珠海第一中学自主招生方案Word下载.docx
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心理评估
考查一
30—11:
00
理科素养
14:
30—17:
理解与表达素养
5月6日
考查二
30—10:
30
信息学素养
数学素养
物理素养
化学素养
考查三
30—12:
机器人项目
航模设计、制作和遥控飞行项目
五、考查合格名单确定办法
考生通过心理评估后，按以下三类条件分类择优确定合格名单：
1.学科创新类依据考查一的评估成绩。
2.奥赛类依据评估总成绩，其中考查一占40%，考查二占60%。
3.科技创新类依据评估总成绩，其中考查一占40%，考查三占60%。
我校根据参加考查的考生实际情况，确定考查合格名单，考查合格总人数
不超过招生计划的1.5倍。
六、考查结果公布
5月16日在校园网（
七、志愿填报
参加自主招生考查且考查成绩合格的考生，须在我市中考志愿填报期间选报我校自主招生志愿后，方可参加我校自主招生录取。
未填报自主招生志愿的，不予录取。
八、招生录取
考生中考成绩达到我校2018年统招线下10分以内（含10分）的前提下，我校依据考生考查成绩择优录取。
已被自主招生录取的考生不参加我市中考划线录取；
未被自主招生录取的考生，继续参加我市中考划线录取。
九、监督机制
为保障高中自主招生工作公平、公正、公开地进行，我校将成立自主招生工作领导小组和监督小组。
监督小组成员由评估纪检组组成，并接受上级部门对我校自主招生工作的监督。
十、咨询与投诉
1.招生期间开通咨询电话：
2630121、2630123、6130121、6130123
2.珠海市第一中学网址：
3.监督投诉电话：
2630112、6130112
4.珠海市第一中学投诉电子信箱：
ZHYZts2018@
珠海市第一中学
2018年3月31日
附件一
考查一：
学科素养评估内容及评分标准
一、理科素养包括数学、物理、化学（总分300分）
（一）数学评估内容
不超出《2018年广东省初中毕业生数学学科学业评估大纲》中所规定的教学要求和内容，但在方法的要求上有所提高。
（分数占整套试卷的50%。
）
数学科试卷结构和题型分布
题型
数量
说明
选择题
10
参见《2018年广东省初中毕业生数学学科学业评估大纲》
填空题
4
解答题
8
数学科评估内容比例
分值比例
代数
约60%
几何
约30%
统计与概率
约10%
（二）物理评估内容
物理学科特点和物理研究基本方法、物理学科基础知识、逻辑与数学运算能力三个方面。
（分数占整套试卷的30%）
1.物理学科特点和物理研究基本方法
（1）了解物理学研究的范围。
（2）了解学科探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的学科探究方法；
认识物理是一门以实验为基础的学科。
（3）了解定量研究的方法是物理发展为一门科学的重要标志；
可进行物理计算。
（4）了解科学、技术、社会的相互关系（如物理与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。
2.学科基础知识内容范围
参见《2018年广东省初中毕业生物理学科学业评估大纲》中相关内容。
3.逻辑与数学运算能力
评分标准：
题量
备注
单项选择题
15题
每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。
占60%。
非选择题
3题
包括填空题和计算题。
内容比例：
试题内容
分值比例（%）
物理基本概念和基本理论
约30
物理知识的综合应用
约40
物理实验基础
约20
物理计算技巧
约10
（三）化学评估内容
化学学科特点和化学研究基本方法、化学学科基础知识内容两个方面。
（分数占整套试卷的20%）
1.化学学科特点和化学研究基本方法
（1）了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
了解化学可以识别、改变和创造分子。
（2）了解学科探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法；
认识化学是一门以实验为基础的学科。
（3）了解物质的组成、结构与性质的关系，了解化学反应的基本原理以及能量变化等规律。
（4）了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志；
可进行化学计算。
（5）了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等），了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
参见《2018年广东省初中毕业生化学学科学业评估大纲》中相关内容。
10题
2题
包括填空、问答、计算、实验等题型。
