手形彩绘大班教案最新文档格式.docx

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　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、观看手影视频引入课题。

　　2、借助手指游戏做好铺垫。

（1）教师边朗诵边手形表演;

（2）教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

　　二、基本部分

　　1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。

　　师：

森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了?

　　小结：

同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

你能用不同的手形摆出孔雀来吗?

（幼儿尝试）

原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。

你们喜欢这些小动物吗?

这些小动物是怎么用手变出来的?

（请幼儿讨论绘画步骤）

手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。

　　2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。

（1）老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。

（2）欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。

　　3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。

　　4、同伴相互欣赏，说说创作内容。

（1）请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

（2）教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

　　三、结束部分

　　1、大胆展示自我。

　　动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

　　2、现场发起倡议。

　　提问：

你为什么要画孔雀?

你会怎样对待小动物呢?

你想对台下的老师说什么?

小结：

保护动物、爱我家园。

　　理论依据

因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。

其实，对于幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。

　　实施策略

　　1.观看手影视频引入课题后，教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏，以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好准备。

　　2.通过欣赏课件，感受手形彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物；

同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，更加拓宽了幼儿的创作思路，为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。

　　3.教师现场示范，帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。

老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上，先摆好手形、固定其眼睛的位置，再进行示范和讲解，更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。

　　4.在现有的舞台上，教师鼓励幼儿以走秀的形式，大胆展示自己独特的手形彩绘作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。

　　5.现场发起“保护动物，爱我家园”的倡议，渗透爱的教育，使情感得到升华，将活动推向高潮。

　　活动目标

　　1.利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

　　2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

　　3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

　　4.懂得保护动物，爱我家园。

　　重点

　　在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

　　难点

　　作品独特，富有个性和创意。

　　活动准备

　　1.物质：

幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。

PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。

　　2.知识：

了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。

　　3.心理：

告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。

　　活动过程

　　1.导入

（1）观看手影视频引入课题。

（2）借助手指游戏做好铺垫。

　　①教师边朗诵边表演：

小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；

扁嘴鸭子嘎嘎叫，小猫耳朵摇；

小羊走到大树下，大树快长高；

小手快快并并好，小狗来到了。

　　②教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

　　2.展开

（1）通过欣赏课件，了解手形彩绘。

　　第一张：

提问：

这个手形怎么摆的，它像什么呢？

　　第二张：

学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？

你发现了吗，同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，是不是很有趣。

　　第三张：

学一学这个手形，谁摆出来了？

四指弯曲，拇指捏住食指，哎？

像什么？

啊呜！

像不像动物的嘴巴？

会是什么动物呢？

（可以让幼儿说）我们一起来看！

你看，只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜色、比如花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。

　　第四张：

这是什么？

你能用不同的手形摆出孔雀来吗？

原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是太神奇了！

（2）教师现场示范，掌握作画步骤。

　　老师边彩绘长颈鹿，边讲解：

小手摆好不要动，先把眼睛来固定，拿起大排刷，颜色赶快刷。

涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀，这样画出来的效果会更好。

底色涂好了，然后换小号的画笔勾出花纹，一支笔只蘸一种颜色。

最后，再装饰打扮一下。

刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么？

　　（3）激发幼儿愿望，进行自主创作。

　　①激发幼儿愿望。

师：

陈老师彩绘了长颈鹿，你想彩绘什么呢？

　　②介绍工具材料。

　　③提出绘画要求。

　　④幼儿自主创作。

　　提示第一步：

用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动，看看像什么。

　　提示第二步：

把眼睛的位置固定好。

　　提示第三步：

抓住动物的特征开始彩绘吧。

　　提示第四步：

大刷可以涂底色，小刷可以画细小花纹。

　　（4）同伴相互欣赏，说说创作内容。

　　①请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

　　②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。

　　3.结束

（1）大胆展示自我。

　　幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

（2）现场发起倡议。

你为什么要画孔雀？

你会怎样对待小动物呢？

你想对台下的老师说什么？

　　主题名称开心大王次主题名称我是开心果

　　活动名称手形彩绘主要教学领域美术

　　教学内容及学情分析以手影表演引起幼儿对手形的兴趣，引导幼儿观察手的特征，模仿手影的形象；

展示手形绘画的作品，让幼儿大胆讲述自由表达，教师和幼儿共同讨论手形绘画的方法，教师做出正确，简洁的现场示范，让幼儿感受手形绘画和一般绘画的区别。

不限制幼儿想象，组织幼儿以小组为单位创作角色并表演故事，提高幼儿学习探索的主动性，让幼儿更自信更自主的学习和游戏，获得成就感和喜悦感。

　　活动目标1、能仔细观察手的'

