五下劳动与技术教案表格式精编版Word格式.docx
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3.30—4.3
中国结----鞭炮结
6
4.6—4.10
清明节放假一天
7
4.13—4.17
中国结----吉祥结
8
4.20—4.24
中国结----平结
9
4.27—5.1
小蒸架
劳动节放假一天
10
5.4—5.8
11
5.11—5.15
心锁环
12
5.18—5.22
13
5.25—5.29
旗杆模型
14
6.1—6.5
儿童节
15
6.8—6.12
丝网花
16
6.15—6.19
17
6.22—6.26
桌面垃圾桶
端午放假一天
18
6.29—7.3
19
7.6—7.10
社会实践活动机动
第一单元家政
课题1：
编花篮
教学目标
知识目标
1.巩固压一挑一的编织技法。
2.初步了解竹编的有关知识。
3.通过自学图例，学会编织船篮。
能力目标
1.通过动手实践，培养学生编制竹器的能力。
2.通过自学图例，培养学生自主探究能力。
3.通过分组制作，培养学生合作能力。
4.通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力
情感、态度、价值观
1.了解竹编，培养学生热爱家乡、热爱劳动人民的情感。
2.培养学生认真、细致的工作态度。
3.学会评价，学会欣赏他人作品。
4.培养和提高学生的审美情趣。
教学
准备
课件、实物投影、范作、半成品、橡皮筋、竹条。
教学环节
教学过程
教学调整
一、激发兴趣，导入课题。
二、自学图例，交流制作步骤。
三、小组合作，制作船篮。
四、自评、互评、师生点评。
五、课堂小结。
1.同学们都知道，我们枫桥的竹编全国有名，想当初，仅热水瓶竹壳就热销中国半壁江山。
就说日常生活中常用的竹篮，就形状多样，请看。
（课件出示各种竹篮。
）
2.（指图）形状有（方的）、有（圆的）、有（椭圆的），还有很多其他的形状。
3.这只篮子又是什么形状呢？
我们就叫它船篮好不好？
（出示板书：
船篮）
4.老师也编了一个，用什么编的？
5、是的，书上是用塑料带编的，今天，我们要用竹条来编船篮。
（出示范作，学生回答后出示板书：
竹编）想做吗？
1、请翻书到第6页，自学图例，学习船篮的制作步骤，同桌可以轻声地交流。
2、制作交流，相机板书。
（1）捆扎经线一端。
（2）经纬上下交织。
（压一挑一）
（3）收扎经线另一端。
（4）捆扎纬线一端。
（5）接插纬线两端。
3、在制作时要注意什么？
（安全、插法、排列均匀）
4、同桌两人合作制作，老师有个评价标准，看看好不好？
（出示：
实用、形象、美观、创新）
5、有信心编好吗？
老师相信你们一定能比老师编的更好。
1、播放音乐。
2、老师巡视，有问题的及时指出。
想一想：
经纬根数不一样会怎样？
1、评作品、评合作、评劳动态度。
2、学生代表自评，然后同学互评。
3、同学们通过自学图例，同桌合作，学会了船篮的制作过程，大部分的同学完成的都很好。
但老师也发现有几个同学在制作中遇到了一些困难，我们一起来帮帮他们，好吗？
4、请没有完成的同学评价，其他同学帮忙。
5、我们五
（2）班的同学不仅会动手动脑，而且非常团结，给吴老师留下了深刻的印象。
希望同学们课后想一想：
可以把你得到的结果和你的同学相互分享。
（播放竹制品图片）看到这些图片了吗？
这些都是陈列在我们学校劳技教室的竹制品。
希望同学们能用你们灵巧的双手，聪明的智慧制作出更多、更美的作品，来发扬我们枫桥的竹文化。
课题2：
1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。
2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。
3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。
准备
编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影仪等。
一、激趣导入
二、探究方法
三、动手实践
四、展示评价
五、拓展
六、小结
1、同学们！
你们喜欢小动物吗？
你们都喜欢什么动物呀？
2、老师也十分喜欢小动物。
今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？
（出示纸条编制小鹿）
3、小鹿可爱吗？
我们今天就来学习用纸条编动物书签。
《动物书签》。
（板书课题）
1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。
编小鹿分为哪几环节？
2、我们先来小组研究一下第一环节：
起头。
边研究小组边一起试做一个。
哪组来汇报一下你们的研究结果？
到前面演示一下。
3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律.
