部编版语文四年级下册第五单元作文范文与指导游.docx
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部编版语文四年级下册第五单元作文范文与指导游
部编版语文四年级下册作文范文与指导
第五单元:
游_______
一、范文
【四年级下册第五单元作文范文1】
游雾灵山
十一假期,我们全家去了位于京郊东北的密云雾灵山。
在路上,我就感受到雾灵山的美了。
道路两旁的群山在雾霭的笼罩下,一起一伏,像一幅空灵的水墨画。
一进山口,就看到了雾灵山的主峰,它就像一个高大的巨人,挡住了我的去路。
其侧峰,也如这位巨人的子孙一样站在周围。
这一群大巨人、小巨人的头钻进云雾里,在蓝天的映衬下,既高大,又神秘。
顺着“巨人”的腰,向上攀登。
一些不知名的山野小花,在树木之间的缝隙中伸展腰肢,露出笑脸。
整个山体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑,还有紫色、蓝色、粉色的笑所感染。
还有一些“爬墙虎”,叶子通红通红的,紧贴在崖壁上,慢慢地爬成一条笔直的线,勾出了石的轮廓、岩的轮廓和崖的轮廓。
转过一个山脚,一条长长的瀑布飞流而下。
流水与巨石击掌,溅起水珠,水珠又腾起成为迷雾。
深吸一口气,心里像塞满了欢快的色彩一般。
一阵风吹来,吹落的枫叶在空中,像一只只蝴蝶翩翩起舞,落在溪流上,像一叶叶扁舟。
水流沿着河谷顺势而下,弯弯曲曲地流到远方,流到我看不到的地方。
虽然我没有爬上雾灵山的主峰,但我的心已经到了美的顶峰。
雾灵山,我看到了你的高大,聆听了你的脆鸣,熟悉了你的气味,迷恋上了你的色彩,体会到了你的神秘与灵秀。
没有爬上顶峰,又有什么遗憾呢?
名师讲评
在这篇游记中,小作者按自己游览的顺序向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、瀑布等美景,并运用比喻、拟人等修辞手法把景物写得栩栩如生。
文章语言自然,感受真切,既赞美了雾灵山的美丽景色,也表达了小作者对雾灵山的喜爱之情。
相信读过这篇文章的人都想到雾灵山去看一看。
下面我们就一起来看看小作者是如何落实本次习作提出的“按游览顺序,写游览过程”“抓特有景物,写游览见闻”“用真情实感,写游览感受”这三个重点的。
1.按游览顺序,写游览过程。
小作者按照游览顺序,用“在路上……一进山口……顺着'巨人'的腰,向上攀登……转过一个山脚……”等表示游踪的词句,把自己的游览过程写得清楚明白,使整篇文章思路清晰,中心明确。
2.抓特有景物,写游览见闻。
小作者能够抓住雾灵山秋季景物的特点,运用景物描写和比喻、拟人等修辞手法,把景物描写得形象生动,给人身临其境的感觉。
3.用真情实感,写游览感受。
文章重点写雾灵山秋季有特色的景物:
水墨画一样的群山、巨人似的山峰、五颜六色的植物、飞流而下的瀑布,在字里行间表达出对雾灵山的喜爱和赞美之情,让读者读后也受到感染,喜欢雾灵山。
【四年级下册第五单元作文范文2】
游灵山大佛
今天,爸爸带我去游灵山大佛了。
走在景区的大道上,微风轻轻吹过,空气中充满了花草树木的清香。
漫步走到大道的尽头,来到了九龙灌浴广场。
我眼前突然一亮:
一座含苞未放的巨大莲花铜雕聶立在前方,巨大的荷花由四个威武的大力士托起,底部衬托着白色的圆形大理石水池,九条飞龙和八个形态各异的供养人环绕着巨大的水池。
当音乐奏响时,巨大的六片莲花瓣徐徐绽开,一尊全身鎏金的金身太子佛像从莲花中缓缓升起,这时,九龙口中一齐喷射出数十米高的水柱,为太子佛像沐浴。
顷刻间,广场四方鼓乐齐鸣,喷泉百态千姿。
这一切好像在仙境中一般,真美啊!
