广东省佛山市南海区高三语文上学期摸底考试试题含解Word格式.docx
《广东省佛山市南海区高三语文上学期摸底考试试题含解Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市南海区高三语文上学期摸底考试试题含解Word格式.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
每一个作家的创作个性不同，即使面对同一主题，不同作家的呈现方式必然不尽相同，风格的多样化是保持文学世界焕发多彩生命力的重要原因。
其三，始终坚守文学独特的审美品性。
关注时代主题和推动文学的大众化并不是让文学走向彻底的世俗化，甚至媚俗化。
毕竟文学具有高于生活和不同于其他娱乐活动的审美品格，因此，坚守文学固有的审美品性也是十分重要的，这样可以避免文学在商业化的运作模式中迷失方向。
文学走向审美层次的情感表达、道德批判、人性净化等意义都能穿越时空界限，拥有永恒的价值，这也是文学社会价值和意义能够永葆生命力的重要原因。
（选自《重申文学的社会价值和意义》，有删改）
1．下列各项中，其性质不属于文学社会价值的一项是（）
A．孔子主张“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习和思考社会生活内容的重要性。
学习时要思考，思考时要不断学习，否则就会迷惘和懈怠。
B．白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，认为文学作品必须言之有物，要充分关注社会生活，并且反映人民的疾苦和统治者的残暴。
C．巴尔扎克倾尽一生心血创作《人间喜剧》，塑造了吝啬鬼葛朗台这样的文学形象，把法国社会各阶层的生活现状纳于笔下，成为不朽的社会画卷。
D．斯托夫人的小说《汤姆叔叔的小屋》塑造了汤姆叔叔这个黑人形象，以他的人生遭遇来批判黑奴制度，这本书竟然引发了美国南北战争。
2．下列理解，不符合原文意思的一项是（）
A．文学有很多价值，如审美价值、民族价值、情感价值，但它的社会价值始终是十分重要的，不同时期的文学承担的社会责任不尽相同。
B．文学创作是精神活动，文学作品中要体现时代主题，反映社会焦点，这样才能重塑人的价值观念，改善人的社会生活。
C．近年来文学社会价值的地位有所下降的原因是文学读者少了，有的文学创作本身背离了社会生活内容，有些作家愿意写媚俗作品。
D．文学的社会价值是每个时代对文学的要求，但现阶段我国的文学作品却有意无意地忽略了这个要求，因而全面深刻反映社会的作品很少。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
（）
A．当代文学一方面要体现充满正能量的时代主题，另一方面要充分运用文学手法，通过塑造文学形象来艺术地反映社会生活。
B．优秀文学往往是能够体现某个民族甚至整个人类的精神世界的作品，而且是通过作家个性化创作完成的具有独特风格的劳动成果。
C．文学绝对不能媚俗化，它具有不同于其他娱乐活动的审美品格，进入审美层次后，它就会拥有穿越时空的永恒价值。
D．文学是作为一种审美呈现在读者面前的，尽管它需要突出时代主题，需要作家深入体验社会生活，但审美一直是最基本的价值。
【答案】
1．A
2．B
3．D
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
2．
试题分析：
本题考查“归纳内容要点，概括中心意思的能力”。
我们在整体感知的基础上要找到信息所在区间。
A项的对应区域是文本的第一段，B项对应文本第三段的第二句，原文为“文学作为一项特殊的精神活动，能够重塑人的价值观念，丰富人的精神世界。
”“改善人的社会生活”无中生有，应为“丰富人的精神世界”。
C项对应文本第四段，该段分析了文学社会价值地位下降的三个原因，一是新型媒介为载体的娱乐文化活动蓬勃发展，使文学的读者变少了，文学渐趋小众化；
二是文学创作本身在适应商业化、娱乐化的过程中，又出现了忽视社会价值的现象；
三是有的文学创作本身背离了社会生活内容，有些作家愿意写媚俗作品。
D项对应文本第六段。
归纳内容要点，概括中心意思。
3．
根据文本第一段第一句话“自古以来，文学的社会价值一直都是其最基本、最主要的价值。