4、谁来到实物投影下演示编头部？
通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？
那么你们就动手试试吧！
2、教师巡视指导！
发现问题及时解决。
学生根据制作要求进行评价。
今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。
看！
有很多同学都完成了作品！
你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！
没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。
纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。
大家看一看！
学生欣赏纸条穿编作品。
同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活！
课题3：
1、学习最基本的绳结编织法，学习运用绳结编织法编织一小网袋。
2、在编织网袋的实践活动中，培养做事认真、细致的良好习惯。
教学准备
1.教师准备：
小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2.学生准备：
编网袋所需要的材料和工具。
一、展示提问，导入课题
二、演示讲解，动手操作
三、总结评比
四、拓展活动
板书
1、展示小网袋作品。
2、提问：
网袋有什么用处？
它啊是如何编织成功的？
（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？
1、学生自学图示，了解编织过程。
提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。
如没把握，可先做上记号，再打结）。
⑷大第二排结：
在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：
你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。
如：
⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。
……
4、学生动手操作，教师巡回指导。
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
1、想一想：
网袋大小取决于什么？
怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋
袋口结
相邻结
收口结
美观均匀--等距
课题4：
中国结——鞭炮结
1、了解中国结，感受中国民间技艺的魅力，激发热爱祖国艺术文化、热爱劳动人民的思想感情。
2、学习用绳结法编织中国结——鞭炮结。
3、在编织过程中培养动手动脑能力，增强团结协作精神和创新意识，陶冶审美情趣。
1、教师准备：
中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。
2、学生准备：
60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。
一、激发兴趣，导入新课
二、自学讨论，讲解演示
三、学生动手操作，教师巡视指导
四、评价拓展
1、出示中国结（实物、录象图片等）。
这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？
你在哪里见到过中国结？
你了解中国结吗？
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。
激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。
（检查材料、工具的准备）
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？
试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？
编结时怎样插入、固定它？
⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。
⑶怎样收尾？
岁收尾时的操作有什么要求？
一定要注意什么？
⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；
教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？
⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？
“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？
课后试试看！
4、课外活动：
参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
课题5：
中国结——吉祥结
1.知识与技能：
通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力，提高学生劳动素质的效果。
在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，对多种变化吉祥结的编制进行探究。
在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。
2.过程与方法：
利用演示、课件等手段，清楚地向学生们演示制作方法和制作程序，讲明要求，展示样品，以开拓同学们的眼界，引发学生对编制过程的观察、思考，调动他们参与制作、进行探究的兴趣和欲望。
在合作学习中，利用小组互助完成吉祥结的编制和多种编制方法的探究。
在做中学习知识，掌握技能，感悟中华民族传统文化的魅力。
3.情感、态度、价值观充分利用多媒体资源，通过小组分工合作学习，完成吉祥结的编制和吉祥结变化形式的探究，培养学生合作学习的习惯，激发学生探究创新的兴趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力。
编织绳、编织板
一、导入
二、创设情境：
三、利用动画课件演示编制过程
四、总结编制要领
五、实物编制操作演示
六、分组探究，完成作品
七、分组展示作品
八、探究吉祥结的变化形式：
中国结实物展示播放中国结演示文稿
问题：
这些漂亮的中国结说明了什么？
展示吉祥结作品。
这么漂亮的作品是怎么编制出来的？
要求：
观察：
绳线走向
思考：
吉祥结编制的要领是什么？
第一步：
将绳折成十字。
第二步：
从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。
最后拉紧。
第三步：
从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。
通过演示板，分步操作。
边演示边讲解，巩固知识
发给每个小组一个编号的作品，小组研究，可以拆掉，探究编制方法；
在小组探究的基础上，每个同学都要完成一个作品，互相帮助。
每组选出最好的一个作品进行展示
1.教师展示编好的变化的吉祥结作品
2.想一想：
这些变化的吉祥结作品怎样编？
3.分组讨论：
各种变化吉祥结的特点和编制方法
要求：
每组选一种变化形式进行探究。
在小组讨论探究的基础上，小组协作进行编制
4.作品展示
展示不同变化形式的作品
通过这节课的学习，大家对吉祥结的基本编法和变化形式进行了探究。
现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？
作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任用将它发扬光大！
课题6：
平结
1．知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义。
2．学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。
3．培养学生的分析探究能力和动手制作能力。
养成做事耐心、认真、细致的好习惯。
1．电脑、课件
2．红色丝绳2米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。
3．学生自备中国结工艺所需的材料、工具。
一、赏析导入
二、学习编织
三、总结交流：
1．出示：
北京申奥标志
见过这个标志吗？
其中最引人注目的部分是什么图形？
北京申奥标志是一幅中国传统手工艺品图案，即“同心结”或“中国结”。
为什么申奥的标志要选择中国结？
猜猜看。
（寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流。
）
你看，老师这儿就搜集了各种式样的中国结。
课件出示各类中国结。
漂亮吗？
你们想不想自己动手编织一个呢？
今天我们就一起来学编中国结。
板书课题。
1．想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。
今天我们就来学习平结的编织方法。
