小学生学习方法指导有哪些Word文档格式.docx
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八、及时笔记习惯
1、听课时把听到的内容及时记下来2、经常归纳、比较运算方法
九、及时积累习惯
1、意识的积累2、对获取的信息进行分类和整理
十、善用时间习惯
1、有制定作息时间的习惯2、遵守作息时间表附部分儿歌乐于交流好朋友，拉拉手课内课外爱交流。
别人发言耐心听，取长补短排忧愁。
说话简明有完整，大家听了点点头。
勤于阅读读书好，勤读书，书是知识大宝库。
抓紧时间多读书，圈圈划划又摘录。
边读边想下功夫，见多识广劲更足。
独立作业窗外小鸟叽叽喳，独立作业不理它。
遇到难题比抄袭动手动脑收获大，字迹工整讲格式，完成作业再检查。
及时积累读书读报做卡片，分类编号贴标签。
定期收藏旧报刊，养成看报好习惯。
积累知识坚持做，小溪也能汇成川。
语文学习方法指导：
一、识字看拼音识字，看图识字，运用熟字加一加、减一减的方法识字，熟字换偏旁识字，查字典识字，联系上下文据词选义识字。
二、写字横要平来竖要直，间架结构要恰当;
字迹要工整，行新要整齐;
铅笔写汉字，60秒钟20个。
三、查字典知道读音的字，可用音序查字法;
知道部首的字，可用部首查字法;
读音部首都不知，难检字里去查找。
四、预习预习“六步法”：
初读课文，划出新词;
运用方法，理解词义;
再读课文，了解大意;
提出疑问，努力解决;
课后练习，尝试完成;
搜集资料，丰富知识。
五、阅读初读文章时，一气读到底;
再读文章时，带着问题想;
细读全文重点段，其余各段读首尾;
读书不能忘摘记，好句好段记心间。
六、提问“三切入”提问法：
从课题切入，抓重点词语提问;
从关键词切入，抓体现人物动作、感情的关键词、突出课文中心的词、领悟课文内容的关键词提问;
从难句的矛盾处切入。
七、作文多观察、多思考，心得感想常记录;
不怕写、善于写，成长足迹跃纸上。
英语学习方法指导：
1、课前预习，养成听录音的良好习惯，并模仿录音，大声朗读。
2、课堂上要注意留心老师口型，听老师的发音，模仿老师的语音语调，并且比较自己的发音是否与老师一致。
3、养成看见单词就自觉拼读的习惯，记单词要用心，常背常上心。
4、熟读每篇课文，背诵部分课文。
大胆自信地与同学老师用英语对话。
5、作业字迹要工整，有不懂的地方，要勤问，勤查字典，勤听录音。
作业中养成良好大小写、正确标点的习惯。
6、课后每天坚持听录音半小时。
有兴趣的同学可以进行一些课外的听力练习或看一些适合自己年龄的英语原版片，同时注意模仿语音语调。
7、课外阅读一些适合自己的英语读物，并摘抄一些常用单词，不断积累扩大自己词汇量。
8、养成用英语写句子、写话的习惯。
联合国教科文组织有两个明确的观点：
今天教育的内容百分之八十以上都应该是方法，方法比事实更重要。
未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人。
《学会生存》一书中指出：
未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。
学习方法指导是培养跨世纪的一代创造型人才的需要。
我们正处在科技迅速发展的时代，知识的更新日新月异。
人们只有具备获取新知识和新能力的自学能力，不断更新自己的知识结构，才不致于落后，才能为社会的发展作一份贡献。
因此，世界各国为了培养开拓型、创造型的人才，都在进行教育改革，都非常注重培养学生的学习能力。
科学家和教育家都预言：
未来的文盲将不是目不识丁的人，而是那些没有掌握学习方法，不会学习的人。
“教会学生学习”已成为当今世界流行的口号。
事实证明：
小学阶段不养成良好的学习习惯，不学习初步的学习方法，在小学阶段就会有力不从心之感。
到了中学，就会一败涂地，落在后面。
小学生学习方法指导的认识
学习方法指导（简称学法指导），它是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。
简言之，学法指导即教学生学会学习，或者说是教育者对学习者的学习方法信息进行的一种反馈控制。
学法指导是教学方法改革的一项重要内容。
当前，教学方法改革的一个重要的发展趋势就是教法改革与学法改革相结合，以研究学生科学的学习方法作为创建现代教学方法的前提，寓学法于教法之中，使教法学法化，把学法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交融处，真正体现教与学双边活动的有机统一。
学法指导是培养学生的学习能力的核心因素。
学习方法的知识，是学生知识体系中的重要组成部分，也是能力结构的重要成分。
法国数学家笛卡尔说过：
“具有价值的知识是关于方法的知识。
”所以，学法指导，就是要最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激活学生的思维，帮助学生掌握学习的方法，培养学生的学习能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。
学法指导是发挥学生这个学习内因作用的有效措施。
“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。
”在教学过程中，学生要接受信息，理解、消化知识，并不断发展能力，主要是要靠学生自己这个内因的努力，而教师的学法指导正好有效地促进了学生充分发挥内因作用。
总之，教师采取各种形式，就是要让学生做学习的主人，积极地动口、动手、动脑，主动地进行学习和探讨。
学法指导的具体目的，就是要为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能。
具体地说，有以下几个方面：
（一）、使学习条件最优化
具体要求是：
第一，在学校、家庭创造良好的学习环境，包括物理环境和人际环境。
物理环境包括温度、光线、噪音、布置等要符合学习卫生标准;
人际环境好指有平等、融洽的师生关系、同学关系、父母与子女关系。
第二，创造良好的学习条件。