”D项“审美一直是最基本的价值”与此相悖，表述错误。
A项重心落在后面一句，对应第三段的“文学的认识不是纯粹的理论说教，它并非枯燥地为我们呈现当下的社会面貌，而是通过审美化的语言和艺术化的形象来展现时代风貌”。
B项对应第七段的最后一句话“每一个作家的创作个性不同，即使面对同一主题，不同作家的呈现方式必然不尽相同，风格的多样化是保持文学世界焕发多彩生命力的重要原因。
”C项对应文本最后一段。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
王轨，太原祁人也，汉司徒允之后，世为州郡冠族。
父光，少雄武，有将帅才略。
频有战功，周文帝遇之甚厚。
轨性质直，起家事辅城公。
及武帝即位，累迁内史下大夫，遂处腹心之任。
军国之政，皆参预焉。
从平并、邺，以功进位上大将军，进爵郯国公。
及陈将吴明彻入寇吕梁，徐州总管梁士彦频与战不利，乃退保州城。
明彻遂堰清水以灌之，列船舰于城下，以图攻取。
诏以轨为行军总管，率诸军赴救。
轨潜于清水入淮口，多竖大木，以铁锁贯车轮，横截水流，以断其船路，欲密决其堰以毙之。
唯有骑将萧摩诃以二十骑先走，得免。
明彻及将士三万余人并器械辎重并就俘获。
陈之锐卒，于是歼焉。
进位柱国，仍拜徐州总管。
轨性严重，善谋略，兼有吕梁之捷，威振敌境，陈人甚惮之。
宣帝之征吐谷浑也，武帝令轨与宇文孝伯并从，军中进趣，皆委轨等。
时宫尹郑译、王端并得幸于宣帝。
宣帝军中颇有失德，译等皆预焉。
军还，轨等言之于武帝。
武帝大怒，乃挞宣帝，除译等名，仍加捶楚，宣帝遂大衔之。
及宣帝即位，追郑译等复为近侍。
轨自知必及于祸，谓所亲曰：
“吾昔在先朝，实申社稷至计。
今日之事，断可知矣。
此州控带淮
南，邻接强寇，欲为身计，易同反掌。
但忠义之节不可亏违况荷先帝厚恩每思以死自效岂以获罪于嗣主便欲背德于先帝止可于此待死义不为他计冀千载之后知吾此心。
”
大象元年，帝使内史杜虔信就徐州杀轨。
御正中大夫颜之仪切谏，帝不纳，遂诛之。
轨立朝忠恕，兼有大功，忽以无罪被戮，天下知与不知皆伤惜。
（选自《北史·
列传第五十》，有删改）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A．但忠义之节/不可亏/违况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/义不为他计冀/千载之后/知吾此心/
B．但忠义之节/不可亏/违况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死义/不为他计/冀千载之后/知吾此心/
C．但忠义之节/不可亏违/况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/义不为他计/冀千载之后/知吾此心/
D．但忠义之节/不可亏违/况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死义/不为他计冀/千载之后/知吾此心/
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A．冠族指的是当地最有势力，人口最多的豪门世族。
B．大夫是古代官职名称，各朝代大夫的职能和级别多有不同。
C．辎重是指行军时由运输部队携带的军械、粮草、被服等物资。
D．社稷原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神，后也指国家。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．王轨的父亲王光年少就英雄威武，有将帅的才干谋略，多次立有战功，周文帝对他很好。
B．王轨善于谋略，在吕梁之战时，他暗施妙计，横截河流，断绝陈朝军船的退路，最终全歼敌军，大获全胜。
C．出征吐谷浑时，武帝把军队的进止攻取都交给了王轨等人，而出于国家社稷的考虑，王轨回来后还向武帝奏报了宣帝在军中失德的事情。
D．宣帝出于个人仇怨而执意杀害王轨，即使御正中大夫颜之仪恳切进谏劝阻也没有用处，天下人都替王轨悲伤惋惜。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）轨性严重，善谋略，兼有吕梁之捷，威振敌境，陈人甚惮之。
