部编人教版七年级历史上册第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁课时训练.docx
《部编人教版七年级历史上册第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁课时训练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版七年级历史上册第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁课时训练.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![部编人教版七年级历史上册第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁课时训练.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/25/6029fc1a-443f-47e3-b98f-08a90ae59055/6029fc1a-443f-47e3-b98f-08a90ae590551.gif)
部编人教版七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁课时训练
部编人教版七年级历史上册第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁课时训练
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
【基础知识】
知识点1 西晋的建立
1.背景:
263年,魏灭______。
曹魏中期,__________控制了魏国的军政大权。
2.建立:
266年,____________自立为帝,改国号为________,以洛阳为都,史称________。
3.统一:
________年,西晋灭吴,统一了全国。
4.统治:
制定了一系列优待__________、__________的政策,以保护他们的利益。
知识点2 八王之乱
1.原因
(1)____________大封同姓诸王,宗室诸王势力日益强大。
(2)西晋统治腐朽,向内迁各族人民收取重税,征兵派役,甚至掠卖少数民族人民为奴婢。
这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。
(3)____________昏庸无能。
2.概况:
为了争夺______________,手握重兵的八个封王先后起兵,在____________一带展开混战。
3.影响
(1)西晋从此衰落。
(2)中原人口大量死亡,幸存者纷纷逃离,其中逃往南方的即数以十万计,形成我国古代历史上第一次大规模的______________高潮。
知识点3 北方游牧民族的内迁
1.内迁时间:
______________时期,我国北方的游牧民族不断内迁。
2.内迁五族
(1)原来生活在西北的________族和________族,由西向东迁入陕西关中。
(2)分布在蒙古草原上的________族和羯族,由北向南迁到山西一带。
(3)________族有一部分迁到辽宁,有一部分迁到陕西及河套地区。
3.政权更替
(1)十六国:
________灭亡后,从4世纪初到5世纪前期,我国北方各族统治者先后建立了许多政权。
历史上把北方主要的15个政权,连同西南的成汉,总称为“十六国”。
(2)前秦:
4世纪后期,氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛,并统一了黄河流域。
________任用汉人王猛为丞相,锐意改革。
那时候,前秦境内________之间的对立和矛盾有所缓和。
【达标练习】
1.西晋的建立者以及该政权完成统一的标志分别是( )
A.司马炎、西晋灭蜀B.司马炎、西晋灭吴
C.司马懿、西晋灭蜀D.司马懿、西晋灭吴
2.作为一个刚刚立国的王朝,西晋应该是很有生命力的,但却迅速地走向败亡。
下列哪一事件标志着西晋王朝由盛转衰( )
A.石崇、王恺斗富B.赤壁之战
C.“八王之乱”D.七国之乱
3.北方游牧民族不断内迁开始于( )
A.东晋时期B.三国时期
C.西晋末年D.东汉时期
4.从东汉至西晋初年,我国北方内迁的游牧民族主要有( )
A.匈奴、蒙古、女真、羌
B.匈奴、氐、羌、羯、鲜卑
C.匈奴、蒙古、氐、羌、羯
D.匈奴、鲜卑、蒙古、女真
5.十六国时期,任用汉人王猛为丞相,锐意改革的前秦皇帝是( )
A.司马懿B.司马炎
C.苻坚D.管仲
6.读图,回答问题。
上图反映的是什么时期内迁少数民族的分布状况?
是什么原因导致了它们的内迁?
【能力提高】
1.西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富,王恺用麦糖洗锅,石崇就用白蜡当柴烧;王恺用紫色丝绸做成长40里的步障,石崇就用织锦花缎做出更华丽的步障50里。
这充分说明了( )
A.统治阶级的腐朽
B.社会经济的繁荣
C.制糖技术的发达
D.丝织技术的高超
2.导致西晋“八王之乱”这一局面出现的原因有( )
①晋武帝实行分封制,使诸王势力日益强大 ②晋惠帝昏庸无能 ③少数民族的反抗 ④北方人民逃到了南方
A.①②B.②③
C.①③D.③④
3.西晋结束三国分裂局面,统一了全国。
这一时期,活跃在历史舞台上的,除了汉族外,还有其他少数民族。
请结合下面材料来探究西晋的历史。
【图示绘历史】
(1)请将图示中A和B处填写上正确的时间。
西晋的都城在哪里?
