部编版语文四年级下册第五单元作文范文与指导游.docx

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部编版语文四年级下册第五单元作文范文与指导游

部编版语文四年级下册作文范文与指导

第五单元：

游_______

一、范文

【四年级下册第五单元作文范文1】

游雾灵山

十一假期，我们全家去了位于京郊东北的密云雾灵山。

在路上，我就感受到雾灵山的美了。

道路两旁的群山在雾霭的笼罩下，一起一伏，像一幅空灵的水墨画。

一进山口，就看到了雾灵山的主峰，它就像一个高大的巨人，挡住了我的去路。

其侧峰，也如这位巨人的子孙一样站在周围。

这一群大巨人、小巨人的头钻进云雾里，在蓝天的映衬下，既高大，又神秘。

顺着“巨人”的腰，向上攀登。

一些不知名的山野小花,在树木之间的缝隙中伸展腰肢，露出笑脸。

整个山体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑，还有紫色、蓝色、粉色的笑所感染。

还有一些“爬墙虎”，叶子通红通红的，紧贴在崖壁上，慢慢地爬成一条笔直的线，勾出了石的轮廓、岩的轮廓和崖的轮廓。

转过一个山脚，一条长长的瀑布飞流而下。

流水与巨石击掌，溅起水珠，水珠又腾起成为迷雾。

深吸一口气，心里像塞满了欢快的色彩一般。

一阵风吹来，吹落的枫叶在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上，像一叶叶扁舟。

水流沿着河谷顺势而下,弯弯曲曲地流到远方，流到我看不到的地方。

虽然我没有爬上雾灵山的主峰，但我的心已经到了美的顶峰。

雾灵山，我看到了你的高大，聆听了你的脆鸣，熟悉了你的气味，迷恋上了你的色彩，体会到了你的神秘与灵秀。

没有爬上顶峰，又有什么遗憾呢？

名师讲评

在这篇游记中，小作者按自己游览的顺序向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、瀑布等美景，并运用比喻、拟人等修辞手法把景物写得栩栩如生。

文章语言自然，感受真切,既赞美了雾灵山的美丽景色，也表达了小作者对雾灵山的喜爱之情。

相信读过这篇文章的人都想到雾灵山去看一看。

下面我们就一起来看看小作者是如何落实本次习作提出的“按游览顺序，写游览过程”“抓特有景物，写游览见闻”“用真情实感，写游览感受”这三个重点的。

1.按游览顺序，写游览过程。

小作者按照游览顺序，用“在路上……一进山口……顺着'巨人'的腰，向上攀登……转过一个山脚……”等表示游踪的词句，把自己的游览过程写得清楚明白，使整篇文章思路清晰，中心明确。

2.抓特有景物，写游览见闻。

小作者能够抓住雾灵山秋季景物的特点，运用景物描写和比喻、拟人等修辞手法，把景物描写得形象生动，给人身临其境的感觉。

3.用真情实感，写游览感受。

文章重点写雾灵山秋季有特色的景物:

水墨画一样的群山、巨人似的山峰、五颜六色的植物、飞流而下的瀑布,在字里行间表达出对雾灵山的喜爱和赞美之情,让读者读后也受到感染,喜欢雾灵山。

【四年级下册第五单元作文范文2】

游灵山大佛

今天,爸爸带我去游灵山大佛了。

走在景区的大道上,微风轻轻吹过，空气中充满了花草树木的清香。

漫步走到大道的尽头,来到了九龙灌浴广场。

我眼前突然一亮：

一座含苞未放的巨大莲花铜雕聶立在前方，巨大的荷花由四个威武的大力士托起，底部衬托着白色的圆形大理石水池，九条飞龙和八个形态各异的供养人环绕着巨大的水池。

当音乐奏响时,巨大的六片莲花瓣徐徐绽开，一尊全身鎏金的金身太子佛像从莲花中缓缓升起，这时，九龙口中一齐喷射出数十米高的水柱，为太子佛像沐浴。

顷刻间，广场四方鼓乐齐鸣，喷泉百态千姿。

这一切好像在仙境中一般,真美啊！

看完了“九龙灌浴"，我们又来到了“天下第一掌"旁。

看介绍，天下第一掌是按灵山大佛右手复制的，有“摸佛手有福气，摸佛脚有灵气”的说法。

大家都迫不及待地去摸了摸佛手,我也挤入人群摸摸佛手，心里说:

请佛赐我福气，让我万事如意。

又抱抱佛脚，心里说:

请佛赐我灵气，让我聪明有智慧。

“天下第一掌”的另一边，是栩栩如生的“百子戏弥勒”只巨大的斜倚而卧的弥勒左手紧握佛珠，笑容可掬，双耳垂肩。

在弥勒硕大的身体上，塑有整整一百个正在嬉戏耍闹的小顽童，各个形神各异，栩栩如生。

转眼间，已是下午两点多，我和爸爸恋恋不舍地离开了灵山胜境。

点评:

