教研员个人述职报告5篇Word下载.docx
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一个人，一个承诺，一段辛苦漫长的旅程，汇聚许许多多人的爱心，终于实践。
这是2019年最感人的一部作品美国著名作家摩顿森的《三杯茶》，被称为“心灵发电机”。
它告诉我们：
一个平凡人只要兼具人格和决心，不轻言放弃，也能真正改变世界。
我们的工作与生活，与其说是一条河，不如说是一口井，将动荡不宁的急流，积压沉潜的平静如镜。
我想买几本字帖，好好练练字。
要不自己写的字，过几天后，连自己都不认识了。
丰富自己
社会迅猛发展，信息化时代逐彰亦显，陈旧的知识已经跟不上新教育的潮流。
为了适应教育的发展，只有不断的去充实自己，丰富自己，提高自己，使自己成为一个有思想的教师，才能把该做的事情做好。
星云大师说：
一个人肚子里有了书，这个人就有了华光。
我们必须让自己成为发光体，才能与世界的灿烂接壤。
我喜欢买书、看书，平日里领导布置的活完成后，就读读书，看报纸、刊物。
读书就是自己人格和灵肉震撼体验的过程，更是灵魂获得感悟愉悦的过程。
它的目的与其说让自己一身书卷气，倒不如让自己的精神萦绕灰土。
在记忆的长夜中，有许多明亮的经典文学的神灯，给过自己温暖、光明和力量。
在重新整合的密码中，我将找回自己精神栖居的家园。
读林格的《教育是没有用的》，让我懂得了教育者的目的是让孩子成长，而不是显示自己的聪明与才华。
教育之道，道在心灵，而不是被动的知识传递和技能训练。
教育者永远无法和孩子一起跑到他的人生终点，因此，最好的选择是站在看台上，为孩子呐喊助威，起到拉拉队的作用。
教育是一把好刀，会用的人进行优质教育，不会用的人，会把刀变成控制人的“凶器”。
读海伦凯勒的《假如给我三天光明》，让我看到了优秀的沙利文老师用她的执着和爱，给了海伦光明、希望、快乐和自由，创造了教育史上一个无法复制的神话。
虽然我们时代不同，但她的行为却一直在感动着我，激励着我……
读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，让知道了什么是理想学校，巴学园作为一所学校成功就在于：
当别的孩子说，这个学校是破学校时，孩子们一起喊：
“这是一所好学校。
”教育是为了孩子的生活，可不是孩子的生活为了教育。
读伦琴的《超越课程表》，其实超越课程表，就是把循规蹈矩式学习转向主动式学习。
世界上著名科学家的成功经验就是：
忠于自己的天真，发展自己的兴趣。
长期沉醉于自己钟爱的事情上，在快乐的体验中，学有所成。
如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。
在科幻作品《海底两万里》中，凡尔纳告诉我们;
没有做不到的，只有想不到的。
如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。
……
正如美国激励大师贝克哈吉斯所说：
《世界上最伟大的推销员》这本书有机会的话，一定要读一读，它好像一位良师诤友，在道德上、精神上和行为准则上引领你、指导你，给你安慰、给你鼓舞，帮助你寻找心灵的幸福与平静!
上世纪20年代阿尔贝特施韦泽在《文化哲学》中说：
没有人为我们的精神列出清单，也没有人以高贵的信念和真正的进步的动能为基础去检验我们的精神生活。
也有人说，我们的脚步太快，以至忘记了思考，结果丢失了自己。
人是会思想的苇草，我们应该及时停下来，读读书，摆正自己的灵魂，读好书，不是说你读过没有，而是你读过几遍，读书不在多贵在精，每有会意，便欣然忘食。
好书经典可以涵养身心，澡雪精神，安顿心灵，升华人格，阔远生命。
无限相信书籍的力量，是我们教育信仰的真谛之一。
在阅读经典，思考经典，感受经典中，我们的思想就会深邃高远，精神就会丰盈充实，生活就会有滋有味，工作就会美丽光明!