这一政权建立后制定了怎样的政策?
【材料读历史】
材料一 奢侈之费,甚于天灾。
材料二 武帝疑惠帝不堪奉大统,密以语后,后曰:
“立嫡以长不以贤,岂可动乎?
”
材料三 今司马氏骨肉相残,四海鼎沸,兴邦复业,此其时矣。
材料四 戎狄强犷,历古为患。
魏初人寡,西北诸郡皆为戎居。
今虽服从,若后有风尘之警……
(2)材料一体现了西晋的统治阶级怎样的状况?
(3)材料二中的惠帝即晋惠帝,他是否能“奉大统”(统治国家)?
请简要说明。
(4)材料三中“司马氏骨肉相残”指的是什么事件?
这一事件的实质是什么?
(5)材料四中的“戎狄”指的是少数民族,西晋与这些少数民族的关系如何?
(6)结合这四则材料,总结西晋政权的统治状况。
4、司马懿之子司马昭总揽大权后,野心更大,总想取代魏主曹髦。
他不断铲除异己,打击政敌。
一天,曹髦把自己的心腹大臣找来,对他们说:
“司马昭之心,路人皆知也。
我不能白白忍受被推翻的耻辱,我要你们同我一道去讨伐他。
”几位大臣知道这样做等于飞蛾扑火,都劝他暂时忍耐。
曹髦不接受劝告,亲自率领左右仆从、侍卫数百人去袭击司马昭。
谁知大臣中早有人把消息报告给了司马昭。
司马昭立即派兵阻截,把曹髦杀掉了。
(1)司马炎最终取代曹魏建立晋朝是在哪一年?
定都在哪里?
(2)西晋走向衰落的事件是什么?
西晋政权最终被少数民族灭亡,从西晋灭亡中我们可以得到的教训有哪些?
【基础知识】
知识点1 1.蜀 司马懿
2.司马炎 晋 西晋
3.280
4.大地主 大贵族
知识点2 1.晋武帝 晋惠帝
2.中央政权 洛阳
3.人口迁徙
知识点3 1.东汉、魏、晋
2.氐 羌 匈奴 鲜卑
3.西晋 苻坚 胡汉
【达标】
1.B [解析]本题为判断型选择题,考查西晋的建立者和统一全国的标志。
266年,司马炎自立为帝,改国号为晋,史称西晋,C、D两项排除;280年,西晋灭吴,统一了全国,A项排除,故选B。
2.C
3.D [解析]我国北方的游牧民族开始内迁是在东汉时期。
4.B [解析]东汉、魏、晋时期,我国北方内迁的游牧民族主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。
5.C
6.西晋。
北方战乱(或八王之乱)。
【能力提升】
1.A [解析]西晋大臣奢侈浪费,说明了统治阶级的腐朽。
2.A [解析]本题为组合型选择题,考查“八王之乱”局面出现的原因。
西晋初年,晋武帝大封同姓诸王,这些宗室诸王势力日益强大,①正确;当时在位的晋惠帝昏庸无能,缺乏治国才能,②正确,故选A。
3.