二、理解与表达素养包括语文、英语（总分200分）
（一）语文评估内容
文言文及现代文阅读、作文（600字）。
语文要求评估考生理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究能力。
内容及评分标准如下：
1.文学类文本阅读（20分）
（1）理解
①理解文中重要词语的含义。
②理解文中重要句子的含意。
（2）分析综合
①分析作品结构，概括作品主题。
②分析作品的体裁特征和表现手法。
（3）鉴赏评价
①体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
②鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。
③评价作品表现出的价值判断和审美取向。
（4）探究
①从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
②探讨作者的创作背景和创作意图。
③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
2.文言文阅读（20分）
①理解常见文言实词在文中的含义。
②理解与现代汉语不同的句式和用法。
③理解并掌握常见的古代文化知识。
④理解并翻译文中的句子。
①筛选并整合文中信息。
②归纳内容要点，概括中心意思。
③分析概括作者在文中的观点态度。
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
3.写作（60分）
表达应用
（1）基础等级
①符合题意。
②符合文体要求。
③感情真挚，思想健康。
④内容充实，中心明确。
⑤语言通顺，结构完整。
⑥标点正确，不写错别字。
（2）发展等级
①深刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
②丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
③有文采
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
（二）英语评估内容
考查内容
评分标准
阅读理解
包括应用文、记叙文、说明文。
词汇量范围略高于初中课程标准。
参考标准答案，共30分
语法填空
侧重于语法知识结构的考查。
包括词性和词形转换、动词词形变化、介词、基础从句等。
参考标准答案，共15分
翻译
侧重考察学生的语言运用和表达能力。
共40分，每小题5分。
译文准确表达原文意思，用词贴切，行文流畅，基本上无语言错误，仅有个别小错；
4分，译文基本上表达了原文的意思。
文字通顺、连贯，无重大语言错误；
3分，译文勉强表达了原文的意思。
用词欠准确，语言错误相当多，其中有些是严重语言错误；
2分，译文仅表达了一小部分原文的意思。
用词不准确，有相当多的严重语言错误；
1分，译文支离破碎。
除个别词语或句子，绝大部分文字没有表达原文意思。
0分，未作答，或只有几个孤立的词，或译文与原文毫不相关。
作文
词数在100词左右，侧重考察学生的语言运用、篇章表达等综合能力。
13-15分，内容涵盖所有的要点，表达准确，意思连贯，符合逻辑。
基本没有语法或词汇错误，具备较高的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的；
10-12分，内容涵盖所有的要点，表达准确，意思连贯，符合逻辑。
但有少数语法或词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的；
7-9分，内容涵盖大部分要点，表达较为清楚、连贯，基本符合逻辑。
但未描述清楚主要内容，写了一些无关内容，有语法和词汇错误，影响了对写作内容的理解，信息未能清楚地传达给读者；
4-6分，内容涵盖部分要点，能写出少量正确句子，但整理表达不太连贯，且语言错误较多。
未完成试题规定的任务，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇项目有限，有较多语法和词汇错误，影响对写作内容的理解，信息未能传达给读者；
0-3分，只能写出一些单词，不成句子，缺乏逻辑性，错误很多。
未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
附件二
考查二：
奥赛类考查内容及评分标准
一、信息学素养
（一）数学应用
评估内容：
初中数学基础知识综合题，考察学生运用数学知识的灵活性：
根据数据问题发现规律、构建推导公式、设计方程、逻辑判断。
（二）程序设计
1.C++程序设计语言
2.查找算法
3.排序
4.枚举算法
5.队列
6.栈
7.链表
8.二叉树
9.图的深度搜索
10.图的广度搜索
11.图的最短路
12.图的生成树
13.树形结构
（三）参考学习计算机内容：
C++程序设计、数据结构、计算机算法设计