这是一篇游记类文章，小作者按游览的顺序向我们介绍了九龙灌浴、天下第一掌、百子戏弥勒等美景和游玩的乐趣。

文章语言自然，感受真切，既赞美了灵山大佛的美丽景色，也表达了小作者对灵山大佛的喜爱之情。

文章思路清晰，内容丰富，感情真切,是一篇不错的游记。

【四年级下册第五单元作文范文3】

游湖光岩

在这个温暖的冬日，我们全家到四季如春、空气清新、风景优美的湛江湖光岩玩了一回。

我们来到东门广场,先看到的是龙鱼神龟雕像。

雕像巨大，活灵活现。

雕像取材于湖光岩的龙鱼神龟传说。

自1998年有人发现有4米多长的龙鱼和近2米宽的大龟遨游湖中的奇观后，又相继有许多游客目睹了湖中有大龟、大鱼出没，为此在湖光岩东门广场修建了龙鱼神龟雕像。

走入门口，首先映入眼里的是两排参天古树。

特别是几棵老榕树，好像几把参大的伞，将冬日的阳光全部遮挡。

据说，由于这里古藤缭绕，植被茂盛，形成了一片高密度空气负离子区，所以被誉为“天然氧吧”。

顺着幽静的林间小道没走多远，一块平静的“镜面”出现在眼前:

玛珥湖到了。

站在湖边远望，湖像大型的心形镜子平躺在地上，难怪被喻为“湖光镜月”了。

湖水很清，清得可以看见鱼儿在游来游去，一阵微风吹来，还带着湖面的清新气息,令人心旷神怡。

最令人称奇的是湖水不会干，也不会满，湖面没有浮着的树叶,湖里鱼龟成群，但没有青蛙、蛇和蚂蟻，这些自然之谜,成了湖光岩的特色。

再往前走，就是我最喜欢玩儿的铁索桥了。

我小心翼翼地上桥，慢慢地走,有几次都差一点儿从铁索桥上掉了下去。

还好，有惊无险，我终于哆哆嗦嗦地走完了铁索桥。

好刺激啊！

湖光岩，我爱你！

下一次，我还会来。

在回来的路上，我暗暗对自己说。

点评：

这是一篇游记类文章，小作者按游览的顺序向我们介绍了湖光岩的龙鱼神龟雕像、古树、玛珥湖等美景和走铁索桥的乐趣。

同时恰当引用材料介绍景色，丰富了文章内容，增加了趣味性。

运用比喻的修辞手法写出了古树高大、稠密的特点和湖面平、亮的特点，生动形象。

文章语言自然，感受真切,既赞美了湖光岩的美丽景色，也表达了小作者对湖光岩美景的喜爱之情。

【四年级下册第五单元作文范文4】

游武夷山

暑假的时候,我随着爸爸妈妈一起去游武夷山。

武夷山风景区属于典型的丹霞地貌，素有“碧水丹山，奇秀甲东南"之美誉，于1999年12月被联合国教科文组织列入了《世界遗产名录》，可见这个地方多么值得一游了。

现在，请跟着我的脚步一起走进这座美丽的大山吧。

武夷山处处都是景。

山脚盛开着各种野花，红的、白的、粉的、紫的……一茬接着一茬。

树木长得葱葱茏茏的，密密的枝叶挡住了阳光，所以山路上显得非常幽静凉爽。

树上,偶尔会传来阵阵鸟鸣：

啾啾，啾啾，也不知是什么鸟在鸣唱。

抬头望去，石阶一级一级,仿佛通向了云端,云端深处，就是那峰顶，好高好高,叫人发颤。

沿着石阶往上攀登,来到半山腰。

那里有一座精美的亭子，亭子后面，居然是一大片茶园，茶树绿得发亮，据说这是著名的茶叶“大红袍”呢！

可惜现在已过了采摘的旺季，不然采点茶叶回去自己炒制，那该多好！

茶园的背后，是一望无际的林子，浓荫蔽日。

在亭子里休息了一会，我们继续往上走，走了好半天才到了山顶。

我向下一望，呀，远处有一条碧绿的小河，像一条细细的带子似的。

山下的景色仿佛离我很远很远，所有的东西都变小了。

“哗哗哗”，是瀑布声！

转身一看,果然有一条小瀑布飞泻下来，溅起无数水花。

我在山顶转了一圈，还发现了一块石头，上面写着“天下第一山”,哈哈！

我登上了“天下第一山",那我就是“天下第一人”啦!

