22 通过激素的调节Ⅱ 学案1人教版必修3Word下载.docx
《22 通过激素的调节Ⅱ 学案1人教版必修3Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《22 通过激素的调节Ⅱ 学案1人教版必修3Word下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
反馈调节又分正反馈和负反馈。
（1）正反馈：
加强并偏离静息水平，如排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。
（2）负反馈：
偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。
归纳提炼
下丘脑、垂体和相关腺体的关系
活学活用
1.如图是在寒冷环境中高等动物甲状腺激素分泌的分级调节示意图，据图分析回答下列问题：
（1）寒冷条件下，激素②的分泌会________，激素③的分泌会________。
（2）切除垂体后，①的分泌会__________，③的分泌会________。
（3）切除甲状腺后，①和②的分泌会________，代谢速率会________。
（4）给动物注射③，①和②的分泌会________。
答案
（1）增加 增加
（2）增加 下降 （3）增加 减慢 （4）下降
解析 在寒冷条件下，甲状腺激素的分泌要增加，②和③都会增加。
切除垂体后，①的分泌增加，③的分泌会下降。
切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③，故代谢速率减慢。
给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌减少。
探究点二 激素调节的特点
不同的激素来源不同，化学组成不同，所起的作用也不相同，那么有没有共有的特点？
根据下面的资料和图示回答相关问题：
1．资料 美国学者肯德尔从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素。
在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×
10－5～1.4×
10－4mg/mL，而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。
（1）激素在动物体内的含量极微，但生理作用非常明显，因此激素调节具有微量和高效的特点。
（2）正常人体内，促甲状腺激素和甲状腺激素相比含量较低。
2．激素作用示意图
（1）内分泌腺没有导管，分泌的激素要到作用部位去发挥作用，需要通过体液运输。
（2）激素随血液流经全身，图中A、B两细胞中，B细胞具有与激素相结合的受体，为该激素的靶细胞，说明激素只作用于靶器官和靶细胞。
3．综上所述，激素作为信号分子，并不直接参与细胞的代谢过程，而是通过与细胞表面或细胞内部（如下图）的特异性受体结合，影响细胞的代谢过程，或影响基因的表达过程。
小贴士 蛋白质类激素的受体为细胞表面受体；
固醇类激素的受体一般为细胞内受体。
动物激素与酶的比较
动物激素
酶
区别
来源
内分泌腺细胞
活细胞
本质
蛋白质、脂质（固醇）等
蛋白质或RNA
作用条件
与神经调节密切联系
受温度、pH等理化因素制约
调节机理
作为信号分子传递给靶细胞，改变其原有的代谢活动
催化反应，降低反应的活化能
相同点
微量和高效，特异性
2．判断下列关于人体激素叙述的正误。
（1）激素在人体内作为信息物质而发挥作用（ ）
（2）激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用（ ）
（3）甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应（ ）
（4）在正常人体内，激素的分泌受反馈调节（ ）
（5）激素是一种重要的结构物质（ ）
（6）神经系统的某些结构也能分泌激素（ ）
（7）甲状腺激素的靶器官可以是垂体（ ）
答案
（1）√
（2）×
（3）√ （4）√ （5）×
（6）√（7）√
解析 激素在人体内含量较低，作为信息物质，具有高效的生物调节作用；
甲状腺激素具有促进新陈代谢、提高神经系统的兴奋性、促进生物的生长和发育等作用；
人体内，激素的分泌受反馈调节，从而保证生命活动的正常进行；
下丘脑也能分泌激素；
甲状腺激素浓度过高会反馈给下丘脑和垂体，抑制其分泌活动。
1．下列有关激素的叙述，错误的是（ ）
A．特定的激素有特定的靶器官、靶细胞
B．激素作用于靶细胞后立即转换并再次发挥作用
C．激素在体内含量极少，但能维持动态平衡
D．激素能使靶细胞的生理活动发生改变
答案 B
解析 激素与靶细胞结合起作用后就灭活了，不会再发挥作用。
2．血液中甲状腺激素增多时（ ）
A．甲状腺的功能增强
B．下丘脑神经分泌细胞的功能增强
C．垂体的功能增强
D．以上三项都不对
答案 D
解析 血液中甲状腺激素增多时，会负反馈作用于下丘脑、垂体，使下丘脑、垂体的功能减弱，进而调节甲状腺，使甲状腺功能变弱。
3．许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，常取同种鱼的脑垂体研碎注入鱼体内，可促使其产卵，这主要是利用垂体中含有（ ）
A．性激素B．促甲状腺激素
C．促性腺激素D．生长激素
答案 C
解析 鱼的垂体中促性腺激素作用于鱼的卵巢，促使卵巢产卵。
4．下列关于甲状腺激素的叙述，错误的是（ ）
A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
B．甲状腺激素分泌增多时，会抑制下丘脑的分泌活动
C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官
D．切除甲状腺会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少
解析 甲状腺激素的分泌受下丘脑、垂体的调节。
甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，甲状腺激素分泌增多会反馈抑制下丘脑的分泌活动。
由于只有甲状腺细胞表面有促甲状腺激素的受体，促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，而机体大多数组织、器官表面都有甲状腺激素受体，故甲状腺激素可作用于多种组织、器官。
切除甲状腺，血液中甲状腺激素水平降低，会通过反馈调节引起促甲状腺激素释放激素分泌增多。
5．下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答问题。
（1）图中的“刺激”可由哪些因素引起？
如________________________________。
（2）图中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是______________和__________________。
（3）图中呈现出的激素分泌的调节方式有__________调节和____________调节。
（4）“激素Ⅰ”的靶器官是______________，“激素Ⅱ”要到靶器官发挥作用需要______________的运输。
答案
（1）寒冷、过度紧张等
（2）促甲状腺激素 甲状腺激素 （3）分级 反馈 （4）垂体 体液
解析 当人体受到寒冷、过度紧张等刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素。
促甲状腺激素又能刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素，从而促进新陈代谢。
基础过关
知识点一 甲状腺激素分泌的分级调节
1．取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（ ）
A．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加
B．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少
C．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加
