新部编版统编版小学语文五上课前预习单和课后练习题.docx
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新部编版统编版小学语文五上课前预习单和课后练习题
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
新部编版统编版小学语文五上课前预习单和课后练习题
部编版语文五年级上册
【课前预习单】和【课后练习题】
1白鹭
课前小预习,课堂高效率
朗读
1.课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读并会背诵。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“
”。
概括
本文是一首优美的散文诗。
作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对_________图、_________图和_________图这三幅图的描绘,表现出白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
认写
1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠
2.认生字,在上面注上拼音。
__________________________________
鹭嫌喙黛嗜韵匣
3.我会写这几个字了。
理解
1.联系上下文,写出下列词语的意思。
精巧:
_______________________________________
适宜:
_______________________________________
清澄:
_______________________________________
2.为什么说“白鹭是一首精巧的诗”
_____________________________________________________
资料
让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读,查找白鹭的图片看一看吧!
质疑
通过预习,你还有哪些疑惑写下来吧。
_______________________________________________________
课后小默写,知识熟于心
一、生字新词默写。
二、直接型默写。
1.晴天的清晨,每每看见它__________地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很________________。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种__________。
那是清澄的形象化,而且具有__________了。
三、运用型默写。
公园的湖面上停着几只天鹅,这天鹅真是太美了!
那雪白的羽毛,那全身的_______________,那细长的脖颈,那黑色的脚,增之一分则嫌_______________,减之一分则嫌__________,素之一忽则嫌__________,黛之一忽则嫌_______________。
完成用时
______(分钟)
错别字数
__________(个)
2落花生
课前小预习,课堂高效率
朗读
1.课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“
”。
概括
这篇课文是按事情发展的顺序记叙的,以“落花生”为线索,按“种花生—__________—__________—__________”顺序写的。
通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做______________的人,不要做_________,而_______________的人。
认写
1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕便宜石榴
2.认生字,在上面注上拼音。
________________________
亩吩榨榴矮
3.我会写这几个字了。
理解
1.写出下列词语的近义词。
可惜一()居然一()
吩咐一()分辨一()
爱慕一()体面一()
2.花生具有什么样的特点父亲想借花生告诉“我们”什么道理
_____________________________________________________
资料
让我们一起搜集作者许地山的文章读一读吧!
质疑
通过预习,你还有哪些疑惑写下来吧。
_______________________________________________________
课后小默写,知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1.写出下列词语的反义词。
体面一()便宜—()爱慕—()
2.选词填空。
居然果然
(1)门开了,进来的()是爷爷,让我又感动又吃惊。
(2)门开了,进来的()是爷爷,我没有猜错。
三、运用型默写。
姐姐很爱打扮,每到这时,妈妈就会说:
“人要做__________,不要做_______________,而____________
________。
”
姐姐听了,说:
“知道了。
我要做既讲体面,又对别人有好处的人。
”
完成用时
______(分钟)
错别字数
__________(个)
3桂花雨
课前小预习,课堂高效率
朗读
1.课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“
”。
概括
本文回忆了与桂花有关的几件事。
具体描写了“我”帮大人_________、_________的快乐情景。
从文中我们可以体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的_________之情。
认写
1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶
2.认生字,在上面注上拼音。
________________________
箩杭婆浸缠
3.我会写这几个字了。
理解
1.运用多种方法理解加点词语的意思。
(1)至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
_______________________________________________________
(2)我总是缠着母亲问:
“妈,怎么还不摇桂花呢”
_______________________________________________________
2.桂花给“我”带来了哪些美好的回忆
_______________________________________________________
资料
让我们一起搜集与思乡有关的文章读一读吧!
质疑
通过预习,你还有哪些疑惑写下来吧。
_______________________________________________________
课后小默写,知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语,完成练习
指指()()香飘()()
1.形容香气浓郁或香气传得非常远的词语是___________________。
2.“指指()()”是AABB式的词语,这样的词语我还知道______________、______________、______________。
三、仿写型默写。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。
可是桂花的香气,太迷人了。
这段话先写自己喜欢桂花,再把桂花树的样子和梅树作比较,最后写桂花的香气,清楚地写出了桂花的特点和自己喜欢桂花的原因。
请你运用对比的写法,模仿上面的段落,表现一个事物的特点。
_________________________________________________________________________________________________________________。
完成用时
______(分钟)
错别字数
__________(个)
5搭石
课前小预习,课堂高效率
朗读
1.课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“
”。
概括
本文围绕“搭石”具体描写了农村生活中几个非常平凡的镜头:
秋凉时节,__________发现不稳,__________;走过搭石,__________;相互礼让,_______________。
赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
认写
1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
汛期挽裤谴责平衡协调伏下人影绰绰
2.认生字,在上面注上拼音。
__________________________________
汛间谴惰衡协绰
3.我会写这几个字了。
理解
1.联系上下文,写出下列词语的意思。
谴责:
_______________________________________
协调:
_______________________________________
理所当然:
_______________________________________
2.本文叙述了与搭石有关的哪几件事
_____________________________________________________
资料
搜集走搭石的图片欣赏一下吧!
质疑
通过预习,你还有哪些疑惑写下来吧。
_______________________________________________________
课后小默写,知识熟于心
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
一()小溪一()风景
协调()()理所()()
()的音乐()的情感
2.填一填
保持()保护()
保卫()保管()
三、仿写型默写。
如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
如果_______________,_________________________,就_______________。
完成用时
______(分钟)
错别字数
__________(个)
6将相和
课前小预习,课堂高效率
朗读
1.课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“
”。
概括
本文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“__
________”“__________”“__________”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过;赞扬了蔺相如_______________的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质,也赞扬了廉颇__________的精神。
认写
1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
和氏璧大臣蔺相如允诺廉颇抵御击缶上卿请罪
2.认生字,在上面注上拼音。
_______________________________________
璧臣蔺诺廉御缶罪
3.我会写这几个字了。
理解
1.写出下列词语的近义词。
机智一()允诺一()理直气壮一()
悔辱一()乘机一()同心协力一()
2.面相如和廉颇各给你留下了怎样的印象?
_______________________________________________________
资料
让我们一起搜集《史记》中有趣的故事读一读吧。
质疑
通过预习,你还有哪些疑惑写下来吧。
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