unit 3 This is my fatherWord文档格式.docx
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S：
Goodmorning,--.
Step2Singasong
Let'
ssingasong.《Hi,Nancy》
Step3Review
Nowboysandgirls,youallknowmyname,andI'
dliketoknowyourname.What'
syourname?
Mynameis---./I'
m--.
Nicetomeetyou,---.
Nicetomeetyou,too.
（Ask2to3students）
Hi,I'
mMrsLiu.What'
I'
GoodmorningM---.
Goodmorning,MrsYang.
What'
shis/hername?
（指着旁边的同学）
Thisis---（如果学生忘记帮助学生用Thisis往返答）
Sx：
Nicetomeetyou,--.
教师手指头哪个学生全班一路说Thisis--
Step4.Presentationandpractice
（一）、1.Teach:
father
a.ppt呈现一些卡通人物，让学生用Thisis--造句
b.ppt-aphotoofmychildhood学生猜Thisis--.（学生猜不出时可本身说Thisisme.（指着本身）
c.ppt–father'
sphoto，T：
Thisismyfather.（师重复father,thisismyfather）
Whatdoes“father”mean?
Doyouknow?
“Father”means“父亲”（呈现中文意思）学生跟读。
Rhyme：
父亲、父亲是father,father要求挺严的
myfather,my（教师可用手指头向本身，让学生理解意思）。
'
my'
means"
我的'
myfather'
means…
（引导学生说"
我的父亲"
）'
thisismyfather'
means（这是我的父亲）
Readthewordsagain.Sayarhyme：
Father,father,myfather,thisismyfather.（
2.TeachMra.T：
What’shisname?
（指着相片）出示名儿。
NowyoucancallhimMrYang.。
解释"
Mr."
意思是师长教师，一般用在姓的前面。
b.Practise：
ppt-呈现一些男性人物图片，训练学生Mr的用处）
3.Teachmothera.（ppt-mother'
sphoto）
Isthismyfather?
No.
Thisismymother（师重复：
mother,thisismymother）Mothermeans--引导学生说"
母亲"
教师领读，学生跟读。
母亲、母亲是mother,mother辛苦为了家
引导学生猜出"
mymother"
和"
Thisismymother"
的中文意思。
Readthewordsagain.
Sayarhyme：
Mother,mother,mymother,thisismymother.
4.TeachMrsThisismymother,Mrs.Liu
（解释Mrs的意思，重点操练Mrs.注意发音,与Miss相区分）
5.Teachbrother
brotherLookattheboy.Thisismybrother
.（师重复：
brother,thisismybrother.
“brother”means“哥哥或弟弟”.Readaftertheteacher.
Thesamewayastheabove.Rhyme哥哥、弟弟brother,brother
1.T：
Lookatthegirl.Thisismysister."
sister"
姐姐或妹妹"
.
Thesamewayasbrother.Rhyme：
姐姐、妹妹sister，sister眼睛圆又大
2..T：
Now,readafterme.
Father-myfather.
ThisismyfatherMother-mymother.
ThisismymotherBrother-mybrother.
ThisismybrotherSister-mysister.Thisismysister.
6.Chant：
Studentssaythechantagain.
父亲、父亲是father,father要求挺严的；
母亲、母亲是mother,mother辛苦为了家；
哥哥、弟弟brother,brother有时不听话。
姐姐、妹妹sister，sister眼睛圆又大；
7.Pleaseintroduceyourfamilymemberstome.
①Discussingroupsoffour.
②Thestudentsintroducetheirfamilymembers.
③T：
Youshouldsay：
MrsLiu,thisismy…
（相片可放在实物投影仪上,与大家一起分享）
㈡1-Playthesoundofthecar）showthepicturesofNancy’sfamilyinthecar.T：
Oh,it'
’sNancy’family.NowthistimeI’mNancy.（Wearingthemask）
Thisismyfather,Mr.Black.Thisismymother,MrsBlack.
Thisismybrother,David
.（边说边显示名儿）ppt-
ShowthepictureofMrGreen,MissLi,Mike,HelenandWangBing.
2.-Showpicture1）Studentsopenthebooks
T：
Whoarethey?
Nancy,MrGreen,MrBlack.Studentslistentothetapeandrepeat.（twice）
2.学生三人互助，先讨论交流，组内表演。
3.Showthemasks（Nancy,Mr.Green,Mr.Black）
Letthemactoutbyusingthemasks.
4.ThesamewayasPicturetwoandPicturethree.
5.TintroduceGaoShantotheSs.（ppt-ThisisGaoShan）
5.ShowPictureFourandmasks
（GaoShan.,Nancy,David）/
T（wearingthemask）：
mDavid,whowantstobeNancy,whowantstobeGanShan?
Listentome,please.
Tsay：
"
Hello,GaoShan,thisismysister,Nancy."
GaoShansays：
Hi,Nancy."
Nancysays：
Hi,GaoShan."
6.Threestudentsagroupmakethedialogue.
7.Listentothetapeandrepeatthefourpicturesagain,askSsagroupchooseonepicturetoactitout.
8.Check.（actoutthedialogueinfrontbywearingthemasks）.
七Homework
Listentothetapeandreadafterthetape.
八BlackboardDesign：
Unit3：
Thisismyfather
Father-myfather：
Thisismyfather.
Mother-mymother：
Thisismymother.
Sister-mysister：
Thisismysister.
Brother-mybrother：
Thisismybrother.
八、Reflection
Thesecondperiod
一
Teachingcontents
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第三单元第二教时
ALearntosay3，4幅图和CLookandsay3，4幅图
二Teachingaims
1.能用Thisis…句型介绍家庭成员。
2.能听懂、会说两种家庭成员间的称呼语：
brother,sister；
并认识GaoShan。
三Importantanddifficultpoints
1能用Thisis…句型介绍家庭成员；
2能听懂、会说两种家庭成员间的称呼语：
brother,sister。
四Teachingaids
1.
课前请学生和老师每人带一张自己与兄弟姐妹的合影。
2.
Helen,Mike,WangBing,David,GaoShan和Nancy的头饰。
3.
磁带，录音机，投影，做好的课件。
五TeachingSteps
Step1Freetalk
Greeting.
Singasong“Hi,Nancy”
学生之间用Hello/Hi.互相打招呼，并用Thisis…介绍同学。
4.
复习已认识的人物，教师拿出人物图片，学生快速介绍上节课认识的人物ThisisMrGreen，MrBlack,MrsBlack等。
Step2Presentationandpractice
1.介绍单词brother,sister。
2.教师拿出自己的照片，介绍Thisismybrother.Thisismysister.
领读brother,sister,mybrother,mysister。
（使用各种方法让学生读新单词）
Groupwork.学生同桌操练介绍自己的兄弟姐妹,并互致问候。
3．MikeisHelen’ssisterandNancyisDavid’ssister.
Listentothetapecarefully.
逐句跟录音读课文；
自读课文后集体朗读。
4．Groupworkandactitout.
Step3C
Lookandsay
Lookatthepicturecarefullyandthentalkaboutthem.
Eg:
Picture3:
Helen:
Hi,LiuTao,thisismybrother,Mike.
LiuTao:
Nicetomeetyou,LiuTao.
Mike:
Picture4:
Hello,GaoShan,thisismysister,Helen.
Nicetomeetyou,GaoShan.
GaoShan:
Nicetomeetyou,too.
同桌操练表演对话。
Step4Consolidation
请学生根据今天所学内容练习编对话表演。
六Homework
1．听录音跟读，要求背诵A部分。
2．看图C部分，与家长进行分角色对话
七Blackboard
thethirdperiod
一Teachingcontents
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第三单元第三教时
Lookandlearn和D2Playagame
二Teachingaims
1．能听懂、会说以下八个水果类单词apples,oranges,pears,bananas,peaches,mangoes,pineapples,watermelons。
2．能初步了解名词复数的读音。
三
Importantanddifficults
1能听懂、会说以下八个水果类单词apples,oranges,pears,bananas,peaches,mangoes,pineapples,watermelons；
2并能初步了解名词复数的读音。
四、Teachingaids
1．老师带一些水果的实物,头饰
五TeachingSteps
Step1Freetalk
T:
I’m
MissLiu.Nicetomeetyou.
S1:
…
Canyouintroduceyourclassmatetome?
（引导学生用Thisis…来介绍同学给老师认识。
）
Youareanappleinmyeyes.
（遇到表现比较好的同学可以表扬一下，也正好引出水果的单词）（你是老师最喜欢的学生。
）
Lookatthepicturecarefullyandthentalkaboutthem.
Step2Review
Step3Presentation
1.Doyouknow“apple”?
Thisisanapple.（老师拿出一个苹果展示）
anapple老师领读，学生跟读，开火车读等形式操练。
Thisisanapple.Thisisanapple,too.（左右两只手分别拿着一只苹果）
Theyareapples.（引入单词复数）
apples（强调复数结尾∕Ζ∕的发音）（学生以不同的形式读单词）
Apples,apples,Ilikeapples.
2．Whatcolourismyapple?
Yellow.
AndIthinkbananaisyellow,too.Yes?
banana,（出示实物）abanana（学生读，操练新单词）
bananas（引出复数）操练
3．用颜色大多为黄色的水果再教授pears,mangoes,pineapples等单词。
（单词操练）
4．游戏学单词oranges,peaches。
（单词操练）
Game:
What’sinmybag?
5.猜谜语学单词。
Itisakindoffruit.
Lookatit.Itisgreen.
Eatit.Itisredoryellow.
And“啊，吐”Itisblack.
Guess,whatisit?
Watermelon.
（把水果头饰分别带在几位学生的头上）
Step4Practice
1.Listentoarhyme:
Theyareallverygood.
2.Game:
Touchandguess;
Smellandguess.等游戏。
3.（利用学生手里的水果问）Whatcanyouseeinhis/herhand?
Icansee…
Step5DPlayagame
1．先出示单独的水果图片或是只有一种的水果图片，鼓励学生用Icansee…来描述图片。
2．课文图片展示
（示范）T:
Whatcanyouseeinthepicture?
Icanseeanapple.Icanseesomebananas…
3.Pairwork.Whatcanyousee?
句型问答谈论图片内容。
Step6Consolidation
1．教师示范：
（学生和老师都带有相应头饰）
Hello,MissApple.I’mMissBanana.
ThisisMrWatermelon.Andthisismybrother,MrPear.
（引导学生用Nicetomeetyou.来回答。
Oh,Icanseeapeachonyourdesk…
2．Groupwork.（仿照编一组对话。
3．Actitout.
4．Exercise:
Listenanddraw.
六
Homework
听录音跟读，并要求录下自己读B部分的声音。
七、板书设计
Unit3Thisismyfather
apples
bananas
peaches
mangoes
pears
watermelons
oranges
pineapples
Icanseea…
Icanseesome…
八Reflection
Thefourthperiod、
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第三单元第四教时
D1Listenandjudge
3Sayarhyme和练习册
能听懂并有韵律地诵读歌谣Theyareallverygood.
能熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
1．能熟练地听说本单元所学的单词。
2．灵活运用本单元所学的日常交际用语。
1．磁带，录音机
Step1Greetingandsingasong“Hi,Nancy”
Step2Revision
1．以Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Nicetomeetyou.和学生打招呼。
2．教师拿着时钟变换时间，学生扮演Mr/Mrs…互相问候。
教师将时钟拨到上午八点
Goodmorningm---.
Goodmorning,MissLiu.
教师将时钟拨到下午两点
Goodaftertnoon
S:
Goodaftertnoon,MissLiu.
3．用Thisis…介绍同桌给其他同学认识，并用Nicetomeetyou.问好。
ThisisWangBing,
Nicetomeetyou
Thisis…
4T：
mMissLiu.What'
Goodmorningm---.
（指着旁边的
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