初中教育心理练习含答案26Word文件下载.docx
《初中教育心理练习含答案26Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中教育心理练习含答案26Word文件下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
A．桑代克
B．华生
C．斯金纳
D．布鲁纳
5、学而时习之|、|温故而知新|体现了<
A．巩固性的教学原则
B．循序渐进的教学原则
C．直观性的教学原则
D．启发性的教学原则
6、简述皮亚杰儿童心理认知发展论的教育意义。
7、依据《环境影响评价技术导则一总纲》<
HJ2.1―2011>
，环境现状调查与评价要求充分搜集和利用现有的有效资料，当现有资料不能满足要求时，需进行现场调查和测试，并分析现状监测数据的<
A．合理性和代表性
B．可靠性和科学性
C．科学性和代表性
D．可靠性和代表性
8、怎样对能力进行分类
9、心肌不会发生完全强直收缩的原因是<
A．心肌肌浆网不发达，Ca
2+
贮存少
B．心肌有自律性，会产生自动节律性收缩
C．心肌呈|全或无|收缩
D．心肌的有效不应期特别长
10、关于欧美教育流派：
新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用，忽视了人类学习和动物学习的本质区别。
11、对于拟建项目人力资源，可以多方位、多角度地进行配置和组合，不同方位和角度的组合，形成不同类别的人力资源结构，一般人力资源结构具有<
A．人力资源自然结构
B．人力资源工种结构
C．人力资源专业技能结构
D．人力资源文化结构
E．人力资源业务结构
12、简述安德森的心智技能形成三阶段论。
13、<
属于现代人力资源管理的基本测量技术。
A．工作岗位研究
B．KPI技术
C．关键事件访谈
D．BSC技术
E．人员素质测评
14、商业银行在项目评估中。
对项目设备选择是否合理进行的评估属于<
A．项目技术评估
B．项目建设配套条件评估
C．银行效益评估
D．项目财务评估
15、前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是______的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革。
<
A．赞科夫的|教学与发展|
B．巴甫洛夫的经典条件反射
C．列昂节夫和加里培林等学习活动
D．维果斯基的社会文化历史
16、教育心理学的研究对象是<
A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象
B．学与教以及二者相互作用的心理规律
C．学与教的心理规律，但以后者为主
D．学与教的心理规律，但以前者为主
17、会计专业职务分为<
A．高级会计师
B．会计师
C．初级会计师
D．会计员
18、可以测定路面与轮胎之间摩阻系数的方法是<
A．铺砂法
B．制动距离法
C．摩擦系数测试车
D．摆式仪
19、阅读下列说明，回答问题。
[说明]
某公司承接了一个银行业务系统的软件开发项目，质量要求非常高。
项目经理小赵制定了项目的整体计划，将项目划分为需求、设计、编码和测试四个阶段。
他将测试阶段预留了大量的时间，以便开展充分的测试工作。
需求分析完成后，项目组编写了《需求分析报告》。
项目经理小赵召集部分骨干人员召开评审会，对需求文件进行了评审。
为了尽快进入下一阶段工作，评审会从早上9点一直开到晚上9点，终于把全部文件都审完了。
评审组找到了几处小问题，并当场进行了修改，项目经理宣布可以进入设计阶段了。
设计人员根据需求文件编写了《设计说明书》，并提交给小赵。
小赵对设计文件仔细审阅后，便安排程序员开始编程。
编程结束后，进入了测试阶段。
第一轮测试，发现了70个缺陷。
项目组对发现的缺陷进行了修复，又重新提交了测试。
第二轮又发现了100多个缺陷。
就这样反复修改和测试，直到第6轮，发现了33个缺陷。
各轮发现的缺陷数如下：
这时，小赵终于松了一口气，由于第六轮只剩下33个缺陷，他觉得测试工作应该很快就会结束了。
1.请分析此项目的质量管理过程中存在哪些问题。
20、被海关做出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物，企业可以向海关提出______申请。
A．退换
B．放弃
C．变卖
D．销毁
21、在整体动物，NA兴奋心脏β
1
受体，但又使心率减慢，其原因是<
A．抑制窦房结
B．抑制传导
C．反射兴奋迷走神经
D．抑制心肌收缩
E．降低冠脉灌注区
22、一位诊断为伤寒的病人，在其病程的第12天，便常规检查回报：
潜血<
++>
最可能的原因是<
A．上消化道出血
B．应激性溃疡
C．肠出血
D．肠穿孔
E．肠炎
23、下列是牙源性角化囊肿易复发的原因，除了
A．囊壁薄
B．可能存在多发病灶
C．同一病灶内有多个囊腔
D．可能存在子囊
E．囊肿内有角化物
24、由于面向对象软件中可独立被测试的单元通常是一个类族或最小是一个独立的类，所以面向对象的单元测试可以分为几个层次，其中方法层次的测试中常用的测试技术有______。