提高自己
有人说：
观晚霞悟其无常，观白云悟其卷舒，观山岳悟其灵奇，观河海悟其浩瀚……学贵用心悟，非悟无以为妙。
别人的东西永远是别人的，只是悟出的东西才是自己的。
记忆中的2019，自己的工作可圈可点，感觉没什么亮点。
我参加了“让经典穿越生命”为主题的读书报告会;
圆满完成201X级新生建籍工作;
协助侯校长、李校长合理、规范地进行教学常规量化管理，开展学科教学研究、总结和交流，做好问卷调查检查工作。
我虽然是一名教研员，但一直没有忘记自己还是一名老师，积极学习探索各学科教学的理论知识，上好玉桥学校三年级品社学科的课程，有感想就有收获。
沉浸在对课堂教学的思考中，业余时间整理了一些思想的碎片，给自己黑寂的星空留下一抹亮色。
每次督导检查后，我都认真书写了心得体会，如：
常规检查结束后，我认真整理了总结：
《如何评课》和《让思想充实课堂》;
小学语文课堂教学观摩研讨活动后，积极撰写了《归来始觉前路远》和《让心灵先到达那个地方》;
教学常规月中，我写了《上一节好课真难》，《现在的课堂究竟需要什么》;
在玉桥学校进行的探索课堂教学模式活动时，我写了《永远有多远》，还有《现在的教育令人深思》，《呼唤真实的课堂教学》，《未来的课堂》……他们闪现出明亮的光芒，将引我走向教育的深远。
超越自己
我思故我在，想，海阔天空，做，脚踏实地。
用博文随笔记下自己的问题，记下自己的行动，记下自己的反思，只要坚持，就会超越自己，过上一种幸福完整的教育生活。
快乐自己
范仲淹说：
“不以物喜，不以己悲”。
《圣经》里说：
“常常喜乐，凡事包容，凡事感恩”。
林肯说;
人快乐的程度多半是自己决定的。
其实这些讲的都是不要让你的情绪受外物或他人影响，保持快乐最重要。
在平凡琐碎的工作生活中，我要学会把快乐掌握在自己的手里，把这种感觉保持永久!
未来是由现在所产生出来的，我们每个人只能活在当下，快乐当下，工作当下。
就是要把握现在，尽力做事，无愧于心，无愧于天，无愧于地，开启一个没有终点的快乐未来。
相信自己
梳理2019，自己对工作缺乏责任意识，没有着眼于全局的观念，缺少深层次思考，对优质教学的课题研究也是“高处不胜寒”，而且研究过于理论化，与教学实际有很远的距离。
工作中没有创新的勇气和魄力。
在201X年，我自己满怀信心和期待。
我要充分发挥“没有潜心的研究，就没有精致的教育”工作理念，用实际行动来回答“钱学森之问”;
精心准备、精心组织、开展网络教研活动，交流教育教学经验，借鉴先进的教学方法，打磨自己的课堂教学模式;
跟随领导深入学校有针对性地进行督导检查;
积极参与各项优质课、观摩课、示范课、公开课，以及优秀论文评选，《优质教学通讯》的编辑等工作。
从认真做事开始，再以认真做事结束，牢牢锁定目标，画出圆满的句号。
春华之时播种希望，秋实之时收获成功。
最后让温总理的一段话做为我述职报告的结尾吧。
我仰望星空，它是那样寥廓而深邃;
那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，它是那样庄严而圣洁;
那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，它是那样自由而宁静;
那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空，它是那样壮丽而光辉;
那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷!
未来的路在脚下延展，未来不是一个要去的地方，而是一个我们要创造的地方，通向它的道路不是我们找到的，而是我们走出来的!