包括笔墨纸张这些学习用品等个人的学习条件和图书馆藏书、报刊、实验设备等学校的学习条件，要求齐全、省时、方便。
第三，学生要有良好的身体素质和心理素质，身心健康。
第四，教师要有较高的教学水平，教法与学法是相互影响的。
（二）使学习过程最优化
学习过程主要包括自我计划、课前预习、认真上课、课后复习、课外作业、系统总结等。
要求各环节不可忽视、遗漏，形成周期性良性循环，同时，各环节都要讲究方法、技巧。
好的方法必然使过程达到优化。
（三）逐步形成自学技能
主要包括：
第一，形成自学的组织技能，比如拟定学习任务，合理规划、安排时间，创造条件，进行总结。
第二，形成自学的信息技能，比如查阅目录索引，使用工具书，使用信息技能硬件等。
第三，形成自学的智力技能，比如接收信息，合理识记，理解教材，独立思考等。
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今天夏老师的讲座，使我受益匪浅，我从夏老师透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力。
一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。
我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合具体体现在：
语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系；
语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。
另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握，新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。
我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：
语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的'
评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。
现代社会需要怎样的语文人才呢？
一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。
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党的以来，同志着眼于党和国家事业长远发展，围绕管党治党发表了一系列重要讲话，深刻阐明了从严治党系列重要思想和基本理念，为我们在新的历史起点上加强和改进党的建设提供了基本遵循。
通过学习，我对从严治党也有了更深刻的认识。
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没有规矩，不成方圆。
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中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,这是历史的选择,是人民的选择。
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_从全局性和战略性的高度在党的群众路线教育实践活动总结大会上强调“从严是我们做好一切工作的重要保障”。
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从严治党,是中国共产党发展壮大的重要经验
九十多年来,中国共产党之所以能历经坎坷、披荆斩棘,从小到大、由弱到强,成为世界上最大的执政党,成功地领导中国人民在革命、建设和改革道路上胜利前进,就在于她始终坚持从严治党,保持和发展了共产党人本色,增强了创造力、凝聚力和战斗力。
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从严惩处变质分子,严肃整顿党风作风,党的先进性和纯洁性得到了保持和发展,更使党自觉地把中国的前途命运同人类社会的发展进步联系起来,最终使中国革命事业取得成功。
不难看出,这些伟大的实践与胜利,归根结底的动力支撑和坚强保障都源于不断加强党的建设,才使党在发展和壮大中不断焕发出蓬勃生机。
从严治党,是中国共产党推进社会主义事业发展的实践启迪。
早在七届二中全会上毛泽东就提出了“两个务必”的要求。
建国之初,针对贪污、浪费和官僚主义盛行歪风,严格推出了“三反”运动等,确保了社会主义改造成功。
在社会主义事业的建设实践中,更以严肃的态度、严谨的作风加强党的建设,以严厉的手段惩治党内各种违法犯罪活动,义无反顾纯洁党的组织队伍,保持了党的先进性,巩固了共和国的建设事业。
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从党的十三大到党的十八大报告,都强调了加强党的建设必须坚持从严治党的要求。
特别是通过从严治党,有效
大学生党员2020年暑期学习心得
每逢假期的课程学习，从最初的迷茫，到现在的期待，不知不觉也走过了2年多的时光，伴随着平台日渐成长的，还有我的党性阅历和见识。
本次暑假学习的内容更加贴近学校发展实际，着眼于如何将学校发展融入满足国家战略需求的要求，甚至对于“双一流”学科的发展都给出了非常具体的量化指标，进一步证明了学校对于建设“双一流”的决心和为此付出的脚踏实地的努力。
《科技创新与双一流建设报告会》等系列视频告诉我们，双一流建设的关键和核心都在于做好科技创新，科技创新的成果转化，才是国家发展的真正动力。
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本期学习课程依旧使人受益良多，希望今后的学习依旧能维持今日的高质量，为之后的党员培养保驾护航!
那么，我们下个假期再会。
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