
3.带着问题听录音(第二遍)。
T:
Whoareintheshow?
4.带着问题听录音(第三遍)。
Listenandmatch.
5.认读Damingisdoingaplay.
操练三幅图。
认读整个句子Damingisdoingaplaywithsomechildren.
6.学习saying和poem
1)由play试读单词say,认读词组sayingapoem
2)自然拼读法:
poem
3)操练句型:
________isapoem.
Heis/Sheissayingapoem.
7.展示两组图片
Thetwoboysaredoingdifferentthings.Howaboutthetwogirls?
2)小组活动:
其中一人扮演Xiaohu,介绍Daming、Sam、Lingling和Amy在干什么。
8.展示舞龙的照片,操练dragondance
9.展示会动的纸龙
Look!
I’vegotalittledragon.I’mdoingadragondance.Canyou?
描述拿到dragon的孩子:
_____isdoingadragondance.
通过听录音获取信息。
学生一共听三遍,每一遍都是带着问题听,每一遍的问题又是递进性的,学生能够有层次地局部掌握课文。
通过图片和表演操练新句子,学生更好理解。
一个龙的小道具点燃了气氛,学生都想舞龙。
一个学生舞龙,其他学生一起来说句子,情境真实,也要告诉学生这个龙跟真正的舞龙还是有区别的。
环节3:
练习
1.听录音模仿
2.说一说,演一演
3.练习(Activity4):
A:
It’sChildren’sDay.
B:
He’s/She’s...They’re...
4.展示儿童节的照片,用现在进行时介绍孩子们在干什么。
通过跟读模仿、表演、描述图片,巩固所学知识。
环节4:
拓展
展示其他国家的孩子怎样过儿童节,让孩子们说一说。
环节5:
小结
你今天学了什么内容?
板书设计
家庭作业:
1.Listenandrepeat.
2.Sayandact.
3.DesignyourChildren’sDaythisyear.
第二课时教学设计
这是第七模块的第二单元,主要谈论的是芳芳一家在沙滩上野餐,爸爸、妈妈、奶奶和芳芳正在干什么。
学生已经学习了用现在进行时表述谁正在干什么,所以他们能够很好地理解本篇课文。
全体学生能够理解课文;
全体学生能够听说读:
family,beach,haveapicnic
We’rehavingapicnic.____is-ing.
部分学生能够谈论自己的野餐。
学生爱自己的家庭,也热爱自己的班级这个大家庭。
用图片框架引导学生描述自己的野餐。
全体学生能够听说读:
新词picnic;
学生能够谈论自己的野餐。
PPT课件、CD-ROM、图片、单词卡、照片
1.通过歌曲歌谣调动学生的积极性,活跃课堂气氛。
2.通过阅读前学生观察图片、描述图片,在阅读中学生提出问题,阅读后学生解决问题,提高学生的阅读能力。
3.用绘本拓展学生接触原版英文,能够更好地提高阅读能力。
4.老师和学生的野餐图片和文字,让英语在实际生活中得到运用。
环节1:
导入
1.欣赏一个有关Children’sDay的chant
Areyoureadyforclass?
OK.Standup.Let’schant.
2.复习Module7Unit1
一个学生扮演Xiaohu,介绍他们的儿童节。
3.观看Unit2Activity1的动画,并学习新词family
Wherearethey?
Ss:
They’reatthepark.
Whataretheydoing?
They’realleating.
引导学生注意eat的现在分词形式为eating。
Whoarethey?
They’refather,motherandbaby.
Andthisisa…
Family.
3)展示一些家庭的图片,学习family。
Thisisabigfamily.
Thisisahappyfamily.
Thisisacutefamily.
欣赏歌谣,调动学生学习的兴趣。
复习Module7Unit1的课文。
用真实的情境学习新词family。
1.Pre-reading:
学生谈论图片,学习新词beach
ThisisFangfang’sfamily.Whatcanyousee?
Thesun…
It’ssunnyandwarm.
They’reatthebeach.
2.While-reading:
1)泛读,回答问题,学习新词picnic
They’rehavingapicnic.
自然拼读法教授picnic。
看图练习havingapicnic。
2)精读,并进行问答练习
两人一组,一人问,一人答:
Whatis____doing?
He/Sheis______.
老师根据学生的回答板书:
Myfatherisflyingakite,
Mymotheriseating.