教研员个人述职报告二
乡宁县教科局教研室韩兆明
一、个人简历
1991、9—1997、7，乡宁一中任数学教师。
1997、9—2004、7，乡宁二中任数学教师。
2004、9—2009、9，县教研室中学数学教研员。
2009、9—2014、2，乡宁三中任政教主任。
2014、2至今，县教研室任小学数学教研员。
二、对个人本职工作的粗浅认识：
居高“邻”下，深入浅出。
（一）居高：
这里所说的“居高”，不是到学校面对老师高高在上，而是要真正在教育教学理论、课程教材教法研究上占领制高点。
具体来说三个方面：
（A）、深入地研究课标、教材、老师以及学生。
1、认真学习《课程标准》，对课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、以及课程实施建议等各项内容有实质性的理解。
2、研究教材，
（1）通读学段教材，搞清知识的内在联系。
从整体上去阅读、去研究、去探索学段教材的教学方法。
这样听评课才能有谱，才能把握好每节课自家田的界线，即起点精准延伸适度。
（即教学时前面有知识形成的依据，后面有知识拓展的空间）。
（2）精读整册教材，把握总体结构。
（全册内容）。
（3）细读单元教材，明确单元教学任务。
搞清编排体系及意图、重点、难点，单元教学的目标和教学任务，是科学、精准评课指导的前提条件。
3、通过听课、评课不断总结老师们对教学的普遍认识和不良倾向。
4、深入研究小学生学习规律，如一分钟注意力训练以及粗心与学生的学习品质培养等等。
（B）、向名家学习经典的前沿的教育教学理论。
1、魏书生：
反复观看《这样教出好孩子》等视频，尤其实践了一分钟注意力训练;
深入研究、践行并宣讲《七个一分钟》、《12个良好习惯的培养》、《课堂教学十条要求》（见后附1、2、3），认真研读《不动摇、不懈怠、不折腾》（《人民教育》2010年第六期）。
2、王金战：
新浪读书网《学习哪有那么难》;
数学教学视频;
育才方案视频;
新浪博客。
3、华应龙：
反复研读《融错教学：
成长的意义与教育的境界》，摘要1、：
人生自古谁无“错”;
人就是在“错”中生长的;
“错：
不对?
”不对;
“错>
不对!
”“错”本来是打磨玉石的粗磨石;
因此，“错”是帮助我们玉汝于成的宝物。
摘要2、别把小学数学说得那么高深，那么复杂，因为小学生的手很小，玩不下。
教是因为需要教。
不要在不需要教的地方孤芳自赏。
学习本来像呼吸一样自然，教学就是带着孩子们一起玩好数学。
道法自然，学生“水到”教师“渠成”，乃是至善。
4、徐长青：
简约教学。
经典论述摘要：
数学课堂迫切需要从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃。
简约应成为一种教与学的方式。
从数学学科的本质特征来看，实施简约化的课堂是其学科本身的需要，因为数学学科的特点就是倡导简约的，公式、定理的简明，解题思路的简洁，书写格式的简单，语言叙述的简练，计算方法的简便，等等。
简约教学简在何处?
教学情境应真实、简洁，教学内容应简明、充实，教学过程应简化、厚实，教学方法应简朴，多样，教学评价应简明、真诚，教学语言要简练、深刻，教学媒体要简单、适用。
5、蔡笑晚：
新浪读书网《我的事业是父亲》、新浪博客、家庭教育视频。
6、周弘：
赏识教育视频。
7、刘称莲：
新浪读书网《陪孩子走过高中三年》、新浪博客。
8、南通教育博客。
许卫兵、张齐华等名师荟萃。
（C）深入研究小学生学习规律，如一分钟注意力训练及粗心与学生的学习品质的培养等等
（二）、“邻”下：
1、真诚地把每一位老师做自己的邻居、做自己的朋友。
莫过于家长里短、嘘寒问暖，但必不可少。
2、尽可能地发现、放大老师的优点，引导老师学会“正思”，守住、扩大自己的优点，而不仅仅是反思。
3、“假如我在上面讲，你在下面听，你发现的问题会更多。
”常常挂在嘴上。
4、没有梦想的老师培养不出有梦想的孩子!