①等价类划分测试②组合功能测试③递归函数测试④多态消息测试⑤不变式边界测试⑥模态类测试⑦非模态类测试⑧多态服务测试⑨展平测试
A．②④⑥⑧
B．②④⑤⑥
C．①②③④
D．⑤⑥⑦
25、教学策略
26、土地革命战争时期，毛泽东指出：
|一国之内，在四周白色政权的包围下，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。
这种奇事的发生，有其独特的原因。
|红色政权能够存在和发展的根本原因是：
A．中国是一个经济政治发展极端不平衡的半殖民地半封建大国
B．国民革命的正影响及良好的群众基础
C．全国革命形势的继续发展
D．相当力量的正式红军的存在以及共产党组织的坚强有力和正确领导
27、简述裴斯泰洛齐的要素教育论。
28、某社区有很多教育类的纪念馆，一些已经成为志愿者的青少年准备制订一些暑期教育计划，以向暑期中的中小学生提供社区教育服务。
在社会工作者的组织帮助下，他们成立了暑期服务工作小组。
在小组活动中，他们需要完成的最主要的任务是识别服务需求、制订服务计划、进行决策，并形成可操作的服务方案。
在小组过程中，这些青少年获得了较大的进步，他们在相互沟通、理解、表达、决策、解决问题等方面都获得了能力提升。
该案例中的|暑期服务工作小组|属于<
A．自助小组
B．教育小组
C．任务小组
D．问题解决和决策小组
29、销售人员应掌握本企业的历史背景、在同行业中的地位、生产能力、产品种类、技术水平、设备状况、企业发展战略、定价策略等，这体现了销售人员必须掌握<
A．企业知识
B．产品知识
C．市场知识
D．用户知识
30、分专业脱产培训的特点包括<
A．具有定期轮训的特性
B．强调标准化规范化培训
C．强调培训的专业性
D．强调培训内容的单一性
E．强调专业知识和技能的层次
-----------------------------------------
1-答案：
第一，学生学习动机的培养。
1>
利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。
学习动机作为引起学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果。
而学习动机之所以能影响学习效果，是因为它直接制约了学习积极性。
学习动机强的学生，必然在学习活动中表现出较高的学习积极性，他们在学习中能专心一致，具有深厚持久的学习热情，遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。
反之，缺乏学习动机的学生，必然学习积极性低。
而学习积极性的高低将直接影响学习效果。
因此，学习动机可以影响到学习效果。
2>
利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要；
一是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。
利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机，因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。
从间接途径考虑，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好。
就各种课外活动小组而言，很多参加的学生，最初可能并不是由于对某一门学科的爱好，而很可能是追求活动中的娱乐和与同伴交流的快乐。
暂无解析
2-答案：
E
[知识点]不依从性产生的后果及主要原因
3-答案：
A,B,C,D
[解析]|吃碘盐能防辐射|等各种似是而非的信息能够迅速传播的原因在于科技知识在民间的普及程度不高，民众缺乏安全感，担忧与恐慌情绪不断升级，以及权威信息发布比较模糊和缺乏预见。
尤其是在通信手段多样化发展的当代，流言的传播速度之快、范围之广是过去无法比拟的。
故选ABCD。
4-答案：
A
[解析]桑代克是联结论的创始人，也是最初的代表人物。
他的联结主义学习理论对教育心理学的建立和发展产生了很大的影响，因此被西方心理学界称为教育心理学的奠基人。
5-答案：
B
[解析]巩固性原则是对中外教育经验的总结，在我们现代教育中有重要作用，也很容易为我们接受和理解。
要注意对这些教学原则概念内涵的把握，这样就很容易把相应的习语和原则联系起来了。
6-答案：
答：
心理及教育测验专家能根据皮亚杰的研究结果编制新的智力测验。
<
课程专家应根据皮亚杰的发现设计各级学校的课程。
3>
教师可以根据皮亚杰的理论配合教学与学生的智能。
皮亚杰的认知发展理论给予教师及父母最大的启示是：
①智慧是个体与环境相互作用的结果，越简陋的学习环境或越缺乏活动的个体。
越产生迟滞的心智能力。
②认知活动经历四个性质不同的阶段，各阶段有其特殊的智能活动，教学者应根据儿童发展的阶段，安排最适当的环境并作最充分的教学活动。
7-答案：
D
8-答案：
人的能力种类很多，可以按不同的标准对能力进行分类。
首先，根据能力的倾向性可以将能力划分为一般能力和特殊能力。
一般能力又称普通能力，指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的基本的能力。
