最新科教版自然第二册一年级下.docx

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最新科教版自然第二册一年级下

纸的世界

单元教学目标：

⒈通过观察、讨论知道我们的身边很多东西都是用纸做的；通过观察、比较知道纸是各种各样的，知道纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、内部纤维、牢度等方面的不同的特点，初步了解纸的特殊用途。

⒉通过讨论、制作知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。

⒊通过对纸的由来、造纸术的发明的讨论以及再生纸的制作体验，初步了解科学发展史，体会科学技术的发展对社会和人类进步的影响。

⒋通过“废纸可以用来做什么”的讨论和用废纸做纸盘的创作活动，培养环保意识和创造精神。

单元教学重点：

引导学生在发现纸的特点的基础上更好地利用纸。

单元教学内容：

1、各种各样的纸

2、纸从哪里来

3、废纸利用

1、各种各样的纸

教学目标：

1.通过交流玩纸的设想和借助简单工具观察、比较发现纸的特点并记录。

2.通过“寻找身边的纸”感受纸的用处广泛。

3.通过交流讨论认识新型的纸，体会材料的发展源于人的需要和科学技术的进步。

教学重点：

1、引导学生通过观察讨论知道我们身边很多东西都是用纸做的。

2、知道不同的纸具有不同的特点。

3、认识科学技术的发展对社会和人类进步的影响。

教学活动设计：

活动一：

玩纸和比纸

活动目标：

1.在交流玩纸的设想中发现纸的特点，激发学生进一步了解纸的特点。

2.通过交流玩纸的设想和借助简单工具观察、比较发现纸的特点并记录。

3.能设计简单的对比实验比较纸的不同。

活动二：

寻找身边的纸

活动目标：

在“寻找身边的纸”的活动中感受纸的用处广泛。

活动三：

了解新型的纸

活动目标：

通过交流讨论认识新型的纸，体会材料的发展源于人的需要和科学技术的进步。

一、教学过程：

活动一：

玩纸和比纸

学生活动

指导要点

◇情景：

玩各种各样的纸。

◇交流：

各自的想法。

◇讨论：

比较纸的牢度及渗水性的实验方案。

◇活动：

比纸。

◇交流：

实验结果。

◇（出示各种各样的纸），你打算怎么玩？

◇为什么选择这种纸来做？

纸的特点和用途是有联系的。

1号纸真的比2号纸牢（或渗水性强）吗？

我们来比一比！

怎么比？

◇提醒学生要注意“公平”。

◇教师巡视。

活动二：

寻找身边的纸

学生活动

指导要点

◇交流并展示：

我们身边的纸。

◇小结：

纸的用处广泛。

◇也可借助p1图片开展此活动，并引导学生有序的观察。

对带来纸制品的学生加以表扬，以激发其他学生积极参与课前准备活动。

活动三：

了解新型的纸

学生活动

指导要点

◇观察：

各种新型的纸。

◇讨论：

新型的纸“新”在哪里？

“为什么会发明这种纸？

”或“这种纸材料的优点在哪里？

”