让每一位老师都有自己的梦想：
王金战、华应龙、许卫兵、徐长青等等。
暑期培训测试题：
我国22岁的大学本科生刘路成功了世界数学难题（“”）。
（三）深入：
基于对课标、教材的研读，基于对以上名家的学习，基于对小学生学习规律的研究，我感觉到我基本能胜任小学数学教研员的工作，随着不断地听课、思索，我发现确有必要大力宣讲、践行融错教学和简约教学，极力推行三类目标和三类作业。
半年时间的具体工作：
1、深入七个乡镇听课调研指导，听课40节，个别指导36人，参加集体评课10次。
2、参加联片教研6次,听课12节，做讲座一次。
3、外出学习、培训四次。
4、负责选拔兼职教研员5名，组建了自己的核心团队。
5、成功组织暑期教师培训一次。
6、参加乡宁县中小学课堂教学改革成果汇报展示会。
工作策略
1、听课不仅仅关注老师的讲解，更关注学生的学习状态、学习情况。
学生学习情况是判断教师教学成败得失的第一要素（个人观点）。
2、针对存在的问题以商量的口吻告诫老师怎样做更有效果。
工作成效：
1、对自己的团队有了初步的了解，发现了一批优秀教师，如迎旭小学卢慧玲、西街小学刘杨霞、西坡中心校王鹏飞、台头中心校宋彦青等，建立了自己的核心团队。
2、全县小学数学教师已明确了打造简约、高效、有情趣的数学课堂的教研目标。
3、全县小学数学教师对融错教学有了初步的了解。
4、撰写了调研报告《乡宁县小学数学教学现状调研报告》。
5、论文《如何让小组合作更真实自然有效》发表于《学习方法报》。
教师的一些不良倾向
1、一味追求活跃，似乎学生不高高举起小手积极发言的课就不是好课。
（引导老师学习魏书生课堂教学十条要求第二条）
2、一味追求顺畅，什么地方一卡壳老师们总要凑凑活活，掩饰一些问题，使其顺畅地进行下去。
（缺乏融错意识）
3、目标教学只是贴标签，有形式，没效果。
以上情况是今后工作的一个重要方面。
典型的追求顺畅案例：
老师提出一个问题，先提问甲同学，答不上来，再提问乙同学，还是答不上来，再提问丙同学，还是回答不好，最后提问丁同学，好不容易答上来了，然后老师问前三名同学以及全体同学：
“大家同意吗?
”同学们异口同声说：
“同意!
”就过去了。
——我个人认为这是对教育的极端扭曲!
自己的观点
1、活跃的课不一定是好课，顺畅的课不一定是好课。
2、教学内容是客观存在的，学生的认知水平参差不齐，尽管老师的预设已非常充分，但学生学习、理解知识的过程绝不会是一帆风顺的，所以不能按时完成教学任务的课未必不是好课，而按时完成任务的课也未必就是好课。
（我下乡经常对老师们这样讲，暑期培训专门举了这个例子）
（四）浅出：
基于对课标、教材的研读，基于对以上名家的学习，基于对小学生学习规律的研究，近五十节课及联片教研活动，我确立了自己今后工作的重点内容：
1、全力带领自己的团队打造简约高效有情趣的数学课堂。
2、坚持推行三类目标三类作业，对学生而言推行定量作业。
3、坚持推行一分钟注意力训练。
4、坚持三年级以上学生写数学日记。
5、坚持培养学生整理错题集的习惯。
6、开通乡宁小学数学教育博客，为老师们搭建随时发表见解、提出问题、交流思想的平台。
以上是一位普通的数学教研员的简单总结，定有许多不妥、错误之处，恳请各位领导、专家不吝赐教，我将不胜感激!
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
谢谢!