（5分）
（2）武帝大怒，乃挞宣帝，除译等名，仍加捶楚，宣帝遂大衔之。
4．C
5．A
6．B
7．
（1）王轨性情严肃庄重，擅长计谋，加上吕梁大捷，他的威望震慑敌境，陈朝人都很害怕他。
（“严重”、“善”、“振”、“惮”各1分，句意1分。
）
（2）武帝大为恼怒，于是鞭打宣帝，免去郑译等人的官职，并加以痛打，宣帝于是非常怨恨王轨。
（“挞”、“捶楚”、“遂”、“衔”各1分，句意1分。
【解析】
4．
此题考查文言断句能力。
断句方法较多，考生平时应该多加训练，将方法熟记于心。
断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子，此外，还可以借助一定的方法。
1．找名词（或代词）或谓语，定句读。
2．找虚词，定句读。
3．找顶真，定句读。
4．据排偶，定句读。
5．依总分，定句读。
6．对话，引文定句读。
7．察反复，定句读。
本句大意为，但忠臣的节义，不可损辱。
更何况蒙受先帝的厚恩，常想着以死报效，怎么能因为获罪于宣帝，便去背叛先帝呢？
我只能够在这里等死，决不作其他打算，希望千载之后人们能了解我的忠心。
该段最大的特点是谓语动词较多，如“思”、“背德”、“冀”、“知”等，可根据动词来定句读。
另外还可据虚词“况”、“岂”在其前断开。
但忠义之节，不可亏违。
况荷先帝厚恩，每思以死自效，岂以获罪于嗣主，便欲背德于先帝？
止可于此待死，义不为他计。
冀千载之后，知吾此心。
理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
5．
此题考查考生对古代文化常识的识记，对于广东考生来说这是新增考点，需要考生在平时古文言诗词的学习中尽可能多地积累文化常识。
A项
说冠族是当地最有势力，人口最多的豪门世族。
这是不当的，冠族指的是当地显贵的豪门世族，有一定的名望和影响。
识记文学常识。
能力层级为识记A。
此题考查考生翻译文中句子的能力。
根据全国卷对翻译文言句子的考查来看，考查的重心移到了文言实词，淡化了对文言虚词和文言句式的考查。
考生在翻译时要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，可采用“字字落实，留删换；
文从字顺，调补贯”的方法。
推断实词含义时，可采用通解上下文、词性推断法、结构推断法、联想推断法等来加以确定。
考查的两个句子，第一句相对比较容易。
第二句考查了“挞”、“捶楚”、“衔”三个实词，“遂”一个副词，实词“挞”字，可从字的结构和上下文来判定，“挞”是鞭打的意思，“捶楚”中“捶”亦为打，“捶楚”是一种杖刑。
“衔”根据联想法，“衔恨”中的“衔”即为怀着，存在心里，根据上下文可知，宣帝对王轨是怀恨在心。
翻译文中的句子。
【文言文翻译】
王轨，太原祁地人，汉代司徒王允的后代，世代都是州郡的大族。
父亲王光，少小就英雄威武，有将帅的才干谋略。
多次立有战功，周文帝宇文泰对他很好。
王轨秉性正直，初入仕时事奉辅城公。
等到武帝即位，多次升迁至内史下大夫，于是就处于心腹的地位。
军务国政，他都参与决策。
随从平定并州、邺城，因功进位上大将军，进爵位为郯国公。
当南陈将领吴明彻入侵吕梁时，徐州总管梁士彦多次与陈军作战都失利，于是退守州城。
吴明彻便堵截清水河的水用来灌城，排列船舰于城下，用来攻取城池。
朝廷任用王轨为行军总管，率领军队前去救援。
王轨暗中派人在清水河的入淮口，竖立许多大木椿，用铁链连结车轮，横截河流，断绝陈军船只的退路，想偷偷掘开堤堰放水而将他们困毙。
只有骑兵将领萧摩诃率二十名骑兵率先逃跑，才免于一死。
吴明彻和三万多将士，连同器械辎重全部被俘获。
陈朝的精锐部队，这次被歼灭殆尽。
进位柱国，随即授徐州总管。
王轨性情严肃庄重，擅长计谋，加上吕梁大捷，他的威望震慑敌境，陈朝人都很害怕他。
宣帝征讨吐谷浑时，武帝命灵王轨与宇文孝伯一起跟从，军中的进止攻取，都委托给他们。
当时宫尹郑译、王端都受宣帝宠幸。
宣帝在军中颇有些失德的事情，郑译等人都参与其事。
军队回来后，王轨等人向武帝奏报了这事。
武帝大为恼怒，于是鞭打宣帝，免去郑译等人的官职，并加以痛打，宣帝于是非常怨恨王轨。
等到宣帝继位，重新恢复郑译等人的职务，作为自己的近侍。
王轨知道自己必有灾祸，对亲近的人说：
“我过去在先帝在世时，实在是为了国家的大计。
今天事情的后果，很容易判断。
我所管辖的徐州紧靠淮南，与敌国相邻。
要想为自己打算，易如反掌。
但忠臣的节义，不可损辱。
大象元年，宣帝派内史杜虔信到徐州将王轨杀害。
御正大夫颜之仪恳切进谏劝阻，宣帝不采纳，仍然将他诛杀。
他对朝廷忠贞，又立有大功，忽然无罪被杀戮，天下人不管认识或不认识他的人都很悲伤惋惜。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首元曲，回答后面的问题。
沉醉东风重九
卢挚
题红叶清流御沟，赏黄花人醉歌楼。
天长雁影稀，月落山容瘦。
冷清清暮秋时候。
衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒①？
【注】①“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸾《续晋阳秋》：
“陶潜九月九日无酒，于宅边菊丛中摘盈把，坐其侧久，望见白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，醉而后归。
8．这首曲能够突出“重九”特点的意象有哪些？
营造了怎样的意境？
9．这首曲包含多种情感，请结合全曲进行赏析。
（6分）
8．
全曲能够突出“重九”特点的意象：
红叶、黄花、长天、雁影、瘦山、衰柳、寒蝉，营造了暮秋萧瑟、冷清的意境。
（意象答对2个得1分，总共3分，意境2分。
9．①陶醉于赏黄花之中的快乐；
②因秋景冷清油然而
生的内心孤独；
③年华老去，无知己相伴的愁苦。
（6分，每点2分）
8．
该题考查学生对景物形象的把握，题干在设问时已呈现出层进的逻辑思维。
诗歌重在写景抒情，分析意境（景物形象），就要抓住诗歌中的具有重九（秋天）特征的意象。
再根据“红叶、黄花、长天、雁影、瘦山、衰柳、寒蝉”等具有凄寒、衰败特征的意象概括出暮秋萧瑟、冷清的意境。
鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
9．
第一句写诗人闲适地在红叶上题诗让流水带走诗人的情义，观赏菊花后醉卧歌楼，表达了诗人陶醉于赏黄花之中的快乐；
看到万里长空的雁影稀疏，远山狭长清瘦，暮秋时节到处冷冷清清，使诗人内心孤独冷清之情油然而生；
这时节，无人送酒，一起解忧，年华老去，表达了作者无知己相伴的愁苦。
评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《劝学》中，荀子用“木受绳”和“金就砺”来比喻论证，引出学习效果：
“，”。
（2）李商隐《锦瑟》诗意含蓄，但诗人最后发出了“，”的感慨，引发了读者情感的共鸣。
（3）苏轼《水调歌头》中“，”两句，既包含望月怀人的思念，又寄托了对天下离人的共同美好祝愿。
（1）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣
（2）此情可待成追忆只是当时已惘然
（3）但愿人长久千里共婵娟
情景式默写较之先前的给出上句写下句，或给出下句写上句，难度增大，它
不仅要求考生识记诗文，还要求考生在背诵的基础上理解的诗文，分析诗文。
同时，全国大纲卷要求背诵的篇目跟广东卷要求背诵的篇目有了出入，需要考生在考前调整背诵篇目，抓紧复习背诵。
第一句要求写学习的效果“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，该句紧跟在“木受绳则直，金就砺则利”后面。
考生同样要注意不能写错别字，要注意“知明”、“惘然”等词的写法。
默写常见的名句名篇。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
作答时必须用2B铅笔在答題卡上把所选大题题号后的方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成后面的题目。
（25分）
二十年后
欧·
亨利
瑟瑟的寒风夹杂着雨意，一位巡警在马路上威风凛凛地走着。
他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的通衢大道两头远望，那甩警棍的动作多姿多彩，再加上体格魁梧，却不带傲气，俨然一个太平天下的卫士形象。
走过一个路段的正中时，警察突然放慢了脚步。
一家幽暗的五金店的门口，有个男子斜靠门站着，嘴里叼了根烟，并没点着。
看到警察走过来，他抢先说话了。
“没事，警官，我在等一个朋友，”他镇定自若地说，“二十年前约好现在相见。
你听了觉得奇怪，是吗？
你要是不放心呢，我可以把事情说给你听听。
二十年前，这家店是一家餐馆，叫大乔·
布雷迪餐馆。
“餐馆早五年就没有了。
”警察说。
站在门道里的那个人划着一根火柴点燃雪茄。
火柴光一亮。
只见这人长着个方下巴，脸色发白，目光倒炯炯有神，右边眉毛附近留着个小白伤疤。
领带扣针歪别着，上面镶着颗大钻石。
那人说：
“二十年前的今晚，我跟吉米·
韦尔斯在这儿的餐厅吃饭。
我们俩都是在纽约长大的，多年来亲如兄弟。
那时我十八，吉米二十。
第二天我要去西部闯荡。
在吉米看来天下似乎只有一个纽约。
那天晚上我们约定，二十年后，都将在此地、此日、此时再次会面。
“这事倒挺新鲜。
时隔二十年才又见上一面，未免太久了点。
分手以后你知道你朋友的消息？
”警察问。
那人答道：
“说起来我们也有过一段书信往来，但过了一两年便断了联系。
但我相信，只要吉米还活着，他肯定会来赴约的。
”等朋友的人掏出一块漂亮的表，表盖上镶着小宝石。
“十点还差三分钟，”他说，“我们在这餐馆分手的时间是十点整。
“你在西部混得不错吧？
“你猜对了！
吉米要是比得上我一半就好了。
他是个大好人，只是有点死板。
我发财可也不容易，非多长几个心眼不可。
在纽约，人总是墨守成规，人要开窍得到西部去。
警察甩着警棍，又开步了。
“我得走了！
希望你的朋友真能来。
到时候没来你就走吗？
“不会。
”那人说，“我至少多等他半个小时。
只要他还活着，他肯定会来。
再见，警官。
“再见，先生。
”警察说完，又继续巡逻，边走边一家家打量。
这时，天下起了濛濛细雨，风也越刮越紧。
五金店门口的那个人抽着烟还在等。
他等了约莫二十分钟后，一位高个子大步流星穿过马路径直朝他走来。
这人穿着长外套，衣领翻上来盖住了耳朵。
“鲍勃，真是你吗？
”来者不敢相信地问道。
“吉米·
韦尔斯，你来了呀！
”站在门边的人高声叫了起来。
“哎呀呀！
”刚来的人也高声叫，一把抓起对方的两只手，“果然是鲍勃。
我只知道只要你还活着，一定会上这儿来。
唉，二十年，可真不算短呀！
鲍勃，老饭馆拆了，要是如今还在，我们可以到里面再吃上一顿。
在西部混得怎么样，老弟？
“好极了！
一切如愿以偿。
你变多了，吉米。
奇怪，你怎么又高了两三寸呢？
“是呀，二十岁以后我又长个儿了。
“在纽约过得不错吧，吉米？
“还过得去。
我在市里的一个部门谋了个位置。
走，鲍勃，我领你到一个熟悉的地方，咱们叙叙旧。
两个人手挽手沿马路走着。
从西部归来的那个志得意满，讲起这些年的作为。
另一个把头缩在大衣领里，津津有味地听。
十字路口有家药房，仍灯火辉煌。
到了灯光下，两人同时转身瞪大眼看着对方的脸。
从西部来的那个突然站住了，松开手臂。
“你不是吉米·
韦尔斯，”他惊叫起来，“二十年的时间的确长，但再长的时间也不会把鹰钩鼻变成个扁鼻。
“二十年足可以把一个好人变成坏人，”高个子说，“鲍勃，你已被捕十分钟了。
芝加哥警方猜到你会到这个城市来，打了电报说想与你谈谈。
放老实点，知道吗？
老实才聪明。
有人叫我带张条子给你，看完了我们再去局里。
你到那儿窗户下看，是巡警韦尔斯写的。
从西部来的人打开交给他的小纸条。
刚看的时候他的手还正常，但到看完时却抖得厉害。
条子上只写了几句话：
鲍勃：
我准时到了约定地点。
你划着火柴点烟时我发现你原来是芝加哥通缉的罪犯。
我不便自己动手，便找了位便衣代劳。
吉米
（节选自《欧·
亨利短篇小说选》，有删改）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）
A．小说通过叙写鲍勃与吉米的二十年之约，主要颂扬了友情的可贵，友情不会随着时间的流逝和境遇的变化而消失。
B．小说两处关于风雨的环境描写“瑟瑟的寒风夹杂着雨意”和“天下起了濛濛细雨，风也越刮越紧”，既渲染了氛围，又推动了故事情节的发展。
C．小说用了较大篇幅叙述鲍勃向警察讲述二十年之约的故事，过于冗长，使整篇小说前重后轻，详略不当，这是小说的
升级会员 