最新二元一次方程计算题含答案.docx

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最新二元一次方程计算题含答案

二元一次方程组解法练习题精选

一．解答题（共16小题）

1．求适合的x，y的值．

2．解下列方程组

（1）

（2）

（3）

（4）．

3方程组：

4．解方程组：

5．解方程组：

6．已知关于x，y的二元一次方程y=kx+b的解有和．

（1）求k，b的值．

（2）当x=2时，y的值．

（3）当x为何值时，y=3？

7．解方程组：

（1）；

（2）．

8．解方程组：

9．解方程组：

10．解下列方程组：

（1）

（2）

11．解方程组：

（1）

（2）

12．解二元一次方程组：

（1）；

（2）

13．在解方程组时，由于粗心，甲看错了方程组中的a，而得解为，乙看错了方程组中的b，而得解为．

（1）甲把a看成了什么，乙把b看成了什么？

（2）求出原方程组的正确解．

14．

15．解下列方程组：

（1）

（2）．

16．解下列方程组：

（1）

（2）

二元一次方程组解法练习题精选（含答案）

参考答案与试题解析

一．解答题（共16小题）

1．求适合的x，y的值．

考点：

解二元一次方程组．809625

分析：

先把两方程变形（去分母），得到一组新的方程，然后在用加减消元法消去未知数x，求出y的值，继而求出x的值．

解答：

解：

由题意得：

，

由

（1）×2得：

3x﹣2y=2（3），

由

（2）×3得：

6x+y=3（4），

（3）×2得：

6x﹣4y=4（5），

（5）﹣（4）得：

y=﹣，

把y的值代入（3）得：

x=，

∴．

点评：

本题考查了二元一次方程组的解法，主要运用了加减消元法和代入法．

2．解下列方程组

（1）

（2）

（3）

（4）．

考点：

解二元一次方程组．809625

分析：

（1）

（2）用代入消元法或加减消元法均可；

（3）（4）应先去分母、去括号化简方程组，再进一步采用适宜的方法求解．

解答：

解：

（1）①﹣②得，﹣x=﹣2，

解得x=2，

把x=2代入①得，2+y=1，

解得y=﹣1．

故原方程组的解为．

（2）①×3﹣②×2得，﹣13y=﹣39，

解得，y=3，

把y=3代入①得，2x﹣3×3=﹣5，

解得x=2．

故原方程组的解为．

（3）原方程组可化为，

①+②得，6x=36，

x=6，

①﹣②得，8y=﹣4，

y=﹣．

所以原方程组的解为．

（4）原方程组可化为：

，

①×2+②得，x=，

把x=代入②得，3×﹣4y=6，

y=﹣．

所以原方程组的解为．

点评：

利用消元法解方程组，要根据未知数的系数特点选择代入法还是加减法：

①相同未知数的系数相同或互为相反数时，宜用加减法；

②其中一个未知数的系数为1时，宜用代入法．

3．解方程组：

考点：

解二元一次方程组．809625

专题：

计算题．

分析：

先化简方程组，再进一步根据方程组的特点选用相应的方法：

用加减法．

解答：

解：

原方程组可化为，

①×4﹣②×3，得

7x=42，

解得x=6．

把x=6代入①，得y=4．

所以方程组的解为．

点评：

注意：

二元一次方程组无论多复杂，解二元一次方程组的基本思想都是消元．消元的方法有代入法和加减法．

4．解方程组：

考点：

解二元一次方程组．809625

专题：

计算题．

分析：

把原方程组化简后，观察形式，选用合适的解法，此题用加减法求解比较简单．

解答：

解：

（1）原方程组化为，

①+②得：

6x=18，

∴x=3．

代入①得：

y=．

所以原方程组的解为．

点评：

要注意：

两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，把这两个方程的两边相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法．本题适合用此法．