外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

　　2、启发幼儿大胆想象、用简单的语言大胆讲述。

　　3、能利用手形彩绘表演简单的故事

　　难点重点：

引导幼儿仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

　　难点：

能利用手形彩绘表演简单的故事。

　　活动

　　准备1、活动前组织幼儿做各种手影游戏、准备手影录像、手形彩绘作品图

　　2、油彩，毛笔若干

　　3、照相机

　　一、播放手影视频，观察模仿，引起幼儿对手形的兴趣

（1）播放手影视频，让幼儿观察手形的变化，引起幼儿对手形的兴趣。

　　教师：

小朋友们，我们刚刚看的录像是用什么表演的？

（幼儿回答：

手）在录像里你看到了什么？

你最喜欢的是哪一个？

（幼儿自由回答，并鼓励幼儿用手模仿）

（2）教师：

录像里，表演者的手非常灵活的变出了各种人物动物的形象，请小朋友看一看自己的手，说说自己的手是什么样子的？

　　引导幼儿了解手的各个部位以及名称：

十个手指、关节、手心、手背。

　　（3）组织幼儿做游戏：

“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，：

捏一捏、张一张、分一分、并一并，看看小手会变成什么？

要求想得越多越好，鼓励幼儿大胆讲述如：

我把两手握一握、并一并，翘起小手变成小猫……

　　二、引发幼儿绘画的兴趣，帮助幼儿理解手形画。

　　1、用课件展示手形绘画作品，，请幼儿说说这些画都由手怎样变成的，鼓励幼儿进行模仿。

　　2、教师通过现场作画，帮助幼儿学习手掌彩绘，感受与往常不一样的绘画方式。

（1）展示手形画《孔雀》。

提示幼儿：

手是怎样变成孔雀的？

孔雀的身体在哪里？

羽毛在哪里?

（拇指和食指相碰变成孔雀的头，其他三个手指可以做它的羽毛，然后添画上颜色。

）

（2）展示手形画《刺猬背果子》。

教师根据需要提问：

这个手变成了什么？

是怎样变成刺猬的？

手掌是小刺猬的什么？

手指部分又是小刺猬的什么呢？

即在手掌画上半圆是小刺猬的身体，长长的手指是它身上的刺，可以在手指上画上果子。

　　三、幼儿绘画，以组合的形式创编形象，表演简单的故事

　　1、鼓励幼儿自己变化手形，大胆用色。

　　2、引导幼儿自由组合，创造手形彩绘形象，表演简单的故事

　　2、教师根据幼儿需要进行着重指导，指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画外形，然后在此基础上想象、添画并进行装饰。

　　3、提醒幼儿注意卫生，鼓励幼儿选用多种色彩绘画。

　　四、手形彩绘连环画：

展示幼儿的作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品

　　1、鼓励幼儿介绍：

自己的小手变成了什么？

请几组幼儿利用手形彩绘表演简单的故事。

　　2、将故事用连环画的形式用照相机拍下来，一张一张编号，投放活动区角。

　　活动延伸：

将材料和照片投放在区角，引导幼儿继续作画，能够看照片讲述故事。

　　活动反思

　　幼儿对手影非常感兴趣，从这个切入点引出主题引起了孩子的兴趣，幼儿认真仔细的观察手的外形特征，利用手掌、手指的形态变化在手上绘画，并能大胆的讲述自己的创作，更能以组合的形式，集体配合创编简单的故事和角色。

少数幼儿对色彩和线条的运用不是很熟练，需要教师的指导和纠正。

这节活动课比较成功，活动目标完成的很好，幼儿积极性很高。

　　【手形彩绘大班教案】