(1)A:
266年。
B:
280年。
洛阳。
制定了一系列优待大地主、大贵族的政策。
(2)政治上腐败,生活上腐化。
(3)晋惠帝昏庸无能,不能治理国家,他在位时爆发了“八王之乱”。
(4)八王之乱。
统治阶级内部为了争夺中央政权的战争。
(5)西晋统治腐朽,向内迁各族人民收取重税,征兵派役,甚至掠卖少数民族人民为奴婢。
这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。
一些少数民族的首领乘机起兵反晋。
(6)西晋的统治集团政治上昏庸腐朽,生活上奢侈腐化;八王之乱耗竭了西晋的国力;内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫,一些少数民族的首领乘机起兵反晋。
(符合史实及题意即可)
4
(1)266年。
洛阳。
(2)八王之乱。
一个国家的腐败统治必然会走向灭亡,要正确处理好民族关系。
(言之有理即可)
部编人教版七年级历史上册同步练习:
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第四单元三国两晋南北朝时期:
政权分立与民族交融
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、选择题
1.右图西晋“晋归义氐王”金印,是晋朝颁发给当时少数民族首领的官印,是研究晋朝民族关系的实物见证,你知道建立西晋政权的权臣是( )
A.司马炎
B.司马睿
C.司马懿
D.司马昭
2.西晋结束分裂,完成统一的标志是( )
A.西晋灭蜀
B.西晋灭吴
C.西晋代魏
D.少数民族的内迁
3.下面是“三国鼎立”示意图,如果按照其灭亡的先后顺序排列,其顺序应该是( )
A.魏、蜀、吴
B.蜀、魏、吴
C.吴、蜀、魏
D.蜀、吴、魏
4.西晋是我国继秦汉以后的大一统王朝,但存在时间较短。
导致西晋迅速衰落下去的直接原因是( )
A.统治集团奢侈腐化
B.八王之乱耗竭了国力
C.经济萧条
D.少数民族的反抗
5.东汉末年,关中地区人口从240万减少到50万,扬州从320万增加到433万……导致这一时期南北人口变化的主要因素是( )
A.江南地区开发
B.北方战乱频繁
C.受宗教迫害
D.民族交融加强
6.西晋时,洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具。
对这一现象解读最准确的是( )
A.内迁各族的文化习俗影响了汉族
B.洛阳贵族官僚生活简朴
C.汉族的习俗影响了内迁各族
D.洛阳贵族官僚盲目攀比
7.东汉、魏、晋时期,我国北部和西部少数民族不断内迁。
其中建立前秦政权的是( )
A.羌族B.匈奴C.氐族D.羯族
8.下图反映出三国两晋南北朝时期,我国社会发展的什么特点( )
A.封建国家分裂,政权交替频繁
B.北方战乱频繁,国家统一
C.江南经济发展迅速
D.北方稳定,居民南迁
二、非选择题
9.阅读材料,回答问题。
材料一 三国实力比较表
户数
人口
兵力
魏
103万
443万
60万
蜀
28万
94万
10.2万
吴
52.3万
230万
23万
材料二 魏晋以来积蓄,扫地无遗。
——《资治通鉴》
(1)结合材料一,分析三国中哪一国有条件完成统一。
最终哪国完成了统一?
(2)材料二这种现象出现的背景是什么?
材料三
(3)从什么时候起北方少数民族开始迁往中原?
举出迁入中原的三个少数民族名称。
1.A
2.B [解析]280年,西晋灭吴,统一了全国。
3.B [解析]263年,魏亡蜀;266年,司马炎改国号为晋,魏灭亡;280年,西晋灭吴,统一全国。
4.B [解析]导致西晋灭亡的直接原因是八王之乱耗竭了国力,导致西晋迅速衰落下去。
5.B [解析]东汉末年,关中地区人口从240万减少到50万,扬州从320万增加到433万的主要原因是东汉末年以来,许多人为躲避战乱,逃往江南地区。
故选B。
6.A [解析]在魏晋南北朝时期,由于边疆少数民族的内迁和北方人的南迁,中国历史出现了民族交融的趋势,由于内迁各族的文化习俗影响了汉族,西晋时,洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具。
故选A。
7.C 8.A
9.
(1)魏国。
西晋。
(2)西晋发生八王之乱,对社会造成巨大灾害,人民饱受痛苦。
(3)东汉、魏、晋时期。
匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族。
(五个中任意三个)
部编人教版初中历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁(教案)
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案
教材分析:
《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》是2016年人教新版教材七年级第四单元第17课。
在此之前,学生们已经学习了《三国鼎立》,这为过渡到本课时的学习起到了铺垫的作用。
本课内容在整本教材中也起到了承上启下的作用,下一课就要学习东晋南北朝时期相关内容了。
因此,具有不容忽视的重要的地位。
教学目标:
1.知识与能力
了解西晋建立,统一全国及八王之乱的基本史实。
了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。
2.过程与方法
了解西晋的治国方略,分析八王之乱的原因;识读《西晋内迁少数民族分布图》,获取有效历史信息,并分析北方游牧民族内迁的影响;通过对“西晋为什么是一个短命王朝”的分析,培养学生综合归纳史实的能力。