板书：
平结。
你看（演示），这就是平结。
①我们班有同学会编平结吗？
会编的同学，本节课我聘请你担任小老师。
②还有许多同学不会，准备怎么学习？
向老师请教是一种学习的好方法。
③还有什么学习的好途径呢？
上网。
很好，网络上确实有很多好的学习资源，课前，我也上网搜集到了很多资料，其中就有平结的编织方法，我已经把它下载到了这边的电脑里，你们可以打开学习。
④我们手头的课本也是我们学习的好老师。
2．学习的途径真多。
请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。
下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？
3．根据学生选择的学习方法进行快速分组。
4．小组首次探究。
5．接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静
6．交流、调整。
①重点突出平结的编制过程：
摆绕穿拉压（板书）
②说明编入珠子的方法。
③发现一些共性的问题，进行指导。
（美观程度、速度、平整度、创编）
7．再次探究、编织。
部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。
8．再次展示、交流。
1．同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？
是啊，平结是一种古老、通俗和最实用的结索。
它的用途很广，编制手环、项链、门帘和一些动物形态的饰物呢。
同学们课后可以继续研究。
你们可以上土豆网，可以学习到更多的编织方法。
2．今天的学习，你除了学会编平结的方法，还收获了什么？
3．今天我们学编了中国结，确实，编织不仅可以美化我们的生活，大家通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。
第一单元技术初步
课题7：
小蒸架
1、运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉金属的特性。
2、通过小蒸架的制作，掌握尖嘴钳的使用方法。
3、通过小组合作、自主探究，完成蒸架的制作。
4、在制作活动中培养学生的质量意识、安全意识和审美意识。
金工制作工具
一、问题导入
二、讨论交流：
三、动手尝试
四、总结评价
五、课后拓展
1、同学们，你们蒸过菜吗？
当把装有菜的碗直接放在锅内蒸时，会是什么情况？
有没有同学能想个办法解决这个问题？
2、今天我们就来制作一个小蒸架。
1、出示蒸架样品观察
2、小组内讨论：
制作这个蒸架需要哪些材料？
制作步骤又是怎样的？
你觉得那个地方比较困难？
请同学们拿出制作材料，分组完成你的作品。
1、把小碗放到蒸架上面，看看你制作的蒸架的稳定性如何。
2、填写作品评价表。
3、制作中你有没有遇到什么困难？
又是怎么解决的？
你还能设计一个其它款的式的蒸架？
课题8：
心锁环
1.了解心锁环的制作原理；
2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁；
3.体会我国传统文化的趣味；
4.养成勤于动脑的好习惯。
铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。
一、激趣导入
二、学习制作
三、学会玩法
四、练习竞赛
五、总结
1、同学们，大家喜欢玩具吗？
（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。
看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。
人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。
你们想不想玩玩这样的玩具？
（想）
2、出示心锁环。
老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：
解开又锁上）。
不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？
（请学生尝试）
3、大家是不是都想试一试？
（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？
这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？
（板书课题）
1、那么怎么来制作呢？
书本的第31页，就有答案。
请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；
同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。
2、讨论交流后，明确以上问题的答案：
说说心锁环是由几部分组成的。
（1）横杆，（板书）；
（2）弯杆，（板书）；
（3）心形环，（板书）。
3、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？
（看一看）
（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）
（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）
4、请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。
在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。
好，开始吧！
（播放音乐）
1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?
有没有哪位同学来给大家演示一下。
（看一看）
2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。
3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。
（教学范例示范），指明学生上来演示。
4、学生试玩（玩一玩）
1、引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。
（比一比）
2、鼓励小组，集体训练，参加团队赛。
向获胜的小组表示祝贺！
今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。
有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。
心琐环
横杆
弯杆
心形环
课题9：
衣架
了解衣架的制作步骤，学习衣架的制作方法，并能独立制作。
老虎钳、起子，铁丝3根。
一、导入新课
二、学习做法
三、练一练
五、课堂小结
六、布置作业
1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：
你们知道这是用什么金属材料制作的吗？
要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！
1、想想：
要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？
2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法：
对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤，师相机板书：
用钳子将铁丝弯成挂物衣架。
用钳子夹住支架下端，用起子折弯。
将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。
将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。
5.教师示范制作衣架。
1.同桌合作制作衣架，教师巡视指导。
2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。
3.同桌互相讲解制作的步骤。
你能设计出其他造型的衣架来吗？
画出简要的设计图并动手试一试。
谈谈今天这一课的收获。
先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。
课题10：
旗杆模型
1.熟练掌握尖嘴钳的使用方法，能够运用尖嘴钳弯折细小的铁丝。
2.完成旗杆模型的制作，培养学生的动手能力。
国旗的相关知识、尖嘴钳、剪刀及相关材料。
一、谈话激趣，导入新课。
二、观察模型，制订制作计划。
三、尝试制作，完成旗杆模型。
四、总结交流，拓展延伸。
看着鲜艳的五星红旗缓缓地升起，你想不想也来当一回升旗手呢？
今天我们就来制作一个旗杆模型，让每位同学都能成为一名光荣的升旗手。
1.出示旗杆模型。
你知道这个旗杆模型是怎么做的吗？
使用了哪些工具和材料？
2.交流讨论，制订计划。
你认为哪些地方是比较困难的？
（强调各部分比例和颜色一定要正确，五颗星的位置要准确。
学生分组制作模型，教师进行有针对性的指导。
升级会员 