现代教师学导论真题精选Word格式.docx
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（1）对学生的教育作用；
（2）在教师劳动过程中的调节作用；
（3）对社会生活的影响作用；
（4）对自身人格的陶冶作用。
8、鉴于市场经济条件下，拜金主义、享乐主义、极端个人主义对教师队伍的影响，《中小学教师职业道德规范》提出了如下的道德要求（）。
A.以权为公
B.尊重家长
C.廉洁从教
D.依法执教
C
9教育性知识的主要内容是什么？
1）对“三维”教育目标的理解２）对“学习”本质的认识3）对学生个体差异的认识
[判断题]
10、实物展台进行操作训练比传统教学效果好。
对
11热爱学生的具体要求有哪些？
（1）关心爱护全体学生，不仅关心每个学生的生活，辅导其学习，关心孩子的心理健康；
（2）尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，尊重学生的情感、人格、需要、爱好、创造和错误，同时对学生严格要求。
12教师身心健康的意义是什么？
教师健康的意义：
1）健康会使你的生命大放异彩
2）健康是事业发展的本钱
3）健康是家庭幸福的基础。
4）失去健康，便失去了一切。
心理健康的意义：
1）时代的要求。
2）教师职业特点的要求。
3）教师自身发展的需要。
13现代教师应该具备哪些教学能力？
（1）教学认知能力，即教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力；
（2）教学设计能力，即教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力；
（3）教学操作能力，即教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力；
（4）教学监控能力，即教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。
14自己属于什么样的教师类型？
我个人认为自己是属于理智型的教师。
能够面对现实、积极乐观，对前途充满信心，心境轻松愉快；
具有能够胜任教学工作的认知能力，有独创性；
能运用有效合理的方式解决工作、生活中的遇到的困难和挫折；
有较强的适应能力和活动能力；
有健康的人格，人际交往和谐，积极态度多于消极态度。
15、CamtasiaStudio6.0完成录制之后，可以直接成生MP4视频文件。
16自己在现代教师的角色方面还有哪些不适应？
为什么？
自己不适应的地方是在以下方面：
教师的职业压力，因为由体制和课程改变引起的问题；
由角色冲突与角色混淆所出现的问题；
由儿童行为与态度产生的压力；
不良的工作条件带来的压力；
来自上级管理部门的压力；
这些，都给我的工作带来来压力。
17小学教师进行教育教学科研是（）
提高教学能力的有效途径
18、显露器分为三个区域。
错
19试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点
1）准备期：
职业准备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。
这个阶段的活动是学习，包括在基础教育阶段的学习和专业阶段的学习。
这个阶段的学习，对他们成为教师或者成为一个什么样的教师是大有影响的。
这一阶段的老师被称为新任教师。
2）适应期：
职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。
这一阶段的主要矛盾是，实现从书本知识到实际操作，从间接经验到直接经验的转化，解决适应实际工作和环境所需要的基本功的矛盾。
经过这一阶段，一个新任教师可以达到合格教师。
3）发展期：
发展期是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。
这一时期的主要矛盾是学生和学校对教师提出的更高的素质要求与教师的实际素质还不熟练之间的矛盾。
经过这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。
4）创造期：
职业创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。
经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。
（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样）
20教师的生涯发展是（）
有递进的阶段性
21、除了PPT，我们还可以使用其它演示软件呈现我们的讲授内容。
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22在推进素质教育的过程中，提倡教师专业发展有什么重要意义？
一、科教兴国、人才强国对教师素质提出了更高的要求。
建设和谐的小康社会，关键是教育和人才资源。
而我国教育还比较落后，今后一定时期的主要问题是教育质量的问题，而质量问题的根本是教师队伍的素质，教师的专业化发展是提高教师专业素质的关键。
二、提高教师素质是实施素质教育的关键。
素质教育是我国教育发展的方向和理想，推进素质教育是当前教育发展的基本任务。