你瞧，武夷山是不是很美呀！

有机会你也去攀登一番吧。

点评：

这是一篇游记类文章，小作者按照游览的顺序向我们介绍了武夷山山脚的野花、树木、鸟鸣、石阶，山腰的茶园，从山顶看到的山下的景色及瀑布，思路清晰，层次分明。

文章语言自然，感受真切,既赞美了武夷山的美丽景色，也表达了小作者对武夷山的喜爱之情。

【四年级下册第五单元作文范文5】

游桂林

“桂林山水甲天下。

”不错的，清秀的山，荡漾的水，清爽的风，确实是天下少有。

此刻,我正坐在船上，伴着座座山向后移动，随着清风的扑面，水波的荡漾，缓缓地前进。

河的两边都是山，有的高大，有的险峻，有的陡峭，有的平缓。

山山相靠,虽紧密，但看起来很疏松;虽繁多，但似乎又依着某种规律;虽平凡，但无数平凡的山连在一起，也就不平凡了。

再加上山间流淌的水，似乎到了诗意的画境中。

随着船的前行，水面会兴起一道或几道波纹，缓缓向前。

有时还能看见水中鱼儿的游动，给这一个大画面中，添加了几道生气，使得动的美与静的美进行了一次结合。

不管什么东西，有了生气，才是最美丽的。

清爽的风，总会刮走身上过多的闷热、烦躁与思绪。

有时也会使得水面引起一道道水波。

风的大小恰到好处，给人一种“吹面不寒杨柳风”的感觉。

风不是很冷，但是很凉爽，给人一种舒适的感觉，使人忘了现在身在何处。

不管是远看、近看，也不管是看一个大的画面，还是一个极小的细节;不管是几十座山的重叠，还是山间一棵树的晃动、一颗石］子的形状;不管是绵绵河水滔滔不绝地流动,还是水面上偶尔出现的漩涡、瞬间冒出水面的鱼儿，都给人一种美的感受。

这般的山，这般的水，这般的风,这般的风景同时挤进眼眶里,确实令人应接不暇。

面对这般的美景，还需要再多说什么、多做什么吗？

静静地享受吧！

点评：

这篇游记小作者用引用开头，点出了桂林的特点。

中间用优美的文字和具体的描写,把我们带进了一幅美妙的画卷中:

紧密的山，清澈的水，清爽的风，真是令人赏心悦目啊！

一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

结尾总结全文，写面对美景的感受，突出中心。

本文语言优美，描写细腻，真是一篇佳作！

【四年级下册第五单元作文范文6】

游内蒙古大草原

深蓝的天空连着无际的绿原，浑然一色。

汽车在草原公路上行驶，我好奇地看着车窗外的景色,仿佛身处人间仙境。

在这片似乎没有尽头的绿色海洋之中，我情不自禁地唱起了：

“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”

我们从呼和浩特大约走了两个小时的路程，终于到达目的地——格根塔拉草原。

一下车，人踩在草地上，就像踩在绿色的地毯上，软软的，舒服极了！

三五个蒙古青年穿着民族服装，手捧着马奶酒迎上来。

我们顿时感受到蒙古人的热情好客。

一望无际的大草原在蓝天的映衬下显得格外的绿，像一张绿色的大地毯一直铺向天边。

草在微风中摇摇曳曳，中间夹杂着一簇簇的小野花，远远看去,就像绿地毯上绣的花图案。

白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。

我试探着问蒙古青年:

“叔叔，我们可以骑马吗?

”“当然可以啦!

”我挑了一匹棕色的马,它看上去健壮温顺。

刚开始我有点紧张。

当看到爸爸妈妈和其他人悠闲自在的样子，我渐渐地放松了，一边骑马，一边欣赏着草原美景。

马儿带着我们来到了草原最神秘的地方——敖包，我们去牧民家品尝了最地道的风味小吃——烤羊腿、手把肉、奶酪、奶茶、奶酒。

真过瘾啊！

热情好客的蒙古族老乡，还弹奏起了欢快的马头琴乐曲。

美味回味无穷，乐曲美妙动听,让人如痴如醉、流连忘返！

内蒙古大草原真是个美丽的地方！

草原的一切是那么迷人！

我爱草原，更爱草原上淳朴的牧民！

点评：

本文小作者用开门见山式开头，介绍了去内蒙古大草原的时间、人物，引出了下文。

中间按游览顺序写了路上美景，还写了骑马、品尝美食等活动，表现了草原的美丽和牧民热情好客的特点。

结尾总结全文，抒发对草原和牧民的热爱之情，突出了文章中心。

二、习作指导

习作内容

本单元的几篇文章都是游记。

巴金的《海上日出》按照早晨海上太阳的变化，层次分明地展现了一幅海上日出奇观的绚丽画卷；叶圣陶的《记金华的双龙洞》按由外洞到内洞的顺序，把游览双龙洞的经过记述得清楚明了；习作例文《颐和园》《七月的天山》，也都是按游览的顺序把自己游览的经过记述得清清楚楚。

你游览过哪些地方？

哪个地方给你留下的印象最深？

在横线上填上这个地方的名称,把题目补充完整。

按照游览的顺序写写这个地方,把游览的过程写清楚。

本次习作