新部编版统编版小学语文五上课前预习单和课后练习题.docx

1、新部编版统编版小学语文五上课前预习单和课后练习题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN新部编版统编版小学语文五上课前预习单和课后练习题部编版语文五年级上册【课前预习单】和【课后练习题】1 白鹭课前小预习，课堂高效率朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读并会背诵。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。概括本文是一首优美的散文诗。作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对_图、_图和_图这三幅图的描绘，表现出白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。认写1读词语，不会读的在旁边做上标记。精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常

2、悠然 恩惠2认生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _鹭 嫌 喙 黛 嗜 韵 匣3.我会写 这几个字了。理解1联系上下文，写出下列词语的意思。精巧：_适宜：_清澄：_2为什么说“白鹭是一首精巧的诗”_资料让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读，查找白鹭的图片看一看吧！质疑通过预习，你还有哪些疑惑写下来吧。_课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、直接型默写。1.晴天的清晨，每每看见它_地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很_。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种_。那是清澄的形象化，而且具有_了。三、运用型默写。公园的湖面上停着几只天

3、鹅，这天鹅真是太美了！那雪白的羽毛，那全身的_，那细长的脖颈，那黑色的脚，增之一分则嫌_，减之一分则嫌_，素之一忽则嫌_，黛之一忽则嫌_。完成用时_（分钟）错别字数_（个）2 落花生课前小预习，课堂高效率朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。概括这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种花生_”顺序写的。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做_的人，不要做_,而_的人。认写1读词语，不会读的在旁边做上标记。半亩 播种 浇水 吩咐

4、茅亭 爱慕 便宜 石榴2认生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ 亩 吩 榨 榴 矮3.我会写 这几个字了。理解1.写出下列词语的近义词。可惜一（ ） 居然一（ ）吩咐一（ ） 分辨一（ ）爱慕一（ ） 体面一（ ）2花生具有什么样的特点父亲想借花生告诉“我们”什么道理_资料让我们一起搜集作者许地山的文章读一读吧！质疑通过预习，你还有哪些疑惑写下来吧。_课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。1.写出下列词语的反义词。体面一（ ） 便宜（ ） 爱慕（ ）2.选词填空。居然 果然（1）门开了，进来的（ ）是爷爷，让我又感动又吃惊。（2）门开了，进来的（ ）是爷爷，我没有猜错。三

5、、运用型默写。 姐姐很爱打扮，每到这时，妈妈就会说:“人要做_，不要做_，而_。”姐姐听了，说:“知道了。我要做既讲体面，又对别人有好处的人。”完成用时_（分钟）错别字数_（个）3 桂花雨课前小预习，课堂高效率朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。概括本文回忆了与桂花有关的几件事。具体描写了“我”帮大人_、_的快乐情景。从文中我们可以体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的_之情。认写1读词语，不会读的在旁边做上标记。桂花 木兰花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶2认生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _

6、 箩 杭 婆 浸 缠3.我会写 这几个字了。理解1运用多种方法理解加点词语的意思。（1）至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。_（2）我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢”_2.桂花给“我”带来了哪些美好的回忆_资料让我们一起搜集与思乡有关的文章读一读吧！质疑通过预习，你还有哪些疑惑写下来吧。_课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。补充词语，完成练习指指（ ）（ ）香飘（ ）（ ）1.形容香气浓郁或香气传得非常远的词语是_。2.“指指（ ）（ ）”是AABB式的词语，这样的词语我还知道_、_、_。三、仿写型默写。 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态

7、。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。这段话先写自己喜欢桂花，再把桂花树的样子和梅树作比较，最后写桂花的香气，清楚地写出了桂花的特点和自己喜欢桂花的原因。请你运用对比的写法，模仿上面的段落，表现一个事物的特点。_。完成用时_（分钟）错别字数_（个）5 搭石课前小预习，课堂高效率朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。概括本文围绕“搭石”具体描写了农村生活中几个非常平凡的镜头：秋凉时节，_发现不稳，_；走过搭石，_；相互礼让，_。赞美了乡亲

8、们默默无闻、无私奉献的精神。认写1读词语，不会读的在旁边做上标记。汛期 挽裤 谴责 平衡 协调 伏下 人影绰绰2认生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _汛 间 谴 惰 衡 协 绰3.我会写 这几个字了。理解1联系上下文，写出下列词语的意思。谴责：_协调：_理所当然：_2本文叙述了与搭石有关的哪几件事_资料搜集走搭石的图片欣赏一下吧！质疑通过预习，你还有哪些疑惑写下来吧。_课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。一（ ）小溪 一（ ）风景协调（ ）（ ） 理所（ ）（ ）（ ）的音乐 （ ）的情感2.填一填保持（ ） 保护（ ）保卫（ ） 保管（ ）三、仿写型默写。 如

9、果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。如果_，_，就_。完成用时_（分钟）错别字数_（个）6 将相和课前小预习，课堂高效率朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“”。概括本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“_”“_”“_”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过；赞扬了蔺相如_的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇_的精神。认写1读词语，不会读的在旁边做上标记。和氏璧 大臣 蔺相如 允诺 廉颇 抵御 击缶 上卿 请罪2认生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _ _璧 臣 蔺 诺 廉 御 缶 罪3.我会写 这几个字了。理解1.写出下列词语的近义词。机智一（ ） 允诺一（ ） 理直气壮一（ ）悔辱一（ ） 乘机一（ ） 同心协力一（ ）2.面相如和廉颇各给你留下了怎样的印象？_资料让我们一起搜集史记中有趣的故事读一读吧。质疑通过预习，你还有哪些疑惑写下来吧。_