看完了“九龙灌浴",我们又来到了“天下第一掌"旁。
看介绍,天下第一掌是按灵山大佛右手复制的,有“摸佛手有福气,摸佛脚有灵气”的说法。
大家都迫不及待地去摸了摸佛手,我也挤入人群摸摸佛手,心里说:
请佛赐我福气,让我万事如意。
又抱抱佛脚,心里说:
请佛赐我灵气,让我聪明有智慧。
“天下第一掌”的另一边,是栩栩如生的“百子戏弥勒”只巨大的斜倚而卧的弥勒左手紧握佛珠,笑容可掬,双耳垂肩。
在弥勒硕大的身体上,塑有整整一百个正在嬉戏耍闹的小顽童,各个形神各异,栩栩如生。
转眼间,已是下午两点多,我和爸爸恋恋不舍地离开了灵山胜境。
点评:
这是一篇游记类文章,小作者按游览的顺序向我们介绍了九龙灌浴、天下第一掌、百子戏弥勒等美景和游玩的乐趣。
文章语言自然,感受真切,既赞美了灵山大佛的美丽景色,也表达了小作者对灵山大佛的喜爱之情。
文章思路清晰,内容丰富,感情真切,是一篇不错的游记。
【四年级下册第五单元作文范文3】
游湖光岩
在这个温暖的冬日,我们全家到四季如春、空气清新、风景优美的湛江湖光岩玩了一回。
我们来到东门广场,先看到的是龙鱼神龟雕像。
雕像巨大,活灵活现。
雕像取材于湖光岩的龙鱼神龟传说。
自1998年有人发现有4米多长的龙鱼和近2米宽的大龟遨游湖中的奇观后,又相继有许多游客目睹了湖中有大龟、大鱼出没,为此在湖光岩东门广场修建了龙鱼神龟雕像。
走入门口,首先映入眼里的是两排参天古树。
特别是几棵老榕树,好像几把参大的伞,将冬日的阳光全部遮挡。
据说,由于这里古藤缭绕,植被茂盛,形成了一片高密度空气负离子区,所以被誉为“天然氧吧”。
顺着幽静的林间小道没走多远,一块平静的“镜面”出现在眼前:
玛珥湖到了。
站在湖边远望,湖像大型的心形镜子平躺在地上,难怪被喻为“湖光镜月”了。
湖水很清,清得可以看见鱼儿在游来游去,一阵微风吹来,还带着湖面的清新气息,令人心旷神怡。
最令人称奇的是湖水不会干,也不会满,湖面没有浮着的树叶,湖里鱼龟成群,但没有青蛙、蛇和蚂蟻,这些自然之谜,成了湖光岩的特色。
再往前走,就是我最喜欢玩儿的铁索桥了。
我小心翼翼地上桥,慢慢地走,有几次都差一点儿从铁索桥上掉了下去。
还好,有惊无险,我终于哆哆嗦嗦地走完了铁索桥。
好刺激啊!
湖光岩,我爱你!
下一次,我还会来。
在回来的路上,我暗暗对自己说。
点评:
这是一篇游记类文章,小作者按游览的顺序向我们介绍了湖光岩的龙鱼神龟雕像、古树、玛珥湖等美景和走铁索桥的乐趣。
同时恰当引用材料介绍景色,丰富了文章内容,增加了趣味性。
运用比喻的修辞手法写出了古树高大、稠密的特点和湖面平、亮的特点,生动形象。
文章语言自然,感受真切,既赞美了湖光岩的美丽景色,也表达了小作者对湖光岩美景的喜爱之情。
【四年级下册第五单元作文范文4】
游武夷山
暑假的时候,我随着爸爸妈妈一起去游武夷山。
武夷山风景区属于典型的丹霞地貌,素有“碧水丹山,奇秀甲东南"之美誉,于1999年12月被联合国教科文组织列入了《世界遗产名录》,可见这个地方多么值得一游了。
现在,请跟着我的脚步一起走进这座美丽的大山吧。
武夷山处处都是景。
山脚盛开着各种野花,红的、白的、粉的、紫的……一茬接着一茬。
树木长得葱葱茏茏的,密密的枝叶挡住了阳光,所以山路上显得非常幽静凉爽。
树上,偶尔会传来阵阵鸟鸣:
啾啾,啾啾,也不知是什么鸟在鸣唱。
抬头望去,石阶一级一级,仿佛通向了云端,云端深处,就是那峰顶,好高好高,叫人发颤。
沿着石阶往上攀登,来到半山腰。
那里有一座精美的亭子,亭子后面,居然是一大片茶园,茶树绿得发亮,据说这是著名的茶叶“大红袍”呢!
可惜现在已过了采摘的旺季,不然采点茶叶回去自己炒制,那该多好!
茶园的背后,是一望无际的林子,浓荫蔽日。
在亭子里休息了一会,我们继续往上走,走了好半天才到了山顶。
我向下一望,呀,远处有一条碧绿的小河,像一条细细的带子似的。
山下的景色仿佛离我很远很远,所有的东西都变小了。
“哗哗哗”,是瀑布声!
转身一看,果然有一条小瀑布飞泻下来,溅起无数水花。
我在山顶转了一圈,还发现了一块石头,上面写着“天下第一山”,哈哈!
我登上了“天下第一山",那我就是“天下第一人”啦!
你瞧,武夷山是不是很美呀!
