主题班会珍爱生命教育教案Word格式文档下载.docx

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（二）安全知识问答

　　1、选择题比赛

（1）、下课了，不能干什么：

①打球。

②追赶打闹。

③跳绳。

（②）　

（2）、哪些东西不准带进校门：

①皮球。

②三角尺。

③利器、易燃物品。

　　（3）、哪种行为不对：

①跳高、跳远。

②攀越围墙、滑楼梯。

③翻单杠、荡秋千。

（②）

　　（4）、上下楼梯怎样行：

①靠右行。

②靠左行。

③左右行都可以。

（①）　

　　（5）、如发现有人触电：

①装作看不见。

②赶紧报告老师。

③用手拉他。

（②）

　　（6）、假期里不能：

①单独外出。

②帮爸爸、妈妈做家务劳动。

③一人下水。

（①③）

　　2、判断题比赛

（1）、学生登山、外出或郊游，可以不要经过家长或学校的同意。

　（×

）

（2）、步行时要走人行道。

　（√）

　　（3）、车船行进时，头手不能伸出车窗外。

　（√）

　　（4）、可以骑无牌照的机动车。

　　（5）、在加油站里不能抽烟。

　　（6）、能吃腐烂变质的食物。

（×

　　（三）、安全警句朗读：

（1）小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

（2）上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

　　（3）发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

　　（4）放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

　　（5）一人在家关好门，与人说话要谨慎。

　　（四）、活动结束、小结。

　　通过以上教育教学，学生对生命有了新的理解和认识，加强了安全意识，提高了安全防范能力。

相信在以后的学习和生活中，他们会吸取教训，把安全牢记心中。

这次活动，起到了防危的作用。

　　勤的故事教案

　　1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。

　　2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。

　　重点难点：

　　懂得勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；

勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不应自暴自弃。

懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能补拙的道理。

　　1、大家一定还记得一年级学过的司马光砸缸救人的故事，从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子？

板书（天资聪明）

　　2、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢？

指名读故事。

　　　讨论：

（1）司马光手中的鲜花是什么？

“终于”这个词说明了什么？

“警枕”的警在这里是什么意思？

（2）司马光怎样用汗水和心血去浇灌的？

（引导学生边读边找出书上有关词语和句子。

理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”）

　　　　（3）司马光的事例告诉我们（板书）：

“成功=一份天才+九十九份汗水”

　　　　（4）、小结：

砸缸救人的司马光从小就天资聪明，但是他依然始终如一地勤奋学习，最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》，这就充分说明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。

　　3、再读故事

（1）、学生讨论“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

”这句话的含义，老师相机板书。

（2）引导学生明确：

不论天资聪明还是基础比较差的人，只要勤奋，都可以成才。

　　（3）齐读两句名言，大家认为这两句名言好吗？

好，就让我们一起把它背一背。

　　学生文明礼仪教育教案

　　1．知道日常生活中的常用礼貌用语。

　　2．愿意学习并使用礼貌用语。

　　3．以正确使用礼貌用语为荣。

　　4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。

　　教学重点、难点：

　　让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。

　　磁带：

儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》　

　　一、导入：

　　1．你向谁说过“你好”？

谁又向你说过“你好”？

当时你的心情怎样？

　　2．小结：

当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。

因为“你好”是礼貌用语。

（出示“你好”的卡片）

　　板书：

礼貌用语

　　过渡：

孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？

那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

　　二、学习新课

　　1．学习“你好”。

（出示挂图一）

（1）介绍赵小刚和王强。

　　师：

老师先给大家介绍一对好朋友：

刘红和王强。

他们俩平时说话可有礼貌啦！

瞧，在上学的路上，他俩见了面就……

　　学生猜想：

他们早晨见了面就互相讲“你好”！

你好

（2）问：

你们什么时候用过“你好”？

你是怎么说的？

互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

　　2．学习“请”。

（出示课挂图二）

让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。

（1）王强有一本书，刘红很想借来看。

她是怎么对王强说

（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？

咱们再来听听刘红是怎么说的？

请

　　刘红用了“请”，为什么还要说“可以吗？

”引导理解：

表示和别人商量是非常有礼貌的。

　　（3）问：

你什么时候用过“请”？

引导学生想生活中哪些地方该用“请”。

用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。

　　3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。

（出示挂图三）

（1）学生看图说图意，想刘红还书时是怎么做的？

怎么说的？

为什么要说“谢谢”？

谢谢

（2）王强又是怎么说的？

别客气　　不用谢

你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？

得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。

　　4．学习“对不起”（没关系）。

（出示课挂图四）

（1）有一天，大家一起玩的时候，刘红被王强碰了一下，为什么还笑了呢？

（2）想想他们会怎么做？

怎么说？

听他们是怎么说的？

对不起（没关系）

　　（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？

是怎么说的？

“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。

怎样才是真心诚意，请学生演示。

师生共同评价。

　　5．学习“再见”。

（出示挂图五）

（1）放学了，刘红和王强一起走出校门，看他们在干什么？

说什么？

再见

（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？

怎么做的？

要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。

　　常用礼貌用语

　　您、您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见

　　小动物过冬（第一稿）

　　教学要求：

1、根据课文内容理解生词。

　　2、分角色朗读课文。

　　3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

图片、课件、词卡

　　一、谈话导入

　　猜谜语：

雪花

　　冬天到了天气变得怎么样？

（寒冷）人们是怎样过冬的呢？

（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里……（出示课件1）小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