教研员个人述职报告三
时光荏苒，岁月如流。
在学校的高度重视和正确领导下，在同事的配合协作下，本人虚心学习，埋头工作，履行职责，圆满完成了学校交给的各项工作任务和工作目标。
下方将这段时光的工作状况汇报如下:
一、强化学习，促进教育理念不断更新
1。
认真学习《基础教育课程改革纲要》和学科教学新理念、新要求，认真落实上级关于基础教育课程改革工作会议精神。
认真学习学科相关资料，提高理论水平。
撰写理论笔记5000余字。
2。
加强研修培训学习。
认真对待学校安排各种研修培训学习活动，在省送培下乡、长春研修学习、教育教学培训活动中认真做好笔记、写好反思体会。
撰写研修培训笔记8000余字。
3。
经常向领导、老教研员请教学习，虚心听评课，上心记导课，用心体会记录反思，不断提高自身的业务素质。
撰写的学习随笔6000余字，为顺利完成各项教研工作奠定了良好的实践基础。
二、认真组织，开展了“如何提高课堂教学时效性”教研活动
1、召开“源于生活，回归生活”学科研讨会。
针对师校提出如何提高教学时效性的具体要求，结合学科具体特点于4月10日在市第五小学召开全市教学研讨会。
为教师用心参与教研、相互学习带给了平台和资源，在互动研讨中体会提高课堂教学时效性具体思路，初步解决了部分教师在教学中的困惑，受到与会领导和教师的好评。
为学科教育教学质量和教研水平的提高起到了用心推动作用。
2、指导学科校本教研研讨会。
为了集合优秀教师资源，整体提高师资水平。
3月30日在五间房镇举行“搭平台，促理论，畅思路，展才艺”观摩教学校本教研研讨会。
透过评课研讨，发现、总结好的教学方法，对教学中的不足提出改善的办法，并反馈给各村小的领导和教师。
到达共同提高课堂教学时效性的目的。
3、组织“片教研会与送教下乡”相结合的教研活动。
为加强相互间交流与探讨，推进品社学科的教学生活化进程，发挥校本教研对课堂有效性的用心作用，于5月20日、6月2日分别在黑城子中心校、大板中心校召开送教片会教研活动。
课后各校教研员以研讨课为例做了培训式点评，同时对课堂上如何进行小组合作学习、教师教学中如何增强教学实效性、教学贴近生活进行研讨。
送教下乡的课起到了抛砖引玉、指导新手的作用。
三、集思广益，以课题研究来引领校本教研的开展
教研员开展听课、评课教研活动是一项经常性的工作形式。
但围绕课题的研究资料，进行听课、评课教研活动，则有着更深的好处。
为此申请省级课题——《生活化在课堂教学中的应用研究》。
并由黑城子中心校、台吉营中心校、下府等学校进行实施。
各校建立一个“课题档案袋”。
档案袋内有:
①课题方案;
②课题相关背景学习材;
③课题研究过程的体会及论文;
④课题研究过程的典型案例;
⑤课题研究取得的成效凭证;
⑥课题活动大事记;
⑦课题的阶段总结报告等。
围绕课题课开展的听课、评课教研活动，以课题研究来引领校本教研的开展。
收到良好的效果。
四、认真负责，耐心细致地做好本职工作
1、本学期共下基层学校38次，，涉及学校达25所，听课58节，开市研讨会1次，片会2次，送教下乡2次，课题研究6次。
树立为基层服务，为教师服务的思想，将教研工作的重点下移到学校，透过深入学校、深入课堂、深入教研组，为学校和教师带给了超多的信息支持和理论支持。
2、本学期共出外学习5天（长春集中研修），在校集中研修2次4天。
共听15位专家的讲座，专家的报告深入浅出、诙谐幽默的语言不时引起阵阵掌声，确实受益不小。
在校自修学习12次。
撰写论文2篇，学习体会4次，写反思若干。
学习态度端正，肯学就能悟出点滋味来。
3、本学期共出单元检测题6套，期中、期末各2套，写试卷分析1次。
能紧围单元目标出题，贴近教材，贴近生活。
重视基础知识占80%，做到由浅入深，灵活多样，准确无误，优化题型。
4、教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。
因此我自我给自我施压，每一天的工作都要认真负责、精心研究。
无论是包校、考试监察，还是分卷监考…………都都一丝不苟，用心去完成学校布置的各项任务。
