牛津苏教三上《Unit 2 Nice to meet you》word教案4篇Word格式文档下载.docx
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第四课时：
D.Funhouse
Unit2.Nicetomeetyou
Thefirstperiod:
ALearntosay
TEACHINGCONTENTS:
1.
Vocabulary:
MissLi,MrGree,WangBing,Helen.
2.
Pattern:
Thisis…Goodmorning.
Goodafternoon,Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.
TEACHINGAIMS:
Enablethestudentscanunderstandandsaythecommunionparlances:
Thisis…Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
Toknowfourpersons:
MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.
3.
ToencouragetheSstotalkinEnglish.
TEACHINGAIDS:
Cassette,recorder,masks（MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.）model:
（aclock）
TEACHINGPROCEDURES:
Step1:
Freetalk
Theteacherwearsthemasksofanimals:
ask:
Hi/Hello,I’mabird/（adog,atiger）,
What’syourname?
Thestudentanswers:
Hi/Hello,I’m…
Studentswearthemasksofanimals
①Practiseinpairs（同桌练习）
②Groupwork（小组练习）
Step2Presentationandpratice.
Learntosay:
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.
a.
Theteacherwearsthemaskofamonkey.
Say:
Hello,I’mamonkey.Nicetomeetyou.
（教师走到几个学生面边握手边说Nicetomeetyou）
b.
Readthesentenceafterme.
c.
Tsays:
Hello,I’mamonkey,Nicetomeetyou,Ssays:
Nicetomeetyou,too.
d.
Practice.
T&
SS&
SGroupwork（连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练习的趣味性。
）
Workinpairs
Thisis…MissLi,MrGreen,WangBing,Helen.
Thestudentswearsthemask（Mike）,TheTeachersays:
ThisisMike.
同上Fourstudentwearthemasks（MissLi,MrGreen,WangBing,Helen）
ThisisMissLi/MrGreen,WangBing,Helen.
Ssays:
Nicetomeetyou,MissLi/….
MissLi/MrGree…says:
Nicetomeetyou,too.
Goodmorning,Goodafternoon.
Tdrawstwoclocksintheblackboard,Tsays:
从早上起床到12点，见面打招呼时说：
Goodmorning,从中午12点以后到傍晚6点说：
Goodafternoon.
Readafterme:
Goodmorning/Goodafternoon,WangBing（……）
Practice
SS&
S
4.
Groupwork（游戏：
抛球）
游戏方法：
全班分成四组，老师向每组抛一个小皮球，接到皮球者可以走到另一名学生跟前，用学过的交际用语进行会话，完毕，该生继续抛球。
游戏目的：
1）鼓励学生大胆使用英语。
2）培养学生意识。
3）增强学习的趣味性。
5.Singasong:
Goodmorningtoyou
Step5consolidation:
Thestudentswearthemasks（MissLi,David,LiuTao）
e.gLiuTaosays:
Goodmorning,MissLi,thisisDavid.
MissLisays:
Nicetomeetyou,David.
Davidsays:
Nicetomeetyou,too.
Listentothetapeandread.
Step6Homework:
Listentothetapeandreadaloud.
Say：
“Good–bye”.
Design:
Unit2Nicetomeetyou
Goodmorning
Goodafternoon
Thisis人物图片
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Thesecondperiod:
BLookandlearn
TEACHINGCONTENTS:
Vocabulary:
black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange.
TEACHIINGAIMS:
Tounderstandandsaythewords:
black,white,red,yollow,blue,green,brown,
orange
ToencouragetheSstolearnEnglish.
TEACHINGPROCEDURES:
Step1.Warm-up
Greetings:
Goodmorning/afternoon,everyone!
Introduceandcompliment.
请一生向老师介绍同桌：
（T:
Pleaseintroduceyourdeskmatetome）
Ｓa:
Goodmorning,MissZhang,ThisisGaoShan.
T:
Nicetomeetyou,GaoShan.
GaoShan:
（Practiceingroups）
Check
Step2.Presentationandpractice.
Learntosaythenewword:
black.
Showablackdog.
T:
Hi,boysandgirls,Whatcolourisit?
It’sblack,pleasesayablackdog.
Ss:
Tshowblackthings,Sssay:
black.It’sblack.
Sstrytofindsomethingelseisblackandsay:
Lookandsaytheotherwords:
white,yellow,red.
Thesamemethod.
听音判断。
全班分成四组，分别命名black,white,yellow,red.师发出命令：
Red则red组全体成立，并高呼red.
Guess.
师准备几只不同颜色的气球，放在身后，让生猜猜whatcolour?
引入新颜色单词：
orange,brown,green,blue.（猜对者可以得到一只气球。
5.
Lookatthepictureandsay:
ayellowcat,aredmonkey,ablackpanda，abluebird,awhiteelephant,agreenbird,anorangetiger,ablackandwhitezebra.
Step3.Relax:
Listentothesong“Hi,Nancy!
”
Step4.Consolidation
Listentothetapeandrepeat.
Playagame:
Magiceyes.（Teacher’sbookPage11）
Workbook:
BListenandcolour
Step5.Homework
Listentothetapeandrepeat3.
Step6.ENDING.
