手形彩绘大班教案最新文档格式.docx

1、活动过程：一、导入部分1、观看手影视频引入课题。2、借助手指游戏做好铺垫。（1）教师边朗诵边手形表演;（2）教师和幼儿一起玩变变变的手指游戏。二、基本部分1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了?小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。你能用不同的手形摆出孔雀来吗?（幼儿尝试）原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?（请幼儿讨论绘画步骤）手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。（1）老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。（2

2、）欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。4、同伴相互欣赏，说说创作内容。（1）请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。（2）教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。三、结束部分1、大胆展示自我。动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。2、现场发起倡议。提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结：保护动物、爱我家园。理论依据因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。其实，对于幼儿来说，身体也是作画的载

3、体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。实施策略1.观看手影视频引入课题后，教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏，以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好准备。2.通过欣赏课件，感受手形彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物；同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，更加拓宽了幼儿的创作思路，为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。3.教师现场示范，帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上，先摆好手形、固定其眼睛的位置，再进行示范和讲解，更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。4.在现有的舞台上，教师鼓励幼儿以走秀的形式，大胆展示

4、自己独特的手形彩绘作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。5.现场发起“保护动物，爱我家园”的倡议，渗透爱的教育，使情感得到升华，将活动推向高潮。活动目标1.利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。4.懂得保护动物，爱我家园。重点在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。难点作品独特，富有个性和创意。活动准备1.物质：幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。2

5、.知识：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。3.心理：告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。活动过程1.导入（1）观看手影视频引入课题。（2）借助手指游戏做好铺垫。教师边朗诵边表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鸭子嘎嘎叫，小猫耳朵摇；小羊走到大树下，大树快长高；小手快快并并好，小狗来到了。教师和幼儿一起玩变变变的手指游戏。2.展开（1）通过欣赏课件，了解手形彩绘。第一张：提问：这个手形怎么摆的，它像什么呢？第二张：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？你发现了吗，同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，是不是很有趣。第三张：学一学这个手形，谁摆出来了？

6、四指弯曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊呜！像不像动物的嘴巴？会是什么动物呢？（可以让幼儿说）我们一起来看！你看，只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜色、比如花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。第四张：这是什么？你能用不同的手形摆出孔雀来吗？原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是太神奇了！（2）教师现场示范，掌握作画步骤。老师边彩绘长颈鹿，边讲解：小手摆好不要动，先把眼睛来固定，拿起大排刷，颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀，这样画出来的效果会更好。底色涂好了，然后换小号的画笔勾出花纹，一支笔只蘸一种颜色。最后，再装饰打扮一下。刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么

7、？（3）激发幼儿愿望，进行自主创作。激发幼儿愿望。师：陈老师彩绘了长颈鹿，你想彩绘什么呢？介绍工具材料。提出绘画要求。幼儿自主创作。提示第一步：用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动，看看像什么。提示第二步：把眼睛的位置固定好。提示第三步：抓住动物的特征开始彩绘吧。提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以画细小花纹。（4）同伴相互欣赏，说说创作内容。请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。3.结束（1）大胆展示自我。幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。（2）现场发起倡议。你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？主题

8、名称 开心大王 次主题名称 我是开心果活动名称 手形彩绘 主要教学领域 美术教学内容及学情分析 以手影表演引起幼儿对手形的兴趣，引导幼儿观察手的特征，模仿手影的形象；展示手形绘画的作品，让幼儿大胆讲述自由表达，教师和幼儿共同讨论手形绘画的方法，教师做出正确，简洁的现场示范，让幼儿感受手形绘画和一般绘画的区别。不限制幼儿想象，组织幼儿以小组为单位创作角色并表演故事，提高幼儿学习探索的主动性，让幼儿更自信更自主的学习和游戏，获得成就感和喜悦感。活动目标 1、 能仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。2、 启发幼儿大胆想象、用简单的语言大胆讲述。3、 能利用手形彩绘表演简单

9、的故事难点 重点：引导幼儿仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。难点：能利用手形彩绘表演简单的故事。活动准备 1、 活动前组织幼儿做各种手影游戏、准备手影录像、手形彩绘作品图2、 油彩，毛笔若干3、 照相机一、播放手影视频，观察模仿，引起幼儿对手形的兴趣（1）播放手影视频，让幼儿观察手形的变化，引起幼儿对手形的兴趣。教师：小朋友们，我们刚刚看的录像是用什么表演的？（幼儿回答：手）在录像里你看到了什么？你最喜欢的是哪一个？（幼儿自由回答，并鼓励幼儿用手模仿）（2）教师：录像里，表演者的手非常灵活的变出了各种人物动物的形象，请小朋友看一看自己的手，说说自己的手是什么样子的

10、？引导幼儿了解手的各个部位以及名称：十个手指、关节、手心、手背。（3）组织幼儿做游戏：“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，：捏一捏、张一张、分一分、并一并，看看小手会变成什么？要求想得越多越好，鼓励幼儿大胆讲述如：我把两手握一握、并一并，翘起小手变成小猫二、引发幼儿绘画的兴趣，帮助幼儿理解手形画。1、用课件展示手形绘画作品，请幼儿说说这些画都由手怎样变成的，鼓励幼儿进行模仿。2、教师通过现场作画，帮助幼儿学习手掌彩绘，感受与往常不一样的绘画方式。（1）展示手形画孔雀。提示幼儿：手是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里?（拇指和食指相碰变成孔雀的头，其他三个手指可以做它的羽毛，然后

11、添画上颜色。）（2）展示手形画刺猬背果子。教师根据需要提问：这个手变成了什么？是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌画上半圆是小刺猬的身体，长长的手指是它身上的刺，可以在手指上画上果子。三、幼儿绘画，以组合的形式创编形象，表演简单的故事1、鼓励幼儿自己变化手形，大胆用色。2、引导幼儿自由组合，创造手形彩绘形象，表演简单的故事2、教师根据幼儿需要进行着重指导，指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画外形，然后在此基础上想象、添画并进行装饰。3、提醒幼儿注意卫生，鼓励幼儿选用多种色彩绘画。四、手形彩绘连环画：展示幼儿的作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品1、鼓励幼儿介绍：自己的小手变成了什么？请几组幼儿利用手形彩绘表演简单的故事。2、将故事用连环画的形式用照相机拍下来，一张一张编号，投放活动区角。活动延伸：将材料和照片投放在区角，引导幼儿继续作画，能够看照片讲述故事。活动反思幼儿对手影非常感兴趣，从这个切入点引出主题引起了孩子的兴趣，幼儿认真仔细的观察手的外形特征，利用手掌、手指的形态变化在手上绘画，并能大胆的讲述自己的创作，更能以组合的形式，集体配合创编简单的故事和角色。少数幼儿对色彩和线条的运用不是很熟练，需要教师的指导和纠正。这节活动课比较成功，活动目标完成的很好，幼儿积极性很高。【手形彩绘大班教案】