特殊能力又称专门能力，指为某项专门活动所必需的能力。
它只在特殊活动领域内发生作用。
其次，按照能力所发挥的作用可以将能力划分为认知能力、操作能力和社交能力。
认知能力指接收、加工、储存和直用信息的能力。
它是人们成功地完成活动最重要的心理条件。
操作能力指操纵、制作和运动的能力。
劳动能力、艺术表现能力、体育运动能力、实验操作能力都被认为是操作能力。
社交能力指人们在社会交往活动中所表现出来的能力。
组织管理能力、言语感染能力等都被认为是社交能力。
最后，按照在活动中产生的结果与原有知识经验的关系可以将能力划分为模仿能力与创造能力。
模仿能力指仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力。
创造能力指产生新思想、发现和创造新事物的能力。
9-答案：
[解析]本题主要考查的知识点是心肌不会发生完全强直收缩的原因。
10-答案：
正确。
11-答案：
A,B,C,D,E
[解析]一般人力资源结构具有：
人力资源自然结构；
人力资源业务或工种结构；
人力资源专业技能结构；
人力资源文化结构。
12-答案：
著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。
第一，认知阶段。
了解问题的结构，即起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤和算子。
对于复杂的问题而言，要了解问题的各个子目标及其达到子目标所需要的算子。
第二，联结阶段。
学习者应用具体的方法来解决问题，主要表现在把某一领域的描述性知识转化为程序性知识，这种转化即程序化的过程。
第三，自动化阶段。
个体获得了大量的法则并完善这些法则，操作某一技能所需的认知投入较小，且不易受到干扰。
13-答案：
A,E
现代人力资源管理的两种测量技术为工作岗位研究及人员素质测评。
14-答案：
项目技术评估是指投资建设项目采用的工艺、技术、设备在经济合理条件下是否先进、适用，是否符合相关国家的技术发展政策，是否注意节约能源和原材料以获得最大效益；
购进的技术和设备是否符合投资实际，是否配套并进行多方案比较；
投资项目所采用的新工艺、新技术、新设备是否经过科学的试验和鉴定。
检验原材料和测试产品质量的各种手段是否完备；
产品方案和资源利用是否合理。
产品生产纲领和工艺、设备选择是否协调；
技术方案的综合评价。
15-答案：
16-答案：
[解析]教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
17-答案：
A,B,D
[考点]会计专业职务的种类
18-答案：
答案出错
解析出错
19-答案：
1．制定质量保证计划。
本问题的回答应问题1中发现的问题，阐述这些问题的重要性和解决措施。
20-答案：
被海关作出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物或涉及知识产权等原因企业要求销毁的加工贸易货物，企业可以向海关提出销毁申请。
21-答案：
C
[知识点]a受体激动药―去甲肾上腺素<
NA，NE>
的药理作用
22-答案：
知识点：
伤寒的并发症
23-答案：
解析：
此题是基础知识题。
牙源性角化囊肿是典型的牙源性囊肿，其特点之一是较易复发，原因是囊壁薄，可能存在多个病灶，多囊，囊壁上有子囊等。
这是角化囊肿有别于其他颌骨囊肿的主要特点之一。
本试题考试实践分析结果难度为0.5448，显示题目难度中等。
考生18.46%认为囊壁薄和11.4％认为可能存在多发病灶为正确答案，说明：
①角化囊肿的特点掌握不够；
②对选项缺少分析。
囊壁薄和多发病灶显然会造成手术不易刮除彻底，而导致易复发；
③考生可能缺少这方面的手术经验。
24-答案：
[解析]面向对象的单元测试分为方法层次的测试，其主要测试技术有等价类测试、组合功能测试、递归函数测试、多态消息测试；
类层次的测试，其主要测试技术有不变式边界测试、模态类测试、非模态类测试；
类树层次的测试，其常用的测试技术有多态服务测试和展平测试。
25-答案：
教学策略：
为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，就是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法与技术，以便形成具有效率的意义。
26-答案：
本题涉及的知识点是毛泽东关于农村包围城市革命道路的重要论述。
B、C两项是红色政权存在与发展的客观条件，不是根本原因。
D项是干扰项。
27-答案：
要素教育论是裴斯泰洛齐基于教育心理学理论对初等教育内容和方法的重要论述，也是为初等教育革新所作的开创性实践的结晶。
28-答案：
问题解决和决策小组的目的是协助青少年学会基本的问题识别、解决技巧，以及提高决策能力。
故正确答案为D。
29-答案：
30-答案：
C,D,E
[解析]分专业脱产培训的特点包括：
①强调培训的专业性，即对专业部门、专业员工进行专业知识、专业技能的培训；
②强调培训内容的单一性；
③强调专业知识和技能的层次，适应各专业、各职务不同层次、不同水平专业人员的需要。
升级会员 