　　二、今天我们继续学习19课（出示课件2）《小动物过冬》，出示课件3：

读生词请小老师上前领读。

　　《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：

小燕子、小蜜蜂、青蛙）

　　三、精读训练

　　学习第二自然段

　　1、出示课件4：

一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？

　　生：

商量过冬的事

为什么要“聚到一起商量过冬的事”？

（理解：

聚到商量）

天气渐渐凉了（理解：

渐渐）

　　它们是好朋友，互相关心

　　2、齐读第二自然段。

　　学习三——七自然段

　　1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？

生答

　　2、下面我们分小组学习：

每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们这个小组就学习哪个自然段。

出示课件8：

学习提示

　　2、小组学习

　　3、集体交流小组学习情况

　　学习小燕子：

　　①小燕子是怎样过冬的？

出示词卡：

迁徙。

　　②读出你最喜欢的句子。

理解：

春暖花开

　　③既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？

出示课件4

　　④指名有感情朗读。

　　学习小青蛙：

　　①小青蛙又是怎样过冬的呢？

冬眠。

　　②“这里”指哪里？

“来年春天”指什么时候？

　　③谁能向大家说说你所了解的青蛙。

出示课件4

　　④喜欢小青蛙的同学起立，有感情读第5自然段。

　　学习小蜜蜂：

　　①小蜜蜂也是飞到南方去吗？

备粮。

　　②理解：

蜂巢看图课件4

　　③人们为什么常说“勤劳的小蜜蜂”？

（学生介绍小蜜蜂）

　　④“勤劳的小蜜蜂”们，一起来读读第7自然段。

老师不明白了，冬天到了，大家就各自去过冬，为什么还要“商量”？

　　（好朋友互相关心小燕子的问话）

　　第二年春天他们还会见面吗？

你是从哪里看出来的？

（第8自然段理解：

约定）

　　四、练习：

出示课件9、10

　　五、分组、分角色朗读全文。

　　七、指导写字：

你们觉得哪个生字最难写？

老师范写学生描红（注意姿势）

　　小动物过冬（第三稿）

　　教学目的：

　　精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

　　教学重难点：

　　能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

　　多媒体课件；

小动物头饰；

贴图和字卡。

　　教学过程：

　　一、设境导入。

　　1、谈话：

小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗？

那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢？

（说、读、演、知识丰富……）是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗？

给自己鼓鼓劲，大声说一说"

我能行！

　　2、导入：

下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢！

　　3、播放录音，交流：

你们知道了什么？

指名说说。

　　4、小结：

是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢？

指名说，鼓励学生质疑。

　　今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。

　　二、精读感悟。

（一）比赛第一关：

我有一双"

火眼金睛"

。

　　1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的？

　　2、交流：

（1）燕子：

燕子是怎样过冬的？

（板书：

飞到南方去）你是从哪里知道的？

出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢？

（2）青蛙：

青蛙是怎样过冬的？

钻到泥土里）出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样？

　　（3）蜜蜂：

那小蜜蜂呢？

藏在蜂巢里）

　　3、小结：

小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。

你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗？

有信心过第二关吗？

（二）比赛第二关：

我的朗读真出色！

小朋友们，你们都有好朋友吗？

那你们觉得好朋友应该怎样呢？

这三个好朋友是不是互相关心呢？

你是怎么知道的？

　　2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心？

自由读。

　　3、交流：

出示第4节：

小燕子对小青蛙真关心啊！

现在你就是这只小燕子，你能来关心一下小青蛙吗？

指名读，评议。

　　出示第6节：

小燕子对小蜜蜂也非常关心，谁愿意来当这只关心朋友的小燕子？

指名读第6节。

　　4、分角色读：

你喜欢谁呢？

你能把它的话读好吗？

先自己练习，再指名分角色读。

然后评评。

　　5、小结：

恭喜大家，又过了第二关！

　　（三）比赛第三关：

我是小小表演家。

刚才大家都是出色的朗读家，现在你们能加上动作演一下自己喜欢的小动物吗？

那先想想：

三个好朋友马上要分别了，它们会说什么呢？

交流。

（我是，我对说）

　　2、现在能把这些加进去演一演吗？

小组练习，再指名表演，然后评评。

真厉害，又过了一关！

　　（四）比赛第四关：

我的知识最丰富。

　　1、师述：

像燕子飞到南方去过冬，青蛙钻到泥土里冬眠，蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜，度过一个冬天，你还知道哪些动物是怎样过冬的呢？