D．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少
解析 甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用。
促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，当体内甲状腺激素含量上升时，就会反馈作用于垂体，抑制垂体分泌促甲状腺激素。
甲状腺激素促进动物新陈代谢，主要是促进异化作用，即物质的氧化分解。
2.如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素。
下列说法不正确的是（ ）
A．人体长期缺碘时，体内①②均会高于正常水平
B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量减少
C．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
D．切除垂体，则①②③的合成分泌量都将减少
解析 图中①②③依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。
人体长期缺碘时，甲状腺激素分泌不足，反馈地使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌量增多；
用③饲喂正常动物，血液中甲状腺激素含量较高，反馈地使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素的分泌量减少；
切除垂体，促甲状腺激素和甲状腺激素的分泌量将减少，但促甲状腺激素释放激素的分泌量将增加。
3．下图中的图2表示有关激素的调节机制，图1是某同学研究碘对蝌蚪发育的影响而得出身长变化的甲、乙两曲线，两图中表示蝌蚪正常发育的曲线和含碘的激素物质分别是（ ）
A．甲、SB．乙、S
C．甲、TD．乙、T
解析 缺乏碘，无法合成甲状腺激素，小蝌蚪生长发育受抑制；
甲状腺激素的分泌存在反馈调节的机制，含量维持在相对稳定的状态。
4．选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定其单位时间耗氧量的平均值，以代表小白鼠的物质代谢强度。
将这30只小白鼠随机分为甲、乙两组，处理方法及结果如下表所示：
组别
实验处理方法
实验结果
甲
切除小白鼠体内的甲状腺
切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降
乙
切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给其注射一定量溶解于某种溶剂中的甲状腺激素
切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降
由此可以推测：
甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。
为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验（ ）
A．切除甲状腺，注射生理盐水
B．既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素
C．从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的某种溶剂
D．从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
解析 对照实验应遵循单一变量原则，乙组的实验与甲组形成的对照，无法排除“某种溶剂”对小白鼠的物质代谢的影响。
因此应增加一组小白鼠，并切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续注射一定量的“某种溶剂”，以此作为对照实验。
知识点二 激素调节的特点
5．关于高等动物激素的叙述，正确的是（ ）
①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质 ④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用
A．①④B．①②④C．①③④D．①②③
解析 激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管，其分泌物直接进入血液。
激素在血液里的含量极少，但对动物的调节作用是很重要的。
激素的化学成分很复杂，不一定都是蛋白质。
6．下列关于激素调节特点的叙述中，不正确的是（ ）
A．微量和高效
B．通过体液运输
C．作用于靶器官、靶细胞
D．只运输给相应的靶器官、靶细胞
解析 激素随体液运往全身，但只特异性地作用于靶器官、靶细胞。
7．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（ ）
A．在细胞内发挥作用
B．由活细胞产生的蛋白质
C．与特定分子结合后起作用
D．在发挥作用后还能保持活性
解析 酶可在细胞内和细胞外发挥作用，A项错误。
激素、酶和神经递质并非都是蛋白质。
部分激素是蛋白质；
绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；
神经递质的化学本质不是蛋白质，故B项错误。
激素与靶细胞细胞膜上的受体结合，神经递质与突触后膜上的受体结合，酶与相应的底物结合后起作用，C项正确。
激素发挥作用后就被灭活，神经递质发挥作用后可被降解，而酶发挥作用后仍具有活性，D项错误。
8．下列关于人体内激素作用机理的阐述，正确的是（ ）
A．激素的作用主要是参与靶细胞的新陈代谢
B．在血液中含有多种激素
C．激素只运输到相应的靶器官、靶细胞
D．当激素作用于某一靶细胞后，再通过体液运输作用于其他靶细胞
解析
能力提升
9．以下关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是（ ）
A．激素是信息分子，成分都是有机物
B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动
C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞
D．神经系统的某些结构也可以释放激素
解析 激素的作用是调节细胞内的代谢活动，重在调节而不是直接参与。
10．切除垂体的幼年大白鼠不会出现（ ）
A．智力下降
B．甲状腺重量下降
C．血液中促甲状腺激素含量下降
D．血液中促甲状腺激素释放激素含量下降
解析 垂体可分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。
垂体被切除，血液中促甲状腺激素减少，会使甲状腺激素分泌减少，引起智力下降，同时甲状腺的生长发育也会受到影响，导致重量下降。
血液中甲状腺激素的含量下降，会通过反馈调节作用于下丘脑，引起血液中促甲状腺激素释放激素的含量上升。
11．如图表示机体内生命活动调节的途径。
下列说法错误的是（ ）
A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动
B．胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节
C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的组织
D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可能引起③和④的减少
解析 感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则内分泌腺为效应器。
12．研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素的含量仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素的含量却比对照鼠多。
下列推测合理的是（ ）
A．下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生
B．该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成
