落实双减政策加强作业管理实施方案新学期双减政策下收藏Word下载.docx

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（一）作业的布置规范

1、作业布置要紧扣课程标准和教学进度，不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作业；

不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得要求家长对书面作业检查并签字,不得将家庭作业变成家长作业；

不得布置“繁、难、偏、旧”的作业，不得布置重复性作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。

2、规范作业布置方式。

严禁在班级群（微信群、QQ群、钉钉群）布置家庭作业，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。

3、学生家庭作业时间超过21:

00,学生有权不写没有完成的作业。

4、难易要适度。

作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。

要因人而异，其设计应包括必做题和选做题，建议分层布置作业。

5、统筹确定作业量

教师布置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作业总量不超过90分钟。

延时服务学科当天不得再布置书面作业。

学生处指导班主任每天每周布置适宜学生的校内、居家劳动类作业，假期布置适宜的社会实践作业。

6、教师须当堂布置作业，不得通过微信、QQ群等网络平台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。

7、学生语文课堂作业次数不少于所上课时数的60%,作文每单元一篇大作，另外不少于一篇小作或练笔，学生数学、英语课堂作业次数不少于所上课时数的80%,补充习题全批全改，《与课堂同行》或《练习与测试》批改不少于所做作业的60%,美术和科学、品德社会、品德与生活等学科填图册作业当堂完成。

8、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。

同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

9、对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面作业应当在教师的指导下，于当天在校内延吋服务时间内完成。

10、严格把控作业量。

家庭书面作业：

语文、数学、英语，每周留3次作业，物理、化学每两周留3次作业，每次以中等生在20分钟能够完成为宜。

作文尽量在课后服务期间布置并完成，或利用周末布置完成。

每天作业总量不超过90分钟（含课后服务学生写作业的时间）。

（二）优化作业设计减轻学生负担

1、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内化新知识，锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。

所以，在设计学生作业时，内容上我们要关注全体，使各个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和学习成功的乐趣。

2、统一规划与自主选择相结合。

我们积极倡导当堂训练，一方面可以缩短反馈时间,增强讲评的针对性；

另一方面可以适当减少课后作业量。

这就要求教师要做到“定目标、快节奏、大容量，讲练结合、当堂训练”，突出体现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”的原则。

在课后作业布置上，要求教师跳进“题海”，搞题海拾贝”，尊重学生的差异和选择，设置必做题和选做题。

要求学生依据自己的能力自由选择，学生做哪一部分教师不加干涉，让能力稍差的学生强化基础，循序渐进,让学习能力强的学生吃得饱、吃得好。

3、优化作业设计。

作业设计要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；

作业要体现岀层次性，分必做和选做两种；

要依据学生年龄特点，丰富作业的内容和形式，培养学生的综合能力。

4、作业要备课。

每周集体教研时或每天下午第二节课之前，进行作业备课。

同年级备课组内的作业内容和作业数量,布置时要力求统一。

5、严格考试结果运用。

考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。

学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。

考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。

6、知识学习与生活实践相结合。

我们要求作业的形式和内容关注学以致用,关注知识与生活实践的密切结合，注重情感体验,加强社会实践，倡导合作探究，在实践性、探究性作业中让学生体会学习的乐趣，让学生在完成作业的过程中学会学习、学会做事学会生活，促进学生综合素质发展。

（1）“孝心作业”是我校实践探究性作业的重要类型。

结合“三八节”、“母（父）亲节孝德节楓重阳节”等节假日布置学生参与家务，感悟亲情,表达感恩之心；

结合雷锋月、寒暑假布置学生参与社会慈善，感悟社会和谐与温暖等。

（2）“社会实践”作业是我校实践探究性作业的拓展延伸。

学校充分利用XX集团有利资源，积极组织学生开展社区服务活动，除学校统一组织的大型活动之外，还要求教师科学设计社区服务型作业的形式、内容,将社区服务以作业的形式放手让学生独立完成，使学生在服务中感受自身的社会价值,形成自觉为社会服务的意识。

并期望通过教育的导向作用，达到“教育一个孩子,影响一个家庭，推动整个社会”的教育目的。

（三）作业的布置规范

1、—、二年级学生用铅笔书写作业;

从三年级开始可逐步开始用钢笔书写,学生一律使用尺子和铅笔画图。

各教研组根据学科作业特点规定相应的书写格式（教研组内统一），作业书写应该强调格式规范、改错及时、书写整洁。

2、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。

其中主科作业数学、英语作业应该一天一练，语文作业一课一练,大作文每学期8篇，小作文和积累等酌情每学期不少于5篇。

小科作业当堂完成。

3、不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力。

4、学生家庭作业时间超过21：

5、由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有责任进行调控；

6、作业内容设计要分层,要有梯度、有弹性

（1）—、二年级不留书写作业，每天完成听说类、阅读类、实践类作业。

三、四、五年级的作业设计既要面向全体、又要有个性。

（2）数学、语文作业：

基础作业（必做题）、自主作业（选做题）、挑战作业（特色作业）

（3）阅读作业：

每位学生每天完成一定量阅读的作业。

（4）科任作业：

根据学科、学年不同，教师可布置查阅资料、社会调查等探索类、实践类、合作类、体验类作业。

7、控制作业总量

课外作业的科目及数量要求严格执行相关文件的有关规定,每天书面家庭作业总量不超过1.5小时，政史地生等小科目作业尽量在课堂上完成。

8、科学安排作业内容

各学科教师严格执行课程标准和教学计划，坚持一年级零起点教学，切实发挥作业育人功能，精准设计作业，精选作业内容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼，布置科学合理有效作业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。

9、坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。

不允许教师用增加作业量的方式处罚学生。

杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习替代作业的现象。

10、规范书面《家庭作业本》。

《家庭作业本》要展现口期、学科、作业内容，教师评价等内容。

鼓舞对家庭作业进行多元评价和多向交流。

（四）学生作业书写要求

1、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始，学生开始用钢笔书写作业。

2、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。

3、本要求：

作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名，做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。

（五）作业的批改要求

1、及时批改。

教师应及时、认真地批改作业，做到不漏批、不拖延，做到日日清。

2、教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。

3、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

4、及时批改。

所有布置学生完成的作业（含课堂作业本上的作业、补充练习册、教辅上作业、周练作业等）必须全部及时、认真精批细改，尽可能的进行学生面批，做到不漏批、不拖延。

当天课堂作业，必须当天批改完，做到堂堂清、日日清。

作文必须在下次写作前批改结束。

各老师要有作业批改笔录，对一些共性问题、突出问题要做好记录，以便讲评时更有针对性。

每个学生都要有错题集，及时订正平时各类作业中出现的典型错题，教师要定期检查。

5、教师作业批改要及时，教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，并针对共性和个性问题选取相应的策略，进行解决。

6、严格控制作业量，各年级作业完成时间为：

（1）一年级原则上不留书面家庭作业

（2）二年级家庭作业不超过30分钟

（3）三、四年级家庭作业不超过40分钟

7、作业批改提倡面批与集体讲评相结合，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题。

8、教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。

坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。

9、作业次数要求：

语文科大作文一学期按单元落实，小作文（日记、周记等）一周一次，中高年级段练习小字一课一次，低年级段小字一天一次；

数学科作业一天一次。

10、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。

（六）优化作业设计减轻学生负担

1、优化作业内容，体现生活、注重实践，让学生学以致用，学习有价值的数学俗话说得好:

学了就用处处行，光学不用等于零。

数学来源于生活，更应运用生活，其价值在于应用。

因此，在设计作业时，教师要联系生活实际，创设问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的策略，体验数学在现实生活中的价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。

2、优化作业设计。

加强作业设计研究，重视学生自主学习意识、探究能力和创新能力的培养，丰富作业类型，要把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。

作业内容要符合课标、教材内容，关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。

精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业，切实减少简单记忆、机械重复的练习。

坚决纠正通过大量机械重复的作业来提高成绩和升学率的做法。

提倡有利于学生创造性学习和实践的作业。

3、提高作业设计。

在教学设计中重要性的认识。

以课程标准和教材为依据，以教务处、教研组为单位，精心设计作业，提高作业质量。

4、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。

把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。

5、作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布路随心所欲，作业设计突出“五性”:

基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。

6、独立完成与小组合作相结合。

基础巩固作业要求学生独立完成,但对于实践探究性作业我们倡导小组合作，主要是针对一些大型志愿者活动的开展，我们要求学生有组织、有纪律，身体力行地创新活动形式，在活动中提高学生合作意识，让学生学会取长补短,增强学生自我发展、自我提高的能力

五、运行措施

（一）严格执行作息时间，落实大课间活动。

保障学生睡眠时间。

学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学中小学生每天不少于9小时、10小时有质量的睡眠。

课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。

每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。

（二）加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。

（三）学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写检查记录表。

作业项目设计总分100分。

检查中作业次数少于规定数1次扣1分，批改不规范扣5分。

学生作业不整洁扣2分。

并限期整改到位。

考核结果运用于绩效考核之中。

（四）各学校要通过家长学校和家委会等渠道引导家长履内行庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持协作学校、教师的作业管理要求。

（五）严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园；

（六）定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改；

六、加强作业审核与监管

（一）增强督导检查，将学校作业质量和作业承担等情况纳入考察内容。

建立学生作业承担监测、揭发、公告和问责制度。

（二）学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。

（三）教师作业布置接受家长与社会监督，家长建议和意见反馈电话：

12345678910

（四）定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。

一查教案，每月检查一次；

二查作业量及批改情况，两周抽查一次，一月普查一次；

（五）学校教务处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管。

（六）学校教务处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管。

七、考核机制

（一）纳入学校考核评价

学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。

切实落实各项工作要求，确保义务教育学校作业管理工作取得实效。

（二）按上述要求，完成质量高、有实效，对有关人员在学期教学工作考核中加以奖励。

（三）考核过程，评价督促

1、各学科要严格执行学校作业方案方案和作业管理制度，认真探索作业方案,不合格扣组长20分，任课教师10分；

2、以上作业考核评价结果已纳入绩效考核，我校将以细致的作业考核评价，来规范作业程序，完善作业管理。

3、作业数量过大，作业质量应付的,每次扣5分；

4、教务处在双月常规检查中,对作业质量和批改情况将进行细致的考核评价。

5、作业布置不批改或批改应付的,每次扣5分；

随意让家长或学生代批作业的,每次扣5分;

6、在学期展览评价中,优秀作业的指导教师除给予表扬外将在作业考核评价表中加20分。

7、每天各科家庭作业总量不超过1.5小时,周末、节假日每天作业总量不超过2小时。

借助《作业布置记录单》，级部主任亲自监督当天作业布置的情况，分管校长和教导处对照《作业布置记录单》，对当天作业布置每月随机抽查2-3次，利用《学校简报》或《每周工作要点》，对作业布置情况进行总结评价。

《作业布置记录单》造假或作业布置数量违反规定者，在作业考核评价表中，每次扣5分。