出示填空：

冬天快到了，（）准备（）。

你的知识可真丰富！

是的，这篇童话故事告诉我们，小动物的过冬方式是不一样的，因为它们的生活习惯不一样。

在大自然中，还有许多有趣的现象，只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘，我们也可以多读课外书，增长课外知识。

第四关了，让我们高呼"

胜利了！

　　三、总结。

　　刚才，我们通过说、读、演，向大家介绍了小动物是怎样过冬的，小朋友凭自己的聪明和努力，连闯四关，胜利通过了班级初赛，真是好样的！

希望在今后的比赛中，大家要继续努力，不断取得胜利！

　　小动物过冬（第二稿）

头饰、课件、词卡

　　一、今天我们继续学习（出示课件1）《小动物过冬》，学生齐读课题。

　　1、《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬呢？

　　2、播放课文动画欣赏

　　3、学生边回答，老师边板书：

小燕子、小蜜蜂、青蛙

　　二、精读训练

　　学习第一自然段

　　1、师指板书，问：

他们是什么关系？

从哪段看出来的？

　　2、指名读。

评价：

真好，老师听出来了，他们真是好朋友，在一起真快乐！

　　1、出示课件1：

　　谁来读读第二自然段

　　评价：

你的“渐渐”读得特别好，能告诉大家你为什么这样读吗？

　　理解：

渐渐

　　2、再指名读

　　3、齐读第二自然段。

三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？

请小朋友自己读3-7自然段。

　　1、读后同桌交流

　　2、全班交流，谈谈自己的收获。

　　①小燕子是怎样过冬的？

学生回答出示课件2，师戴上燕子头饰

　　②你们知道我小燕子为什么要到南方去过冬吗？

生回答。

春暖花开暖和很多虫子

　　③指名有感情朗读。

你现在就是小燕子，快把你的过冬方式告诉听课的老师吧。

　　指名读，点评，再指读。

你就是小燕子，加点动作呢？

谁来试试。

　　齐读，让我们这些小燕子一起告诉大家我们是怎样过冬的吧

　　④金风送爽的时节来到了，小燕子飞过高山，越过大海，要到温暖的地方去过冬了。

你想对即将远行的小燕子说些什么呢？

　　交流。

小燕子谢谢大家的祝福，我一定会一路顺风，平安！

　　⑤总结：

小燕子秋天飞到南方，春天再飞回来，她就是这样过冬的。

　　⑥拓展：

你还知道哪些鸟也和燕子一样过冬的？

交流，出示课件3（大雁图）你想到了什么成语？

（雁过留声）

　　①小燕子即将要远行了，她还担心着她的好朋友呢。

出示课件4指名戴上头饰读小燕子的话。

　　②小青蛙快来告诉小燕子吧，你是怎样过冬的？

指名戴上青蛙头饰读。

　　③指导朗读：

哦，小青蛙，你的肚皮真大呀，吃得这么饱，让大家看看什么样是吃得饱饱的。

学生动作。

干吗吃得这么饱？

生答。

　　指名读。

让大家一听就知道你是一只吃得饱饱的青蛙，还要加上动作。

　　④小结：

现在你们知道它是怎样过冬的吗？

生答，师板书

　　⑤像青蛙这样钻进洞里过冬多有趣呀，你还知道哪些动物也是这样过冬的？

出示课件5、6、7

　　⑥分角色读：

戴上头饰

　　①小燕子是飞到南方去，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办呢？

出示课件8

　　②小燕子（一学生戴上燕子头饰）担心地问小蜜蜂（一学生戴上蜜蜂头饰），对话

　　③指名说。

板书：

躲到蜂巢里

　　④指名读蜜蜂的话，够吃吗？

读出来。

　　⑤联系复习旧知：

小蜜蜂们勤劳能干，早就准备好了过冬的粮食，冬天来了，（出示课件9）躲在温暖的蜂巢里吃着香甜的食物，该多开心呀！

我想到了《蚂蚁和蝈蝈》这一课中，蚂蚁也是储备粮食过冬的，我们还学过一个成语叫“有备无患，防患未然”，就是说的这种情况。

　　拓展：

你们还知道谁也是这样过冬的？

出示课件10

　　⑥分角色朗读

　　学习最后一段第二年春天他们还会见面吗？

　　四、练习分角色戴头饰表演。

师播放课件。

　　五、升华总结：

这些小动物的过冬方式多有趣呀，老师告诉你们，在寒冷的季节里，还有许多小动物过冬的方式与众不同，等你们去探索发现，你们想去了解吗？

老师可以推荐几本好书，你们可以从那里获得更多的知识。

　　出示课件11：

推荐书目：

《十万个为什么》、《动物王国的故事》、《昆虫世界》

　　课后可以选读一本，下周在班会课上举行“小动物过冬”故事赛，评选出读书小明星。

FoonShion教育研究中心编制

PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter