上海市共康中学新三年信息化建设发展规划.docx

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上海市共康中学新三年信息化建设发展规划

上海市共康中学新三年信息化建设发展规划

上海市共康中学新三年信息化建设发展规划（草稿）

李彬

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，已经广泛地应用到社会生活的各个领域。

现代信息技术，对教育教学观念、模式、内容、方式和制度的变革产生重大影响，为教育改革和发展提供更广阔的空间，使各类高素质创新人才的培养有一个坚实的基础。

教育信息化是教育现代化的前提和基础，是实现教育跨越式发展的重要举措，是迎接知识经济和信息时代挑战的战略选择，是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，促进学生发展、教师发展、学校发展的的有效途径。

为了加快学校信息化发展，明确学校信息化发展目标、方向和重点，以“科学发展观”为指导思想，依据学校新三年总体发展规划中信息化建设的要求，针对学校信息化建设的现状，特制定新三年上海市共康中学信息化建设发展规划。

一、学校信息化发展现状

建校以来，市区各级党委政府十分重视和关心学校的建设和发展。

学校党政领导重视信息化工作，信息化工作一直名列区的前列，无论是学校信息化环境，还是信息化的应用都领先同等学校。

收到来访的各级领导称赞，在西藏、西藏家长、内地西藏班留下了深刻印象。

学校教师在信息化的应用和整合方面也达到前所未有的高潮。

学校网站形成了学校对外展示的形象窗口，师生工作、学习交流的载体，学校教育、教学的资源库平台。

学校网站建立了丰富的教育教学资源库和多种功能的网络管理平台。

学校信息化工作面貌有了改观，整体有了提升，局部有了突破，个别出现了亮点。

建成百兆校园网，网络通到了每一办公室和每一个教室，实现了办公室和教室、实现室室通、班班通，设置电视转播系统，为每间教室配置了能够实物演示的展示平台和54英寸背投彩电，为每位教师和每一个管理岗位配备了台式液晶电脑、手提电脑设备。

学校历年来，荣获市影视教育特色学校，信息工作区先进。

学校多次获得全国级、区级的有关信息化工作奖项，30多人次的教师信息作品获得全国、区级的奖项，9位教师参加全国的整合案例课展示，29名学生信息作品获得全国、市级、区级的奖项。

但学校信息化工作的基础比较薄弱，系统规划不强，学校信息化管理存在很多空白，没有一个系统化的综合性的网络化的信息化管理平台，学科信息化建设薄弱。

具体如下：

（一）主要成绩：

1、校网日臻完善：

        校网百兆带宽，160多信息点覆盖全校所有教室和办公室，全部实现办公室与办公室，办公室与教室“室室通”。

        以“飞鸽”和“飞秋”软件为载体，实现了学校办公信息化、无纸化的突破，建立了各部门、各办公室互相交流的信息平台；

        建立了视频、电子图片、电子课件、试卷、常见软件等各种各样的校内网上共享资源库（近200G）；

        初步实现了把学校网站打造成学校对外展示的形象窗口，师生工作、学习交流的载体，学校教育、教学的资源库平台；

        利用网管服务器实现师生网上“U盘”服务；

        开设了网上电子阅览室；

2、学校信息化硬件环境建设迅速发展

        学校为每一管理岗位和学科教师配备了台式和手提电脑；

        学校现在拥有一流的现代化电视演播室，多功能的多媒体编辑设备；学校拥有多个能够进行课件式、网络伙伴合作式、网络交互式教育教学的电脑机房（三个电子教室、一个电子阅览室），机生比达到1：

5；

        学校不但理化实验室、舞蹈房等专用教室实现了信息化，学校的每个教室也配备了能够实物展示、课件播放、收看数字电视的信息多媒体设备。

        学校报告厅、会议室、礼堂、校史陈列室、广播作息系统等所有的功能室配备现代化的信息设备。

3、全校教师的信息素养和利用信息化的水平明显提高：

        全校63位90%以上教师（原来100%，因新教师还未完成培训）完成市级的多媒体作品制作培训，取得中级合格证书；25%的教师取得高级合格证书。

        根据学科特点、老师需求，安排了校本化的信息技术培训。

比如，数学组安排了几何公式和数学编辑器的应用培训。

请了按脉公司技术人员对学生信息管理系统质量分析的应用培训。

        每一教学周都有百余人次的教师利用教室多媒体设备，使用课件上课。

使用课件率每年有大幅度的提高。

        每年有几十人次教师和学生参加各类信息技术的比赛获得等第奖，最高的获得上海赛区全国优秀奖。

        学校获得区信息化工作先进，学校获得各类比赛的优秀组织奖。

我们“走出去引进来”我们和七宝中学、回民中学进行了座谈交流，参加了晋元中学的全国展示会。

加强横向交流，开拓视野，吸收引进先进学校的经验和做法。

4、学校信息化工作全面推进制度化和流程化，努力做到工作有制度可查，有章可循。

制定了《上海市共康中学关于信息技术进课堂的若干试行意见》、《关于教室多媒体设备使用管理的几条意见》；提出了《关于提高网络信息安全意识、加强学校办公电脑（包括手提电脑）管理和加强校园网站管理的几条规定》。

发布了《上海市共康中学信息发布流程》。

《个人职责量化内容》《常规考核与评价试行办法》；修正了《计算机房管理条例》《多媒体教室管理制度》《电子阅览室管理制度》等十余件制度，最后汇总制定《上海市共康中学现代教育信息技术工作条例》成为规范学校信息化工作的重要纲领性文件。

基本实现了信息化工作有章可寻，有制度可查。

（二）存在问题

1、信息化认识不够。

一些领导、教师对信息化建设认识不足，重视不够，没有前瞻性的思维和认识。

有的教师甚至认为信息化是信息部门的事，与己无关。

有的领导用起来急得要，不用的时候想不到。

学校缺乏科学的符合实际的长期信息化发展规划。

这是学校信息化全面发展的障碍。

2、学校信息技术人员队伍数量和结构不能满足教育信息化管理与应用开发、研究的需要。

还未形成一支稳定的有责任性的技术娴熟的网络信息技术人才。

缺乏有效的与其它岗位类似的奖励、激励机制。

还未形成一支稳定的学校信息化工作团队。

这是影响学校信息技术支撑和保障的瓶颈。

3、信息化建设投入不平衡。

硬件投入多，软件投入相对少。

特别对“资源开发，网站维护和建设，办公软件开发”的投入少。

信息化建设需要投入大量的资金，这是制约学校信息化发展的主要问题。

4、部分信息技术设备的使用效率和应用水平还需进一步提高；信息技术设备的使用和管理脱节；使用人员对设施和设备的安全意识、维护意识缺乏。

这是影响学校信息化建设的外因。

5、学科信息化建设还比较薄弱，特色学科资源和信息教学平台缺乏，还未形成学校信息化建设的坚实基础，这是学校信息化再上台阶必须突破的课题。

6、还未形成一个与学校管理模式一致的综合性的网络化的学校信息化管理基础平台。

二、学校信息化建设指导思想、基本原则及总体目标

（一）校园信息化建设指导思想

以“科学发展观”为指导，以“统筹规划，突出重点，分层推进，突出应用，讲求实效”为原则，按照学校新三年规划的办学思想和办学目标，始终扣紧“数字化校园”这一工作目标，以学校教育信息化，促学校现代化，为学校新三年规划目标的实施作出努力。

以信息技术应用为中心，以资源建设和教育技术能力培训为基础，以信息技术与学科整合应用为重点，以提高学生的信息素养、培养适应信息社会要求的创新人才为基本目的，统筹兼顾，协调发展，注重实效，大力提高全校师生的应用教育技术、信息技术的能力，提高教育信息化设施的利用率，为学校教育教学服务。

加强现有硬件设施的管理，提高实效性；把重心和精力着重放在教育信息化的软设施建设上，以课程整合为切入点，抓住多媒体辅助教学和网络环境下的教学这两条主线，

（二）校园信息化建设基本原则

统筹规划：

要制定学校信息化建设和管理的规划，各部门、各阶段按照总体规划进行细化，并结合总规和细化的方案进行实施。

突出重点，分步实施：

按建设目标的内容，重点突出“建网、建队、建库、建制”的同时，分步实施，具体落实。

突出应用，讲求实效：

根据学校的实际情况，着眼信息化建设的功能与作用，突出应用，本着够用、实用、用好的思想原则，实现总规的总体目标或具体目标。

（三）校园信息化建设的基本内涵和总体目标

校园信息化是以校园网络为基础，从教学环境、教育资源到教学科研活动全部信息化。

其特点在于利用信息技术把学校教育科研机构、教育科研基础设施、教学资源等进行数字化、网络化、信息化，使得校园内的教师、学生利用计算机网络进行各种教学、科研和管理等活动。

校园信息化是以网络基础设施和基本网络服务为核心支撑平台，将学校从环境、资源到活动全部实施数字化、网络化、信息化。

校园信息化建设的总体目标是：

利用现代信息技术将学校的教学、科研、学科建设、管理、服务等活动移植到一个数字网络空间环境下（即实现校园数字化、网络化、信息化），推进“办公、管理、教学、服务”的现代化，从而达到提高师生员工的工作效率、人才培养质量、教学质量、科研实力和管理水平的目的。

三、我校信息化建设具体任务

1、统一认识，科学规划。

校园信息化建设是一项长期而艰巨的任务，必须统一规划、分步实施。

做一个长远而系统的整体规划是实施任何系统工程必须的步骤。

校园信息化建设是一项长期任务，需要分步、分层次逐步实施，逐步完善，以点带面，逐渐突破，逐步全面铺开，规划设计校园信息化的蓝图是进行校园信息化建设的首要任务。

在总体规划的前提下，统一全校教职员工对校园信息化的思想认识，建立各个二级部门的信息化建设考核力度，将信息化建设变成一个人人支持的大环境。

使得全校师生员工投入到信息化校园建设环境中来，才能不断开发出网络上的应用系统。

因此，全面分析学校信息化发展的现状，紧扣学校新三年的发展目标，从学校实际出发，规划设计校园信息化的蓝图。

2、优化信息技术教育中心，配备一支数量足够、业务精良、奉献精神强的专业人员队伍，建立有效的奖励和激励机制，完善各项规章制度，形成较完善的信息化标准和管理体系。

3、继续加强信息网络基础设施建设，不断提升我校信息化环境的水平；建成一个基础设施设备较为完善的一流校园网络环境。

一方面做好现有信息网络基础设施及设备的维护和更新，另一方面根据时代发展和学校建设的新需求，及时补充、添置新设备。

提高各种专用教室的使用率，保证设备的日常维护和正常使用。

学校信息网络基础设施建设已具备一定的硬件环境的前提下，将重点放在资源建设上，逐步完善管理、教育、教学、科研、后勤服务所需的软件管理平台和共享资源库。

引进成熟的教育教学素材库、数字库，逐步建立学校的专题教育教学资源库；开发专题学习网站、课件资源库。

引进公司开发的成熟素材库、数字库，经过资源库的建设，使学科的各种资源优化整合，实现教师之间的资源共享。

以网络为核心，以学校网站建设为载体，整合各类现代信息技术资源。

3、建设学校网站，强化学校网站的形象窗口功能，师生工作、学习交流的载体功能，学校教育、教学的资源库平台功能。

建立一个与学校管理模式一致的校内系统化的综合性的网络化的学校信息化管理基础平台。

实现各部门信息资源的科学整合和优化。

实现学校各部门的网上办公，推进办公现代化。

整合现有的所有学校条块信息平台，并融合未来开发的任何信息平台。

采用动态技术，在界面感观、栏目设置、网站选型等方面统筹规划和设计，在内容采编、发布、建站队伍建设和管理体制上认真进行思考，经过网站对外发布校园公告、校园动态、招生信息；展示学校风貌、校情、特色和优势等、增进公众交流。

公众和校友能够经过网站向学校（部门、领导、教师）留言参与学校调查,相关信息自动纳入信息公文收发系统。

采用分权限设置，实现学校内部管理的现代化。

建立信息电子公文收发系统、实现内部部门与部门、部门与教职工、教职工与教职工之间信息和电子公文的一对一单发、一对多