Mygrandmaissleeping.
I’mdrawingapicture.
阅读之前让学生充分观察图片,获取信息。
学生通读课文,找出问题的答案,难度适中,让学生能够接受。
让学生提问,培养学生的提问意识,小组解决问题,有助于全体学生理解课文,培养合作精神。
1.跟读模仿课文。
2.自编chant,并朗读。
3.选出四个角色,表演课文
WhowantstobeFather,Mother,GrandmaandFangfang?
4.玩猜一猜的游戏:
Whatarethe_____doing?
They’re_____.
5.玩记忆力游戏:
Thesnakesare______.
Thelionsare______.
Themonkeysare______.
Thegiraffesare______.
The_____arewalking.
Thegirls__________.
Theteacher__________.
有节奏感的chant能让学生更好地把课文语言巩固,为输出语言打好基础。
通过表演,激发学生对文本的兴趣。
通过游戏,巩固本节课重点句型,调节课堂气氛。
1.读绘本MyFamily,然后看图回答问题。
Whoisdrawingapicture?
WhatisSisterdoing?
WhatisGrandmadoing?
2.展示老师自己的家庭图片。
谈论老师的家庭,图配文齐读。
3.展示关于班级野餐的图片,谈论学生的野餐。
4.老师升华本节课的主题——家庭。
Areyouhappywithyourfamily?
Ss:
Yes.
We’reabigfamily.Wehelpeachother.Weloveeachother.
通过绘本的阅读,拓展学生的阅读量,有利于培养学生的阅读能力。
学生通过看老师一家的野餐活动,复习已学知识。
用学生野餐的照片形成新的文本,学生会更加感兴趣。
Newwords:
beach,family,haveapicnic
Sentence:
We’rehavingapicnic.
Wetalkedaboutthebear’sfamily,Fangfang’sfamily,Bunny’sfamily,myfamilyandourfamily.Whataretheydoing?
板书
Module7Unit2
Myfatherisflyingakite,
I’mdrawingapicture.
1.Listentoandimitatethetext.
2.Talkaboutyourpicnic.
第三课时教学设计
第一课时和第二课时主要是介绍儿童节和野餐时谁正在干什么。
第三课时要复习第一课时和第二课时的内容,然后通过再构文本融合整个模块的知识点。
学生通过学习新的文本,能够谈论自己的儿童节。
1.掌握Unit1和Unit2的内容.
2.学生通过学习新的文本,能够谈论自己的儿童节,了解班级同学富有特色的儿童节。
3.通过了解同学的儿童节怎样度过,了解别人、理解别人,学会更好地与人相处。
出示照片描述自己的儿童节。
PPT、CD-ROM、照片
再构文本的学习;
通过听解决简单的问题,提高学生听的能力;
通过小组合作解决比较难的问题,培养学生合作的能力。
1.看图片选择
Whatdoyoulike?
2.完成学生用书上的活动5:
Findandsay.
3.欣赏歌曲It’sChildren’sDay
通过学生喜欢什么复习所有的动词现在分词形式,也为后面的活动打下基础。
欣赏歌曲,引出儿童节的主题。
复习
1.表演第一单元的课文
一些学生表演Amy、Lingling、Sam和Daming,其他同学集体扮演Xiaohu
2.复述第二单元的课文。
通过学生集体扮演Xiaohu来复述第一单元的课文。
通过填空来复述第二单元的课文。
再构文本
1.听录音回答
1)Wherearethey?
2)Whataretheydoing?
小组活动,说出谁干了什么。
2.鼓励学生问关于课文的一些问题:
Whatis…doing?
其他学生回答问题。
3.表演文本
通过听新的文本提高学生的听力能力。
小组活动找出谁干了什么,能够降低难度,将每个人听到的信息进行整合。
学生提问,培养学生的提问能力,通过回答问题解决文本的阅读。
制作一张关于儿童节的海报(以贴图片为主),介绍自己的儿童节。
1.小组合作,互相帮助。
2.上台展示。
3.根据学生展示的海报,教师提问有关问题。
根据学生展示的海报,教师提问有关问题,能够检测学生是否认真听。
引导学生进行自主总结
MyChildren’sDay
I’msinging…
Lilyisdrawing…
Lucyissaying…
We’redoing…
We’reeating…
We’reveryhappy.
DescribeyourChildren’sDaywithyourparents.