新部编版统编版小学语文五上课前预习单和课后练习题.docx
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新部编版统编版小学语文五上课前预习单和课后练习题
-CAL-FENGHAI-（2020YEAR-YICAI）_JINGBIAN
新部编版统编版小学语文五上课前预习单和课后练习题
部编版语文五年级上册
【课前预习单】和【课后练习题】
1白鹭
课前小预习，课堂高效率
朗读
1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读并会背诵。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“
”。
概括
本文是一首优美的散文诗。
作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对_________图、_________图和_________图这三幅图的描绘，表现出白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠
2．认生字，在上面注上拼音。
__________________________________
鹭嫌喙黛嗜韵匣
3.我会写这几个字了。
理解
1．联系上下文，写出下列词语的意思。
精巧：
_______________________________________
适宜：
_______________________________________
清澄：
_______________________________________
2．为什么说“白鹭是一首精巧的诗”
_____________________________________________________
资料
让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读，查找白鹭的图片看一看吧！
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑写下来吧。
_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、直接型默写。
1.晴天的清晨，每每看见它__________地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很________________。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种__________。
那是清澄的形象化，而且具有__________了。
三、运用型默写。
公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！
那雪白的羽毛，那全身的_______________，那细长的脖颈，那黑色的脚，增之一分则嫌_______________，减之一分则嫌__________，素之一忽则嫌__________，黛之一忽则嫌_______________。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
2落花生
课前小预习，课堂高效率
朗读
1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“
”。
概括
这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种花生—__________—__________—__________”顺序写的。
通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做______________的人，不要做_________,而_______________的人。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕便宜石榴
2．认生字，在上面注上拼音。
________________________
亩吩榨榴矮
3.我会写这几个字了。
理解
1.写出下列词语的近义词。
可惜一（）居然一（）
吩咐一（）分辨一（）
爱慕一（）体面一（）
2．花生具有什么样的特点父亲想借花生告诉“我们”什么道理
_____________________________________________________
资料
让我们一起搜集作者许地山的文章读一读吧！
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑写下来吧。
_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1.写出下列词语的反义词。
体面一（）便宜—（）爱慕—（）
2.选词填空。
居然果然
（1）门开了，进来的（）是爷爷，让我又感动又吃惊。
（2）门开了，进来的（）是爷爷，我没有猜错。
三、运用型默写。
姐姐很爱打扮，每到这时，妈妈就会说:
“人要做__________，不要做_______________，而____________
________。
”
姐姐听了，说:
“知道了。
我要做既讲体面，又对别人有好处的人。
”
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
3桂花雨
课前小预习，课堂高效率
朗读
1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“
”。
概括
本文回忆了与桂花有关的几件事。
具体描写了“我”帮大人_________、_________的快乐情景。
从文中我们可以体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的_________之情。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶
2．认生字，在上面注上拼音。
________________________
箩杭婆浸缠
3.我会写这几个字了。
理解
1．运用多种方法理解加点词语的意思。
（1）至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
_______________________________________________________
（2）我总是缠着母亲问:
“妈，怎么还不摇桂花呢”
_______________________________________________________
2.桂花给“我”带来了哪些美好的回忆
_______________________________________________________
资料
让我们一起搜集与思乡有关的文章读一读吧！
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑写下来吧。
_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语，完成练习
指指（）（）香飘（）（）
1.形容香气浓郁或香气传得非常远的词语是___________________。
2.“指指（）（）”是AABB式的词语，这样的词语我还知道______________、______________、______________。
三、仿写型默写。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
这段话先写自己喜欢桂花，再把桂花树的样子和梅树作比较，最后写桂花的香气，清楚地写出了桂花的特点和自己喜欢桂花的原因。
请你运用对比的写法，模仿上面的段落，表现一个事物的特点。
_________________________________________________________________________________________________________________。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
5搭石
课前小预习，课堂高效率
朗读
1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“
”。
概括
本文围绕“搭石”具体描写了农村生活中几个非常平凡的镜头：
秋凉时节，__________发现不稳，__________；走过搭石，__________；相互礼让，_______________。
赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
汛期挽裤谴责平衡协调伏下人影绰绰
2．认生字，在上面注上拼音。
__________________________________
汛间谴惰衡协绰
3.我会写这几个字了。
理解
1．联系上下文，写出下列词语的意思。
谴责：
_______________________________________
协调：
_______________________________________
理所当然：
_______________________________________
2．本文叙述了与搭石有关的哪几件事
_____________________________________________________
资料
搜集走搭石的图片欣赏一下吧！
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑写下来吧。
_______________________________________________________
课后小默写，知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
一（）小溪一（）风景
协调（）（）理所（）（）
（）的音乐（）的情感
2.填一填
保持（）保护（）
保卫（）保管（）
三、仿写型默写。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
如果_______________，_________________________，就_______________。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
6将相和
课前小预习，课堂高效率
朗读
1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“
”。
概括
本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“__
________”“__________”“__________”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过；赞扬了蔺相如_______________的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇__________的精神。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
和氏璧大臣蔺相如允诺廉颇抵御击缶上卿请罪
2．认生字，在上面注上拼音。
_______________________________________
璧臣蔺诺廉御缶罪
3.我会写这几个字了。
理解
1.写出下列词语的近义词。
机智一（）允诺一（）理直气壮一（）
悔辱一（）乘机一（）同心协力一（）
2.面相如和廉颇各给你留下了怎样的印象？
_______________________________________________________
资料
让我们一起搜集《史记》中有趣的故事读一读吧。
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑写下来吧。
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