5．解方程组：

考点：

解二元一次方程组．809625

专题：

计算题；换元法．

分析：

本题用加减消元法即可或运用换元法求解．

解答：

解：

，

①﹣②，得s+t=4，

①+②，得s﹣t=6，

即，

解得．

所以方程组的解为．

点评：

此题较简单，要熟练解方程组的基本方法：

代入消元法和加减消元法．

6．已知关于x，y的二元一次方程y=kx+b的解有和．

（1）求k，b的值．

（2）当x=2时，y的值．

（3）当x为何值时，y=3？

考点：

解二元一次方程组．809625

专题：

计算题．

分析：

（1）将两组x，y的值代入方程得出关于k、b的二元一次方程组，再运用加减消元法求出k、b的值．

（2）将

（1）中的k、b代入，再把x=2代入化简即可得出y的值．

（3）将

（1）中的k、b和y=3代入方程化简即可得出x的值．

解答：

解：

（1）依题意得：

①﹣②得：

2=4k，

所以k=，

所以b=．

（2）由y=x+，

把x=2代入，得y=．

（3）由y=x+

把y=3代入，得x=1．

点评：

本题考查的是二元一次方程的代入消元法和加减消元法，通过已知条件的代入，可得出要求的数．

7．解方程组：

（1）；

（2）．

考点：

解二元一次方程组．809625

分析：

根据各方程组的特点选用相应的方法：

（1）先去分母再用加减法，

（2）先去括号，再转化为整式方程解答．

解答：

解：

（1）原方程组可化为，

①×2﹣②得：

y=﹣1，

将y=﹣1代入①得：

x=1．

∴方程组的解为；

（2）原方程可化为，

即，

①×2+②得：

17x=51，

x=3，

将x=3代入x﹣4y=3中得：

y=0．

∴方程组的解为．

点评：

这类题目的解题关键是理解解方程组的基本思想是消元，掌握消元的方法有：

加减消元法和代入消元法．

根据未知数系数的特点，选择合适的方法．

8．解方程组：

考点：

解二元一次方程组．809625

专题：

计算题．

分析：

本题应把方程组化简后，观察方程的形式，选用合适的方法求解．

解答：

解：

原方程组可化为，

①+②，得10x=30，

x=3，

代入①，得15+3y=15，

y=0．

则原方程组的解为．

点评：

解答此题应根据各方程组的特点，有括号的去括号，有分母的去分母，然后再用代入法或加减消元法解方程组．

9．解方程组：

考点：

解二元一次方程组．809625

专题：

计算题．

分析：

本题为了计算方便，可先把

（2）去分母，然后运用加减消元法解本题．

解答：

解：

原方程变形为：

，

两个方程相加，得

4x=12，

x=3．

把x=3代入第一个方程，得

4y=11，

y=．

解之得．

点评：

本题考查的是二元一次方程组的解法，方程中含有分母的要先化去分母，再对方程进行化简、消元，即可解出此类题目．

10．解下列方程组：

（1）

（2）

考点：

解二元一次方程组．809625

专题：

计算题．

分析：

是□否□此题根据观察可知：

（1）运用代入法，把①代入②，可得出x，y的值；

（2）先将方程组化为整系数方程组，再利用加减消元法求解．

除了“漂亮女生”形成的价格，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。

解答：

（二）大学生对DIY手工艺品消费态度分析解：

（1），

在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格，点面氛围及服务。

由①，得x=4+y③，

代入②，得4（4+y）+2y=﹣1，

所以y=﹣，

把y=﹣代入③，得x=4﹣=．

秘诀：

好市口＋个性经营所以原方程组的解为．

动漫书籍□化妆品□其他□

因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。

对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。

（2）原方程组整理为，

据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。

无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。

下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。

如图（1-4）③×2﹣④×3，得y=﹣24，

把y=﹣24代入④，得x=60，

所以原方程组的解为．

“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。

这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。

１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。

迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。

点评：

此题考查的是对二元一次方程组的解法的运用和理解，学生可以通过题目的训练达到对知识的强化和运用．

一、消费者分析　

11．解方程组：

（1）

（2）

考点：

解二元一次方程组．809625

专题：

计算题；换元法．

分析：

方程组

（1）需要先化简，再根据方程组的特点选择解法；

方程组

（2）采用换元法较简单，设x+y=a，x﹣y=b，然后解新方程组即可求解．

解答：

解：

（1）原方程组可化简为，

解得．

（2）设x+y=a，x﹣y=b，

∴原方程组可化为，

解得，

∴

∴原方程组的解为．

点评：

此题考查了学生的计算能力，解题时要细心．

12．解二元一次方程组：

（1）；

（2）．

考点：

解二元一次方程组．809625

专题：

计算题．

分析：

（1）运用加减消元的方法，可求出x、y的值；

（2）先将方程组化简，然后运用加减消元的方法可求出x、y的值．

解答：

解：

（1）将①×2﹣②，得

15x=30，

x=2，

把x=2代入第一个方程，得

y=1．

则方程组的解是；

（2）此方程组通过化简可得：

，

①﹣②得：

y=7，

把y=7代入第一个方程，得

x=5．

则方程组的解是．

点评：

此题考查的是对二元一次方程组的解法的运用和理解，学生可以通过题目的训练达到对知识的强化和运用．

13．在解方程组时，由于粗心，甲看错了方程组中的a，而得解为，乙看错了方程组中的b，而得解为．

（1）甲把a看成了什么，乙把b看成了什么？

（2）求出原方程组的正确解．

考点：

解二元一次方程组．809625

专题：

计算题．

分析：

（1）把甲乙求得方程组的解分别代入原方程组即可；

（2）把甲乙所求的解分别代入方程②和①，求出正确的a、b，然后用适当的方法解方程组．

解答：

解：

（1）把代入方程组，

得，

解得：

．

把代入方程组，

得，

解得：

．

∴甲把a看成﹣5；乙把b看成6；

（2）∵正确的a是﹣2，b是8，

∴方程组为，

解得：

x=15，y=8．

则原方程组的解是．

点评：

此题难度较大，需同学们仔细阅读，弄清题意再解答．

14．

考点：

解二元一次方程组．809625

分析：

先将原方程组中的两个方程分别去掉分母，然后用加减消元法求解即可．

解答：

解：

由原方程组，得

，

由

（1）+

（2），并解得

x=（3），

把（3）代入

（1），解得

y=，

∴原方程组的解为．

点评：

用加减法解二元一次方程组的一般步骤：

1．方程组的两个方程中，如果同一个未知数的系数既不互为相反数又不相等，就用适当的数去乘方程的两边