Design:
Unit2Nicetomeetyou
图1black图5blue
图2white图6green
图3red图7brown
图4yellow图8orange
POSTSCRIPT:
Phoneticsymbol
Miss[mis]Mr[ˊmist]red[red]black[blk]
white[wit]yellow[jelu]blue[blu:
]green[gri:
n]
brown[brun]orange[rind]this[is]is[iz]
good[gud]morning[mni]afternoon[]nice[n]
to[]meet[]you[]too[tu]
Unit2Nicetomeetyou
Thethirdperiod:
CLookandsay
1.C.Lookandsay:
Goodmorning/afternoon…Thisis…Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.
2.Workbook.AListenandnumber.
TEACHINGAIMS:
TheSscanintroduceothersandcomplimenteachother.
TheSscantalkinEnglish,TheyliketospeakinEnglish.
TheSscansingasong“Hi,Nancy!
TEACHINGAIDS:
Recordercassetteteachingpicturesmasks
Step1.Warm-up
Greetings.
Freetalk（T&
SS&
S）compliment
Sing:
“Goodmorningtoyou”
step2.Presentation
Showthemasks（people:
MissLi,MrGreen,Helen,WangBing）pleasesay:
“Goodmorning/afternoon,…Nicetomeetyou.”
Tsays:
Workingroup.
Check.
Showtheteachingpictures.（c.Lookandsay）
Lookatthepictures.
Q:
1Howmanypeoplearethereinthepictures?
（five）
2Whoarethey?
（Helen,LiuTao,YangLing,WangBing,Bobby）.
3Whataretheytalkingabout?
Discuss.
6.
Practice（Byusingmasks）
Pictures1.Helen:
Hi/Hello/Goodmorning,LiuTao.
LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning,Helen.
Pictures2.LiuTao:
Hi/Hello/Goodmorning,YangLing,ThisisHelen.
YangLing:
Nicetomeetyou,Helen.
Helen:
Pictures3.4（略）
Step3.Learntosing“Hi,Nancy”
Listentothesong.
ReadaftertheT
Learntosing（singanddance）
Step4DotheworkbookPage4
Unit2AListenandnumber.
Listentothetapeandlookatthepictures,writethenumberinthe.
Key:
a.2b.1c.3d.4
Step4Consolidation
Listentothetape（PartA,partB）
Readafterthetape.
singasong“Hi,Nancy”
step5ENDING.
DESIGN
Thefourthperiod:
D.Funhouse
Listenandcolour.
Drawandguess
Singasong.
Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.
ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.
Singtwosongs:
《Hello！
》
《Hi,Nancy!
2．Greetings.
师生间，学生间连锁使用问候语。
如：
Thisis…（Sz）
Sa:
Sz:
3.Freetalk.（学生可以离开自己的座位，与小伙伴用英语互致问候）
4.DowhatIdo
SingingcryingdrinkingwatchingTVwalkingwriting…
Step2.Presentation.
Showthecards（colours）
Whatcolourisit?
S:
red,…
Readthewords.
Playagame:
Bingo.
Whisper（Usingatoy,itsnameisPeter）
Listenandcolour.
e.gWhenyouheard“colouritblack”，pleasetakeoutyourblackpencilandcolour.
Drawandguess.
Thestudentsareback-to–back,Onestudentconcealaword（red,white…）theotherguess:
“blue?
”or“black?
”Thefirststudentanswer:
“yes”or“no”…
7.
Dotheworkbook:
B.Listenandcolour,CListenanddraw.
KEY:
B:
1.agreenbird2.ablackcat3.abrownmonkey4.ayellowdog.
C.W
Step3.Good-bye.
（苏教牛津版）四年级英语上册教案
Unit2Inatoyshop第二课时
教学内容
Unit1Inatoyshop
PartB&
C
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
知识与能力
单词amonkey,arabbit要达到三会要求。
alion,acat,atiger要达到四会要求。
能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What’sthis?
What’sthat?
It’sa…Thisis…That’s…..，几个句型达到四会要求。
提高自主学习能力，学会预习，学会自己发现问题并逐步解决问题。
过程与方法
培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度
学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学重点
2.能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What’sthis?
What’sthat?
It’sa…Thisis…That’s…..，几个句型达到四会要求。
教学难点
教学资源
1.学生已有的学习经验：
四年级学生对本课时的单词已经很熟悉。
2.学生已有的生活经验：
四年级学生对于本课的话题比较熟悉，能很快的了解对话的含义。
3.学生学习本课内容是可能出现的错误：
缩略词的书写。
4.教学策略：
①学习单词时，提醒学生注意读音与单词之间的关系。
②对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。
③指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生完成书面表达。
5.教学准备：
课件、练习纸
预习作业
1.听U2B部分的录音，试读单词acat,atiger,amonkey,alion,arabbit.
2.预习句型What’sthis\that？
It’sa﹍试着用句型造句。
3.用Thisis…/That’s…练说句子。
学程预设
导航策略
调整与反思
A.热身导入（3分钟）
1.学生唱歌曲《Wearehappybees》
2..学生回忆动物类单词并拼读。
B.自学展示（5分钟）
1.学生间互相说单词，拼单词。
2.学生用What’sthis\that？
It’sa﹍句型造句。
3.学生用Thisis…/That’s…介绍动物。
C.合作探究（25分钟）
1．Playagame—touchandguess
Learnthenewwords:
acat,atiger,akoala,alion,arabbit
学生逐一诵读，并对acat,atiger进行拼写。
2.学生用Thisis…/That’s….进行练单词。
3.学生用句型What’
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