C．实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少
D．甲状腺激素分泌过少会抑制促甲状腺激素的合成和分泌
解析 根据题干中提供的信息可知，一开始三只鼠的状况是相同的，由于饲喂某种植物种子才出现了不同于对照鼠的症状。
其原因可能是这种植物种子中含有的碘较少，影响了甲状腺激素的合成，而甲状腺激素过少，会反馈性地引起下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素、垂体合成和分泌促甲状腺激素增加。
13．激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。
如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，下列有关叙述中，不正确的是（ ）
A．影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低
B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，是神经调节，其中②结构位于大脑皮层
C．靶细胞的“受体”其化学本质是糖蛋白
D．靶细胞接受激素的刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质的转化，血糖浓度上升
解析 胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，其主要靶细胞是肝细胞，与靶细胞细胞膜表面的受体（糖蛋白）结合，促进肝糖原的分解，维持血糖正常水平；
引起胰岛A细胞分泌胰高血糖素最可能的刺激是血糖浓度降低，该刺激可以直接刺激胰岛A细胞，也可以通过刺激下丘脑（②）间接作用于胰岛A细胞，相关神经中枢位于下丘脑（②），而不是大脑皮层。
14．春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。
调节鸟类繁殖活动的图解如下：
（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的________和________两种调节方式完成的。
机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于________（下丘脑、垂体、性腺）。
（2）上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是____________________、________________和____________。
C进入血液后，通过____________作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。
（3）据图判断，若要验证B的生理作用，________（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是___________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案
（1）神经调节 体液调节 下丘脑
（2）促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素（其他合理答案也可） 反馈 （3）不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用
解析
（1）从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。
（2）从图中不难看出，A是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素，C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。
（3）鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用。
15．人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。
现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细胞被破坏，丙的胰岛B细胞功能正常，但体内的胰岛素受体被破坏。
请回答下列问题：
（1）甲在某次运动前后血糖浓度的变化如图所示。
bc段血糖浓度下降的直接原因是________________________________，cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和________________的明显增加引起的。
（2）用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时的尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是______________。
从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是________________________________________________________________________
（3）给丙注射胰岛素________（填“能”或“不能”）有效调节其血糖水平，原因是________________________________________________________________________
答案
（1）运动初期消耗大量的葡萄糖 胰高血糖素
（2）蓝色、砖红色、砖红色 乙的胰岛B细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高 （3）不能 胰岛素不能与其受体结合
解析 对于正常人来说，运动开始后，血糖浓度下降的直接原因是通过有氧呼吸消耗了大量的能量，要分解大量的能源物质，分解量大于产生量，血糖浓度下降；
肾上腺素与胰高血糖素可以提高血糖浓度；
斐林试剂可以用来检测还原糖的存在，正常人的尿液中没有还原糖，所以显示试剂本身的颜色；
人体内胰岛素浓度较低时，尿液中含有一定量的葡萄糖，与斐林试剂反应会出现砖红色沉淀。
个性拓展
16．下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液中与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
分泌腺体
激素名称
不缺碘人群激素含量
缺碘人群激素含量
补碘前
补碘后
甲状腺
甲状腺激素
正常
降低
垂体
A
B
（1）表中A是______________，B应________________。
甲状腺激素对垂体分泌激素A起________作用。
在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是____________。
（2）长期缺碘，成年人会表现出：
①喜热、畏寒等体温偏低现象；
②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。
现象①说明甲状腺激素的相关作用是____________；
现象②说明该激素对神经系统的作用是______________。
通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。
答案
（1）促甲状腺激素 升高 抑制（反馈调节） 下丘脑
（2）促进新陈代谢 提高兴奋性
解析
（1）与甲状腺活动相关的、由垂体分泌的激素是促甲状腺激素，正常情况下，甲状腺激素对垂体分泌促甲状腺激素起反馈性抑制作用，但缺碘人群血液中补碘前因甲状腺激素分泌量减少，反馈性地促进垂体分泌促甲状腺激素，因此血液中促甲状腺激素的含量会升高。
在甲状腺激素分泌的分级调节过程中，控制枢纽是下丘脑。
（2）成年人缺碘会导致甲状腺激素分泌不足，喜热、畏寒等体温偏低现象体现了甲状腺激素促进新陈代谢、加速体内物质氧化分解的作用；
少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象体现了甲状腺激素能够提高神经系统兴奋性的作用，补碘能够防治和缓解上述症状。
升级会员 