◇小结：

材料的发展源于人的需要和科学技术的进步。

◇出示图片或实物

◇学生介绍和教师介绍相结合。

2、纸从哪里来

教学目标：

1.在感受原始的记录方式中体会没有纸的难处。

2.通过观察、讨论了解造纸术的发明，体会到任何一项发明创造都是一个循序渐进的过程。

3.通过了解、比较现代造纸技术及记录方式，体会科学技术的发展对社会和人类进步的影响。

教学重点：

初步认识科学技术的发展对社会和人类进步的影响。

教学活动设计：

活动一：

感受原始的记录方式

活动目标：

1.在感受原始的记录方式中体会没有纸的难处。

2.在依次感受各种原始的记录方式中体会人类在进步。

活动二：

了解造纸术的发明

活动目标：

1.通过观察、讨论了解古人的造纸过程。

2.通过查阅资料,了解造纸的原材料,初步培养资料搜集的能力。

3.通过对造纸术发明的了解，体会到任何一项发明创造都是个循序渐进的过程。

活动三：

了解现代造纸技术和记录方式

活动目标：

1.通过观看录像了解现代造纸技术。

2.在新、旧技术的比较中，体会科学技术的发展对社会和人类进步的影响。

教学活动过程：

活动一：

感受原始的记录方式

学生活动

教师指导

¯观察：

各种原始的记录工具。

¯活动：

利用原始的记录工具记录文字。

¯交流：

活动后的感受。

¯小结：

（1）没有纸的难处。

（2）人类在进步。

¯出示实物。

¯引导学生先给各种原始的记录工具按时间先后排排队，然后依次使用比较。

活动二：

了解造纸术的发明

学生活动

指导要点

◇观察讨论：

古人的造纸过程。

◇看录象、听故事：

了解造纸术的发明史。

◇交流：

各自的感受。

◇小结：

任何一项发明创造都是一个循序渐进的过程。

◇活动：

查资料，了解造纸的原材料。

◇引导学生仔细观察图片，理解图意，互相补充。

◇前后经历了多少时间？

又有多少次的改进？

◇根据实际情况，此活动安排在课内或课外均可。

活动三：

了解现代造纸技术及记录方式

学生活动

指导要点

◇看录象：

了解现代造纸术。

◇讨论：

现代的记录方式？

◇小结：

科学技术的发展对人类社会有很大的影响。

◇提醒学生比较新、旧造纸技术的相同和不同。

◇现在，还有哪些工具能帮助我们记录文字？

◇比较古代造纸术和现代造纸术，有什么相同和不同？

3、废纸利用

教学目标：

1.通过对废纸产生情况的了解,激发废纸利用的意识。

2.通过对废纸利用的讨论，激发资源保护的意识。

3.通过利用废纸的制作活动，锻炼动手能力和创造能力，培养团队协作意识。

教学重点：

1、通过“废纸可以用来做什么”的讨论培养学生的环保意识。

2、让学生利用废纸进行创作，培养学生的环保意识和创造精神。

活动设计：

活动一：

讨论废纸的利用

活动目标：

1.通过了解废纸产生情况，激发废纸必须利用的环保意识。

2.通过对废纸利用的讨论，拓宽处理废纸的途径。

活动二：

动手做纸盘

活动目标：

1.通过动手做纸盘，激发废纸利用的兴趣。

2.在小组制作中培养团队协作的意识。

教学活动过程：

活动一：

讨论废纸的利用

学生活动

指导要点

◇观看录象：

废纸的产生。

◇交流：

各自的感受。

◇交流：

废纸的利用。

◇小结：

我又知道的废纸利用的新方法。

◇可引导学生结合日常生活中自己的表现谈感受。

◇那么多的废纸，怎么办呢？

◇结合废纸可再生，引入“垃圾分类”的意识。

活动二：

动手做一个纸盘

学生活动

指导要点

◇讨论：

纸盘的制作。

◇活动：

制作纸盘。

◇交流：

交流纸盘作品。

◇鼓励学生仔细观察图片，理解图意，互相补充；引导学生在纸盘的形状、颜色、装饰方面动脑筋、搞创意，做出有个性的纸盘。

◇教师巡视，提醒学生互相协作完成任务。

◇给每人展示机会，对有创意的作品多加肯定。

石头、沙子和泥土

单元教学目标：

1、通过观察、比较石头活动，了解不同石头有不同特点和用途。

2、从玩“沙”的游戏活动中体会干沙、湿沙的不同特点。

3、通过沙和泥的比较了解它们在颜色、硬度、颗粒大小、渗水本领强弱等方面的不同特征。

4、能用感官和简单工具对自然事物进行观察、比较，并能用简单图画记录自己的探究过程。

5、通过探究活动培养学生对自然事物的兴趣，乐于尝试探究活动的科学态度，与同伴交流合作的精神。

单元重点和难点：

重点：

了解石头、沙和泥土的不同特点。

难点：

设想多种方法堆沙桥。

单元教学内容

1、各种各样的石头

2、沙子

3、沙子和泥土的比较

1、各种各样的石头

教学目标：

1、知道大自然中很多地方都能找到石头。

2、知道不同的石头在颜色、形状、大小、花纹、粗滑等方面具有不同的特点。

3、了解石头在生活中的用途。

能根据石头的不同特点猜测和推理石头的用途。

教学活动设计：

活动一:

猜石头

活动目标：

1、通过交流活动，知道大自然中能找到石头。

2、通过猜石头游戏，培养学生的仔细观察、简单分析推理能力。

3、通过欣赏各种漂亮的石头，激发学生对自然界物体的热爱之情。

活动二：

观察、比较石头的不同特点

活动目标：

1、通过观察、比较、记录知道不同的石头在颜色、形状、大小、花纹、粗滑等方面具有不同的特点。

2、学会使用放大镜。

3、在活动中培养学生认真细致、尊重事实、乐于合作的科学态度。

活动三讨论石头的用途

活动目标：

1、了解不同的石头有不同的用途

2、能根据石头的不同特点猜测和推理石头的用途，培养学生的简单推理分析能力。

3、通过活动让学生体会科学与生活是密切相关的。

教学活动过程

活动一:

猜石头

学生活动

指导要点

✧讨论：

我们身边哪些地方能找到石头？

✧小结：

大自然中很多地方能找到石头

✧游戏：

猜猜我最喜欢哪块石头？

✧交流：

你是怎样猜对的？

✧通过实物、图片等展示，再结合学生的已有生活经验，引导学生体会大自然中和身边到处都有石头。

✧游戏时，教师边示范边介绍游戏规则，要求是根据给出的条件来猜，引导学生通过观察、排除等方法进行活动。

（具体范例，游戏规则见附录）

活动二：

观察、比较石头的不同特点

学生活动

指导要点

✧讨论：

怎样认识石头的特点？

✧交流：

认识石头的方法（用感官和借助工具——铁钉、放大镜）

✧活动：

观察、比较石头的不同

✧记录：

填写活动记录[P.7]

✧交流：

不同的石头的不同特点（石头的颜色、形状、大小、纹理都不同）

✧小结：

石头是各种各样的，不同的石头有不同的特点。

✧选用的石头应有明显特征，有利于学生对石头不同特点的观察、比较。

同时应对石头编号，便于学生讨论和记录。

✧让学生意识到认识石头需选择适合的感官，同时引导学生了解借助简单工具能更进一步认识石头的其他特点。

教学时同步跟进放大镜的使用方法。

✧用铁钉刻划石头前教师要对学生进行安全教育。

✧石块的硬度比较是相对的，指导学生根据事实来填写，不强求一致。

活动三讨论石头的用途

学生活动

指导要点

✧讨论：

具有这种特点（硬的……）石头可以用来做什么的？

✧交流：

石头在生活中的用途

✧小结：

石头的用途可真多。

✧交流时，要联系石头的特点。

2、沙子

教学目标

1、哪些地方有沙。

2、道沙能做成沙雕，了解沙雕的制作过程。

3、过玩沙活动，了解干沙和湿沙在颜色、黏性等方面的不同特点。

4、养学生对自然事物的兴趣，乐于尝试探究活动的科学态度，与同伴交流合作的精神。

教学重点：

1、学生在游戏中探究，通过探究发现干沙和湿沙的颜色、粘性强弱不同。

2、养学生乐于尝试探究活动的科学态度，与同伴交流合作的精神

教学活动设计：

活动一：

欣赏美丽的沙雕

活动目标：

1、知道哪些地方有沙。

2、知道沙能做成沙雕，了解沙雕的制作过程。

3、通过欣赏活动，激发学生对自然事物的兴趣，培养学生对艺术作品的鉴赏力。

活动二：

做“沙糕”游戏

活动目标：

1、通过做沙糕活动，了解干沙和湿沙在颜色、黏性等方面的不同特点。

2、在活动中培养学生发现问题和解决问题的能力。

活动三：

堆“沙桥”游戏

活动目标：

1、通过堆沙桥活动，进一步体验干沙和湿沙在颜色、黏性等方面的不同特点。

2、在活动中，培养学生的创造性思维和与人合作的能力

教学活动过程：

活动一：

欣赏美丽的沙雕

学生活动

指导要点

✧讨论：

哪些地方有沙？

✧小结：

大自然中有沙，我们的身边也有沙。

✧观察沙子

1、学生借助感官和简单工具（放大镜）对沙进行观察。

2、讨论沙的外形、硬度方面的特征。

3、小结：

沙是一粒一粒的，比较硬。

✧欣赏：

美丽的沙雕图片

✧讨论：

沙雕的制作过程

✧小结：

沙雕是用沙堆积而成。

✧课前请学生留意周围的有沙的地方，并收集一些。

✧沙雕的制作过程只要学生了解，详细资料见资料。

活动二：

做“沙糕”游戏

学生活动