（四）试题分布：
笔试（120分钟）
1.数学应用题4题，每题5分
2.程序阅读8题，每题5分
3.程序填空4题，每题10分
（五）补充说明：
变量、数组、结构类型、表达式、输入输出、顺序结构、分支结构、循环结构、函数与自定义函数、递归子程序、STL（vector、set、stack、list、queue）、文件输入输出。
2.数据结构
队列、链表、栈、堆、树和二叉树的存贮与遍历、图（图的存贮、图的遍历、最小生成树）、字符串
3.计算机算法设计
（1）查找算法：
二分法、散列法、二叉树查找
（2）排序：
插入排序、快速排序、二叉树排序、堆排序等
（3）枚举算法
（4）图的深度搜索与广度搜索
（5）图的最短路算法
（6）排列组合与高精度计算
（7）动态规划
二、数学素养
包括初高中数学竞赛接轨，在知识方面有所扩展；
适当增加一些《2018年广东省初中毕业生数学学科学业评估大纲》之外的内容，所增加的内容是：
1.实数：
素数和合数，最大公约数与最小公倍数；
奇数和偶数，奇偶性分析；
带余除法和利用余数分类；
完全平方数；
因数分解的表示法，约数个数的计算。
2.代数式：
十字相乘法（二次项系数不等于1）、拆项、添项、配方、待定系数法、综合除法、余式定理、部分分式、对称式和轮换对称式。
3.恒等式与恒等变形：
立方和、立方差、完全立方和、完全立方差。
4.方程和不等式：
含字母系数的一元一次、二次方程的解法；
一元二次方程根的分布；
含绝对值的一元一次、二次方程的解法；
含字母系数的一元一次不等式的解法，一元一次不等式的解法；
含绝对值的一元一次不等式；
简单的不定方程；
列方程（组）解应用题。
5.函数：
及
的图像和性质；
二次函数在给定范围上的最值；
简单分式函数的最值，含字母系数的二次函数。
6.逻辑推理问题：
简单的抽屉原理；
反证法；
简单的极端原理；
简单的枚举法；
7.几何：
三角形的不等关系；
同一个三角形中的边角不等关系，不同三角形中的边角不等关系；
面积及等积变换；
三角形角平分线定理；
三角形的心（内心、外心、垂心、重心）及其性质；
圆幂定理。
数学科试卷结构和题型分布
6
三、物理素养
物理科学特点和物理研究基本方法、物理学科基础知识、逻辑与数学运算能力三个方面。
8题
多项选择题
每小题给出的四个选项中，有两个或多个选项符合题意。
选错、多选时，该小题得0分；
少选且选对，得一半分。
4题
逻辑能力及信息提取能力
数学运算能力
四、化学素养
内容包括：
1.化学学科特点和化学研究基本方法
2.学科基础知识内容范围
3.化学评估的评分标准
15题
30分
5题
每小题给出的四个选项中，有一个或两个选项符合题意。
选错、多选时，该小题得0分；
少选且选对，得1分。
20分
50分
附件三
考查三：
科学创新类考查内容及评分标准
一、考查内容
（一）机器人项目：
1.搭建机器人
自带一套完整的编程控制机器人套件，现场按规定的时间内搭建完毕。
2.编程与控制
按广东省科协举办的2018年青少年机噐人竞赛“高铁时代”高中组的项目要求，通过用现场搭建的机器人，进行编程控制机器人行走设定的路线，并完成任务。
具体情况如下：
机器人评估场地如下图所示：
（1）
场地规格与要求
图2“会议代表”模型
机器人评估场地的尺寸为长3000mm、宽2000mm。
场地上绘有宽度为20mm～25mm的黑色引导线。
场地为喷绘的灯箱布。
在场地上有1块长300mm×
宽300mm的浅啡色区域，是机器人的起始区。
在场地上有1块长200mm×
宽150mm的浅蓝色区域（广州站），是机器人的终点站。
在场地上有9块长200mm×
宽150mm的黄色区域，是机器人需要去接“会议代表”的高铁站点。
在每个黄色高铁站点上有两个白色的圆圈，是放置“会议代表”的位置。
评估时，评委将在评估现场公开抽签从9块站点中确定6块区域内各放置2个“会议代表”模型，以便让机器人接走。
其他未选区域禁止机器人到达。
用直径为30mm、高35mm的白色木质圆柱体代表乘坐高铁的“会议代表”，如图2。
评估时场地上共有12个“会议代表”模型。
模型共分为6组，每组模型在其顶面上贴有所处高铁站的地方名称。
在场地上会用宽30mm的白色胶纸将其中的某段黑色引导线全部盖住，被白色胶纸盖住的黑色引导线表示“此路不通”，机器人不能够从此线上通过。
实际评估时，评委将在比赛现场从14个标号的黑色引导线中抽签选取3段黑色引导线作为机器人不能够通过的“断线”。
如抽取的黑色引导线组合致使需完成任务高铁站点成为“孤岛”时，则放弃这个编号的黑色引导线并接着在剩下的编号中继续抽取，直至不出现“孤岛”为止。
在评估场地上评委会再现场从14个标号的黑色引导线中抽签选取2段黑色引导线，并用其它不规则的曲线代替原有的黑色引导线，这个取代的曲线有可能会有交叉线（干扰线），但是通路只有一条线。
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