要真正落实素质教育，需要事实具备与之想适应的素质，这些都要求教师的专业化发展。
三、因此，提倡教师专业发展在素质教育过程都有非常重要的意义。
23教师在社会的地位根本上是由（）决定的
所属的阶级
[多项选择题]
24、交互式媒体在运用于学科教学的优点有（）
A.兼容简易媒体
B.交互性效果好
C.呈现方式单一
D.保留课堂生成
A,B,D
25“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点。
手段
26、CamtasiaStudio6.0给已经编辑完的分段视频加上过渡效果要在（）中编辑。
A.视频时间轴
B.情节串连图板
C.标题编辑
D.生成视频
27请描述并分析骨干教师的成长规律
骨干教师的成长过程，是他们敬业精神形成并发挥作用的过程，是骨干教师的成长过程是他们的教育教学素质不断提高和更新结构的过程，是骨干教师的成长过程是一个不断学习、不断实践、不断创造的过程，是骨干教师的成长过程是一个不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程，是骨干教师的成长过程是一个不断的由目标到反馈的自我监控过程，是他们在既定的环境条件下，在不断学习、实践、创造的基础上，充分利用外部机遇、条件、优势和资源，不断提高自己从事教育教学所需要的各种素质，完善自己的素质结构，进而不断取得教育教学成果，由小成到大成的过程。
也是他们不断确立奋斗目标，不断反馈调整，努力达到目标的过程。
这就是骨干教师成长的基本规律。
28由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（）角色
教育共同体的协调员
29、张老师发现最近学生在复习与总结课上有看手机玩微博的现象，下列行为比较可取的是（）
A.漠视不理
B.没收手机，通告家长
C.言语或身体言语警示
D.因势利导，让学生用微博晒出自己的复习思路与成果
D
30请谈谈在现代教师的知识结构中，四种知识类型的关系是什么？
从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个方面：
（1）学科性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；
（2）教育性知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；
（3）实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；
（4）文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。
其中，学科性知识是教学活动的实体部分，教师的教育性知识对学科性知识的传授起到理论支撑作用，教师的实践性知识对学科性知识的传递起到时间性指导作用。
一般文化知识有利于教师从一个有责任感的社会公民的角度理解课程改革，从而使自己的实践更具有自觉性。
31教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。
因此教师应该像医生一样，成为（）。
学生的诊断师
32、在“我要录微课”软件里，点击右上角（），即可进入录制界面。
A.红色按钮
B.紫色按钮
C.蓝色按钮
D.黄色按钮
33请分析一个现代教师进行教育研究的意义。
1）教师进行教育研究是现代教育改革和发展的需求。
随着时代的发展和素质教育的不断推进，现代教育和传统教育的矛盾不断出现，涉及到教育的方方面面，因此，需要进行教育改革，但教育改革是一项创新性的工作，没有现成的模式来照搬，这就需要进行教育科学研究。
2）教师的教育研究能力是现代教师职业素质的基本要求。
现代教师职业素质要求教师不再只是知识的传授者，而应是学生的“谋士”，为此，教师必须成为研究者。
3）教师进行教育科学研究是提高自身素质的重要途径。
教学研究更新、丰富了教师的知识背景，促进教师掌握和运用信息的饿能力，提高教师有效地解决教育、教学问题的能力、创造性解决问题的能力。
因此，现代教师进行教育研究具有重大的意义
34（）不是师生交往的原则
同情
35、思维导图一定有一个中心主题。
36克服教师职业倦怠的方法
（1）教学工作力克机械、重复。
（2）树立积极远大的人生目标。
（3）适当培养一点课外兴趣。
（4）尝试角色换位，激发工作热情。
（5）搞好师生关系，让师生融为一体。
（6）调整个人信念，正确认识自己。
（7）利用寒暑假彻底放松自己的身心。
371997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实施了（）
《中小学教师职业道德规范》
38、在线练习可以更快的帮助教师收集学生答题的结果。
39试述现代教师的教学能力及其构成
1．教师的教学能力，是教师从事教学活动，完成教学任务的能力，是教师专业能力的重要方面；
2．现代教师的教学能力包括以下四种：
教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学监控能力；
3．联系实际予以说明（略）。
40（）是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标志。
爱岗敬业
41、设计一道选择题时，选项的顺序无法变动。
42在社会上，有人在谈到教师时经常说：
“教师是人类灵魂的工程师”，或者：
“教师是辛勤的园丁”。
请从这两种隐喻来分析一下现代教师的作用。
关于“教师是人类灵魂的工程师”，有这样三点含义：
第一，教师的工作是非常重要而且非常高尚的，他影响的是一个人的灵魂内。
一个人的灵魂是好的、善良的、有智慧的，那将是非常了不起的。
同时，这个隐喻也说明教师的工作是复杂的，具有创造性的，因为灵魂是一个很高层次的东西，它不是知识、技能这些比较具体、可操作的东西。
知识可以传授和掌握，而一个人的灵魂却是不容易出动和改变的，没有高超的艺术，是很难给人的灵魂打下烙印。
第二，影响人的灵魂，反映了教师工作的有机性质和生命本质，他影响的饿是活生生的人。
第三，作为“工程师”却带有工业生产的印记，作为工程，事先要有图纸的设计，有同意的标准，用这种方式去影响一个人的灵魂，似乎是不恰当的、矛盾的。
因而，这个隐喻带有互相矛盾的性质。
相反，“园丁论”则带有农业模式的味道，是比较尊重植物自身规律的，教师起的作用只是创造生长条件。
43（）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。
教师与学生
44、小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。
45结合《优秀教师课堂教学案例（选编）》，谈谈现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。
1）现代教师的教学操作能力指的是教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。
从教学操作的手段看，这种能力主要表现为：
教师的言语表达能力、非言语表达恩能够里、选择和运用教学媒体的能力呢等；
从教学操作的内容来看，这种能力主要包括：
呈现教材的能力和课堂组织管理能力等。
2）课堂组织管理能力是指教师对课堂教学中各种要素进行调控，使教学得以顺利进行的能力，主要表现为课堂教学的有序实施、营造课堂学习气氛、调动学生积极参与教学和控制课堂教学的节奏等。
3）教师必须具有按照教学设计实施教学方案的能力。
教学效果不仅依赖于成功的教学设计，更关键的还在于教学过程的顺利进行，因此，教师必须具有按照教学设计实施教学设计实施教学方案。
按照教学过程来分，具体包括以下三方面：
第一，导入新课。
导入新课是课堂教学的起始环节，案例中的毕老师，在上《木兰诗》一课时，采用了新颖的教学方法，使学生耳目一新，理解也比较透彻。
第二，创设最佳教学情境。
最佳教学情境是指师生之间关系融洽、教学气氛和谐，在案例中的教学情境中，学生积极参与，思维活跃，师与生共同体会教学的快乐，所以毕老师的教学情境设计得很好。
4）通过案例，我们看到，毕来势让艺术走进了语文教学的课堂，通过多种方式丰富了学生的课堂情景。
这样的教学使枯燥乏味的课堂生动了起来由此，我们可以领会到：
教师能有效地管理学生。
管理学生包括课堂内的管理和课堂外的管理。
这里的管理不是训斥、恐吓学生，使学生服从教师的意志，而是教师采取温和的措施，实现讲清楚要求，使学生愿意主动跟随教师的教学思路，自觉自愿的听教师的吩咐，这需要教师具有极强的亲和力，能深入了解学生、热爱学生，能有效地驾驭课堂。
46从某种角度看，教育观念可以分为两类：
一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。
个体所采用的教育观念
47、教师知识是教师专业素质的重要组成部分。
48“多一把评价的尺子，就多出一批人才。
”这句话的意思是，教师必须具有（）。
多元化的人才观
49问题：
请结合《问题学生》这个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。
1）所谓"
教师的教育观念"
，是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。
教师的教育观念为对教育活动的一种价值取向，内含着教师对教育现象的理性认识及其对教育需求的认识，对教师的教育行为具有指导作用，影响教师对教育价值的认识以及对教育行为的改进。
现阶段的教师，特别是小学教师，起码应该在基础教育观、人才观、学生观、学校教育活动观、教师观和教学效能感等方面形成正确的认识，其中形成正确的学生观是尤其重要的。
2）现代教师的学生观应为：
面向全体学生，尊重学生，承认学生的个体差异，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。
以此反观我们的教育、教学现实、我们常见的学生观却是把学生主要当作需要接受教育的被动者，教师是教育的权威：
重视对学生的现实状态的评价（如按学习成绩把他们分虽归结为好、中、差），忽视学生潜在发展的可能性，习惯于按统一的标准和尺度去衡量、要求学生，不注意学生的个别差异性。
这正是我们应该努力纠正的。
3）在以上两上事例中，两个学生都有缺点，一个是伤害动物，一个是上课打瞌睡：
但两位老师都没有歧视学生，一位是通过特殊的"
惩罚"
形式引导学生的学习，一位是通过幽默的故事激励学生的自信心。
这些处理方式对学生的人格是尊重的，特别是注意了学生潜能的挖掘，反映了这两位老师先进的教育观念。
我们说，一个老师应该持有每个学生都有具有"
潜能"
的观点，因为这样一来，教师就会对学生可能的变化和发展持有信心，不犯把学生看死、定型死的毛病；
同时教师就会创造各种条件，为学生潜在性的实现提供各种舞台，最终使"
变成"
现实"
。
麦克劳德的成功就说明了这一点。
50、哪款应用能兼容打开Excel电子表格（）
A.Office2HD
B.Pages
C.Numbers
D.Keynote
A,C
51教师的教学效能感是在先天基础上，通过自己参加（）和（）来培养。
教育科研活动、教学实践
52分析特级教师洪宗礼在创造期的特征洪宗礼在创造期的特征具体表现
1．在素质上，他发展了探索精神、创造意识等创新性素质；
2．在活动上，他进行了一系列的探索性活动，表现在进行了改革实验，研读了中外教育家的大量著作，搜集了中外关于语文方面的资料。
结合试教每个单元都写札记，又从这些札记中整理课型，概括出引读十法。
还对语文教学的目的、任务、性质、原则、教法等十几个领域进行了一些研究3．在成果上，他进行了理论总结，出版了著作，对语文教学各方面的问题形成了自己的观点。
53、在拍摄视频时，需要注意（）问题。
A.电源充足
B.存储空间充足
C.如果用三角架要保证它的牢固
D.以上都不是
A,B,C
54在现实教育中，中小学教师的实际的教育观念的主要特征是（）与（）并存
多元化；
主流观念
55请结合以上事例（“罗森塔尔效应），谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术
1）以上正反两个案例实际上都说明：
一个教师只要真正地“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子（包括差生）都会取得较大的进步，反之则会使孩子的学习倒退，甚至彻底丧失学习的信心。
所谓教师的期望是指教师对学生所作的关于当前与未来学业成绩和行为表现的推断和预测。
它通过教师的话语、暗示、行动等表现出来，会对学生的心理和行动产生复杂的效应。
教师的期望效应的产生，主要取决于教师。
教师的期望有积极和消极的差别，教师应力求发挥人际期望的积极效应，防止消极的效应，这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平，以及根据期望采取的行动是否适当。
这两个案例就说明了这一点。
2）师生交往还是一门艺术。
在教师与学生的交往过程中，除了遵循理解、尊重、宽容、平等等原则之外，还要学会一些师生交往的技巧。
讲究一些方法和技巧，对于促进学生学习态度的转变、学习成绩的提高是大有益处的。
比如，作为一个老师，要知道学生的心里想什么，要培养一点幽默感，最好能记住学生的各种自然情况（如年龄、生日、家庭状况）等。
而期望或期待在某种意义上就是一种师生交往的技巧，比如将一个任务交给一个能力较弱的学生，相信他能完成这个任务，这实际上就包含了一种期待和信任。
又如，教师主动和差生接触，同样蕴含一种期待，学生便会在这种期待中，努力超越自己，把教师的期待内化，最终达到与教师期待的一致。
反之，如果教师歧视差生，就会使他的学习成绩每况愈下，越来越差。
56结合以上事例（让艺术走进语文教学），谈谈在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。
从教学操作的手段（或方式）看，这种能力主要表现为：
教师的言语表达能力、非言语表达能力、选择和运用教学媒体的能力等，从教学操作活动的内容看，这种能力主要包括：
它大约包括按照教学设计实施教学方案、有效地“管理”学生两个方面的内容。
因为课堂教学是一种最重要的教学方式，所以，课堂组织管理能力实际上涉及教学操作能力的方方面面，其重要性是不言而喻的。
3）按照教学设计实施教学方案有以下几个环节：
导人新课、创设最佳教学情景和教学总结。
教学是一个认知过程，在这个过程中，须有学生的想象和情感的参与。
最佳教学情境指的是师生之间关系融洽、教学气氛和谐。
在该教学情境中，学生积极参与，思维活跃，师与生共同体会教学的快乐。
所以，优秀的教师在教学过程中，总是千方百计地创设最佳教学情境以引起学生的想象和联想，以期取得最佳教学效果。
不同的学科、不同的教学内容有不同的创设教学情境的方法，最常见的有实物直观法、模像直观法、语言描述法等，而具体情况下往往是综合多种方法加以使用。
4）通过李吉林老师的自述，我们可以看到，她让艺术走进语文教学的课堂，通过图画再现、音乐渲染以及表演体验创设了语文教学的丰富多彩的课堂情景。
这样的教学形式使得以往枯燥乏味的课堂生动了起来，使得学生在接受美的熏陶的同时，也更加深刻地理解了教学的内容。
情景教学的魅力在哪里呢？
就在于它的艺术性，因为艺术要求观赏主体全身心地投入其中，因此其感染力是巨大的。
由此我们可以领会到，课堂组织管理能力绝对不是单纯地“管理”学生，而是需要教师具有极强的“亲和力”，能深入地了解学生、热爱学生，能有效地驾驭课堂的气氛，从而调动大家参与学习的积极性和浓厚兴趣。
57、以下属于教育类APP的有（）
A.E学大
B.魔力小孩识字
C.我要当学霸
D.问他-作业问题
A,B,C,D
58、对已打开的学生档案数据库XSDA.DBF，按其总成绩字段TOT的值进行索引，应使用的命令是（）
A.INDEXTOCHJI
B.SOR
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