回顾这一学期工作，虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离学校的要求和同志们的期望还相差甚远，在思想认识和工作潜力上还存在着种种不足之处，也需要在今后的工作中克服和提高。
今后我将不断加强学习，主动钻研，诚实工作，以取得更大地成绩。
教研员个人述职报告四
在上级的领导和指下，2012学年振太乡中心小学教研工作扎实地开展，效果喜人。
一、组建了网状式的教研机构
学年初，即组建以校长为组长，支部书记、副校长、教导主任为副组长，教研员为执行组长，乡属各小学教师为成员的网状式教研机构，教师既各负其责又资源共享。
以期集中科研智慧，辐射全乡教研，切实提高教学质量，凸显教研服务于教学的作用。
二、以课题研究推动教研工作
1、2012学年，申报了省级课题研究三个，主持人为语文李其贤、数学宋有章、信息技术沙家湘。
变以往支离破碎的教研为规范的课题研究认证，进而发挥教研用心能动的作用。
2、在实施省级课题研究过程中，有相关论文发表于省级刊物，有被普洱市文联纳入比赛的文学作品，有被《茶树王》发表的文章，信息技术在教学中的辅助作用有实质性突破。
3、在语文教学研究方面，因兰有荣、李其贤义务执教的三年级习作指导效果明显，被镇沅县第二中学校刊《白山茶》主编潘永华老师聘请去指导主题写作，且有《三个字中的那一天》等学生作品发布于镇沅县信息网。
三、教研形式灵活多样
1、乡属各完小在行政教研组统筹下，每月开展两次教研活动。
资料丰富多彩，有小专题座谈会的教研活动，如六年级学生心理活动研究，就是以学生的表现，分析其心理变化，找出对策，以帮忙学生健康过渡到七年级。
有《2012年普洱市“以学生为主体，顺学而导”小学语文课堂教学竞赛》观摩学习后的交流反馈。
有计算潜力培养研讨课的展示。
2、乡小行政领导及教研员定期或不定期深入教研第一线，到各完小查看、听课、交流等，整合了教研力量，且撰写成文章发布于教育信息、网校空间，供教师参考。
3、抓住校际、乡际、县与乡、市与校教研活动的机会，各抒己见，取人之长补己之短，提升教研潜力，促进教学质量。
4、教师校本教研意识增强，有思想品德科任教师请语文老师上课的，有同年级教师以“换课上”进行教学研讨的。
教师可谓想方设法以教研兴教学，走出了闭门造车的低谷。
四、教研成果显著
1、在县、乡级科学、三生教育竞赛中，参与教师把教研的精华带回了各个学校。
个性是县级三生教育竞赛一等奖的获得者沈艳梅，既是我乡教研工作蒸蒸日上的见证，也是我们教研工作追求的一个高度。
2、在新课标理念下，学校重视外出到省聆听最为前沿的名师专家的交流。
且要求参加教师学以致用，发挥“一人参加，全乡教师受益”的作用。
如，参加了新课程标准课堂教学观摩学习的副校长、教导主任、教研员到各完小进行教研活动，且听课后又由语文、数学教研员各上一节“移植”解读课融为一体，进行有针对性的教研。
总之，2012年?
太乡中心小学的教研工作是勤勤恳恳的奉献着，也是点点滴滴的收获着，更是一群热爱教育、想谱写教研华章的执着者。
教研员个人述职报告五
今年9月，我有幸成为了一名小学英语教研员。
作为一名年轻的教研员，我得到了各级领导的帮助、各位同仁的关心与指导，较圆满的完成了本学期的工作任务。
从担任此职务以来，我始终以“研究、指导、服务”为我工作的主要职能，研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中的得与失;
借着县教学三环节的东风，我积极与教师共同学习探讨，提升教师的教学研究水平;
追求课堂实效，配合各教育科室部门做好各校评估等工作，为学生的有效学习和终身发展打下良好的基础。
具体工作总结如下:
一、加强学习提升素质
我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质;
教研员的理念决定着一个区域的教
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