有机会你也去攀登一番吧。
点评:
这是一篇游记类文章,小作者按照游览的顺序向我们介绍了武夷山山脚的野花、树木、鸟鸣、石阶,山腰的茶园,从山顶看到的山下的景色及瀑布,思路清晰,层次分明。
文章语言自然,感受真切,既赞美了武夷山的美丽景色,也表达了小作者对武夷山的喜爱之情。
【四年级下册第五单元作文范文5】
游桂林
“桂林山水甲天下。
”不错的,清秀的山,荡漾的水,清爽的风,确实是天下少有。
此刻,我正坐在船上,伴着座座山向后移动,随着清风的扑面,水波的荡漾,缓缓地前进。
河的两边都是山,有的高大,有的险峻,有的陡峭,有的平缓。
山山相靠,虽紧密,但看起来很疏松;虽繁多,但似乎又依着某种规律;虽平凡,但无数平凡的山连在一起,也就不平凡了。
再加上山间流淌的水,似乎到了诗意的画境中。
随着船的前行,水面会兴起一道或几道波纹,缓缓向前。
有时还能看见水中鱼儿的游动,给这一个大画面中,添加了几道生气,使得动的美与静的美进行了一次结合。
不管什么东西,有了生气,才是最美丽的。
清爽的风,总会刮走身上过多的闷热、烦躁与思绪。
有时也会使得水面引起一道道水波。
风的大小恰到好处,给人一种“吹面不寒杨柳风”的感觉。
风不是很冷,但是很凉爽,给人一种舒适的感觉,使人忘了现在身在何处。
不管是远看、近看,也不管是看一个大的画面,还是一个极小的细节;不管是几十座山的重叠,还是山间一棵树的晃动、一颗石]子的形状;不管是绵绵河水滔滔不绝地流动,还是水面上偶尔出现的漩涡、瞬间冒出水面的鱼儿,都给人一种美的感受。
这般的山,这般的水,这般的风,这般的风景同时挤进眼眶里,确实令人应接不暇。
面对这般的美景,还需要再多说什么、多做什么吗?
静静地享受吧!
点评:
这篇游记小作者用引用开头,点出了桂林的特点。
中间用优美的文字和具体的描写,把我们带进了一幅美妙的画卷中:
紧密的山,清澈的水,清爽的风,真是令人赏心悦目啊!
一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
结尾总结全文,写面对美景的感受,突出中心。
本文语言优美,描写细腻,真是一篇佳作!
【四年级下册第五单元作文范文6】
游内蒙古大草原
深蓝的天空连着无际的绿原,浑然一色。
汽车在草原公路上行驶,我好奇地看着车窗外的景色,仿佛身处人间仙境。
在这片似乎没有尽头的绿色海洋之中,我情不自禁地唱起了:
“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”
我们从呼和浩特大约走了两个小时的路程,终于到达目的地——格根塔拉草原。
一下车,人踩在草地上,就像踩在绿色的地毯上,软软的,舒服极了!
三五个蒙古青年穿着民族服装,手捧着马奶酒迎上来。
我们顿时感受到蒙古人的热情好客。
一望无际的大草原在蓝天的映衬下显得格外的绿,像一张绿色的大地毯一直铺向天边。
草在微风中摇摇曳曳,中间夹杂着一簇簇的小野花,远远看去,就像绿地毯上绣的花图案。
白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上,格外醒目。
我试探着问蒙古青年:
“叔叔,我们可以骑马吗?
”“当然可以啦!
”我挑了一匹棕色的马,它看上去健壮温顺。
刚开始我有点紧张。
当看到爸爸妈妈和其他人悠闲自在的样子,我渐渐地放松了,一边骑马,一边欣赏着草原美景。
马儿带着我们来到了草原最神秘的地方——敖包,我们去牧民家品尝了最地道的风味小吃——烤羊腿、手把肉、奶酪、奶茶、奶酒。
真过瘾啊!
热情好客的蒙古族老乡,还弹奏起了欢快的马头琴乐曲。
美味回味无穷,乐曲美妙动听,让人如痴如醉、流连忘返!
内蒙古大草原真是个美丽的地方!
草原的一切是那么迷人!
我爱草原,更爱草原上淳朴的牧民!
点评:
本文小作者用开门见山式开头,介绍了去内蒙古大草原的时间、人物,引出了下文。
中间按游览顺序写了路上美景,还写了骑马、品尝美食等活动,表现了草原的美丽和牧民热情好客的特点。
结尾总结全文,抒发对草原和牧民的热爱之情,突出了文章中心。
二、习作指导
习作内容
本单元的几篇文章都是游记。
巴金的《海上日出》按照早晨海上太阳的变化,层次分明地展现了一幅海上日出奇观的绚丽画卷;叶圣陶的《记金华的双龙洞》按由外洞到内洞的顺序,把游览双龙洞的经过记述得清楚明了;习作例文《颐和园》《七月的天山》,也都是按游览的顺序把自己游览的经过记述得清清楚楚。
你游览过哪些地方?
哪个地方给你留下的印象最深?
在横线上填上这个地方的名称,把题目补充完整。
按照游览的顺序写写这个地方,把游览的过程写清楚。
本次习作